Материалы XI Международной научно-практической конференции молодых ученых «Зажги свою звезду» (07 февраля 2016 г.). Сборник научных трудов

тиницы и рестораны, стоянки и замки викингов. Соборы и монастыри являются настоящими архитектурными шедеврами и гордостью ирландцев. Среди них – аббатство Коэнг, особняк Лайссэдэлл, дублинский собор Святого Кэнайка, аббатство Миллайфонт и монастырь Киллс.

В пище, как и в одежде, мало сохраняется традиционно ирландского, хотя ирландцы экспортируют много мяса, сами едят они его очень мало и не так часто. Большое место в меню ирландцев занимает картофель, а в последнее время стали нередкими и рыбные блюда. Наиболее распространенные напитки – портер и чай. Ирландцы очень любят чай, они его пьют очень крепким, часто с молоком. В духовной культуре ирландцев, в их семейной и общественной жизни, в фольклоре сохраняется больше традиционных, своеобразных черт. Например, следы старого или нового устройства общества еще прослеживаются в ирландских фамилиях. Разводы по конституции запрещены. В семейной жизни ирландцев и общественной сильно влияние католической церкви, которое сказывается и в политике государства. Для Ирландии характерно обилие монастырей и монахов, большое число почитаемых святых. Высшие учебные заведения, культура и школа – все это находится под сильным влиянием церкви. К учебе в школе, как и к получению образования вообще, в Ирландии от носятся очень серьезно: здесь самая высокая в Европе посещаемость занятий. Ирландские школьники изучают больше предметов и сдают больше экзаменов, чем их британские сверстники. В начальной школе учатся восемь лет. Дети изучают английский и ирландский языки, математику, религию, предмет под названием «Общество и окружающая среда», дети занимаются музыкой, спортом, изобразительным и прикладным искусством. Самые ключевые предметы программы ирландской средней школы – математика и ирландский и английский языки. Кроме этих предметов, в школах преподаются химия, биология, география, физика, экономика, основы бухгалтерского учета, история, организация бизнеса, коммерция, искусство, черчение, физкультура и музыка. Средняя школа делиться на три уровня. Трехгодичная младшая средняя школа готовит к экзаменам на промежуточный сертификат. Обязательный этап среднего образования на этом заканчивается, и учащиеся могут больше в школе не появляться. Если они собираются в университет, то им придется учиться еще три года. Система высшего образования – это государственные университеты, профессиональные колледжи и педагогические институты. В северной Ирландии два университета. Когда бы вы ни приехали в Ирландию, почти всегда попадаете на какой-нибудь праздник. Различные Международные кинофестивали проходят в Белфасте, Корке, Дублине Лондондерри и Голвее. Из всех видов искусств Ирландии оставила свой вклад в литературе. Всему миру известны такие имена, как Джонатан Свифт, Оскар Уайльд, Джордж Бернард Шоу. Незабываемое впечатление производит на гостей национальный фольклор Ирландии, особенно народный танец жига. Национальная музыка, как правило, исполняется на скрипке, свистульке, барабанах, обтянутых козлиной шкурой и волынке. Существует большой выбор фестивалей для почитателей музыки: Международный фестиваль хорового пения в Корке, праздник фольклорной музыки в Клонмель, фестиваль оперы в Уэксфорде и самый большой в Ирландии музыкальный фестиваль в

81

Белфасте. Самый известный праздник в Ирландии 17 марта – День святого Патрика, это главный национальный праздник страны.

За несколько последних лет Ирландия прошла путь от аграрной страны до постиндустриальной. Впоследствии были организованы компании, которые вводили передовые технологии, что в первую очередь сказалось в создании новых рабочих мест и привлечении инвестиций. Волна эмиграции затихла, и многие стали возвращаться на историческую родину.

Выводы: в своей работе мы показали многообразие Северной Ирландии, ее историю и культуру. Это один из регионов Великобритании, который имеет свои самобытные традиции и обычаи. Здесь есть что посмотреть и чему удивляться.

СЕКЦИЯ 9. ЭКОНОМИЧЕСКИЕ НАУКИ

СОВРЕМЕННЫЕ ПРИОРИТЕТЫ МОДЕРНИЗАЦИОННОГО РАЗВИТИЯ КАЗАХСТАНА

Ибраим Д.А.

Научный руководитель: Ахметова А.А., кандидат экономических наук, доцент, доцент кафедры «Учет и аудит»

Кызылординский государственный университет имени Коркыт Ата, г. Кызылорда, Казахстан

Аннотация. В данной статье рассматриваются приоритеты модернизационного развития Казахстана. Реализация задач инновационной индустриализации направлены на ресурсосбережение и формирование заделов для модернизации и эффективности традиционных добывающих секторов, обеспечение перевода на инновационные рельсы агропромышленного комплекса.

Ключевые слова: модернизация, политика модернизации, качество человеческих ресурсов, социальная политика, экополитика, трудовая мотивация.

Казахстан в ближайшей перспективе ставит задачу реализации «модернизационного рывка», используя индустриально-инновационный потенциал для обеспечения перехода к устойчивому развитию страны на принципах наукоемкой экономики.

Для выработки политики модернизации необходима стратегия, обеспечивающая выход экономики на динамичную устойчивую траекторию развития, вхождение страны в число постиндустриальных государств, создание материальных предпосылок для высокого качества жизни населения. Стратегия модернизации в широком смысле включает в себя как стратегическое планирование, т.е. определение целей, задач, направлений деятельности и разработку планов, так и сам процесс реализации этой политики. В ближайшей перспективе не стоит рассчитывать на технологическое перевооружение всех отраслей

82

промышленности, как и не представляется возможным соoриентировать все промышленное производство на производство пятого уклада постиндустриальной экономики. Наиболее реальной в этом плане представляется, исходя из Послания Президента РК, реализация задач инновационной индустриализации в таких направлениях, как ресурсосбережение и формирование заделов для модернизации и эффективности традиционных добывающих секторов, обеспечить перевод на инновационные рельсы агропромышленного комплекса, основать отрасли мобильных и мультимедийных, нано- и космических технологий, робототехники, генной инженерии, альтернативной энергии и «зеленой» экономики.

Для республики, где топливно-сырьевой сектор составляет основу экспортного потенциала, направление ресурсосбережения особенно важно. От эффективного использования ресурсов, в том числе энергетических, зависит и эффективность производства. Модернизация означает рост требований к состоянию и качеству человеческих ресурсов. Для успешного развития человеческих ресурсов необходимо создать социально ориентированную рыночную экономику на основе научно-технического прогресса, осуществить поворот производства к запросам потребителей, обеспечить экономическую свободу хозяйствования, разработать систему поощрения творчества и высокой производительности труда, а также сформировать товаропроизводителей, умеющих действовать в условиях рынка и отвечающих за результаты экономической деятельности.

Решающим причинным фактором результативности деятельности трудовых ресурсов является мотивация трудовой деятельности человека. Трудовая мотивация – это процесс стимулирования отдельного исполнителя или группы людей к деятельности, направленной на достижение целей организации, к продуктивному выполнению принятых решений или намеченных работ.

Вобобщенном виде система мотивации труда может быть представлена как совокупность следующих блоков: материальное стимулирование, моральное поощрение, социально-натуральное поощрение, социальные программы, поощрение путем продвижения по службе, дополнительные формы поощрения за достижения в труде.

Всовременных условиях технический прогресс, передовые технологии определяют конкурентоспособность производства, состояние трудовых ресурсов и экономическое положение страны. Поэтому все больше внимания следует уделять развитию системы образования и профессиональной подготовке, эффективному использованию научных и технических кадров, внедрению инноваций, научно-технических достижений и автоматизированных систем, вычислительных комплексов, технологических процессов, новых материалов и прочее.

Любой экономический процесс неразрывно связан с социальными процессами, и, как следствие, возникает проблема взаимодействия экономики, общества и экологии. Для модернизационного развития страны необходимо включить и влияние социо-экономических факторов, т.е. целостный процесс, который включает в себя экономические, социальные, политические, экологические и культурные элементы. Для перехода к устойчивому развитию необхо-

83

димы сбалансированные социальная, экономическая и экологическая политики. Необходимость модернизации и обостряющиеся экологические проблемы предполагают разработку и реализацию эффективной экологической политики. Лучшая экополитика – это политика, предусматривающая минимальное влияние на социально-экономические процессы.

Экономическая политика должна быть экологически устойчивой, не допускать потерь природных ресурсов, загрязнения окружающей среды. Социальная политика должна способствовать охране здоровья населения, для сохранения которого чистая окружающая среда играет важную роль. Если всего этого не происходит, то необходима сильная экополитика, которая по сути своей является компенсаторной, «подчищающей» по отношению к экологически неэффективным экономической и социальной политикам. Фактически в большинстве стран мира современная экологическая политика вынуждена бороться с последствиями экологически несбалансированной экономической политики.

Для реализации политики модернизации важно, чтобы работала компетентная и ответственная государственная администрация, имелось четкое представление о задачах в сфере индустриально-инновационного развития, проводилось грамотное макроэкономическое управление и стабильная макроэкономическая ситуация, соблюдались гарантии собственности, работала надежная и гибкая банковская система, способная мобилизовать сбережения и поддерживать устойчиво высокие нормы частных капиталовложений, а также необходимы государственные инвестиции в инфраструктуру. Государственное регулирование способствует социально-экономическому развитию и эффективности реализации его функций.

Конкурентоспособность экономики страны на макроуровне в мировом масштабе определяется конкурентоспособностью на микроуровне. Конкурентоспособность на микроуровне определяется уровнем развития национальных компаний (их корпоративной стратегией и практикой), качеством микроэкономической бизнес-среды.

Отсюда государству отводится самое важное место при осуществлении политики модернизации. Государство является государством развития, когда оно устанавливает как принцип легитимности способность продвигать и поддерживать развитие, понимая под модернизационным развитием комбинацию стабильно высоких темпов экономического роста и структурных изменений в экономической системе как в стране, так и в отношениях с мировой экономикой.

Литература

1.Ахметова А.А. Человеческий капитал – основной приоритет социальноэкономической модернизации Казахстана. В сборнике: Экономическое развитие страны: различные аспекты вопроса. Материалы XI Международной научно-практической конференции. Научный редактор С.В. Галачиева. –

М., 2014. – С. 171-174.

2.Модернизация экономики и устойчивое развитие. – М., 2010. groupglobal.org/storage_manage/download_ file/21329f

84

3.Наурызбаев А.Ж. Механизмы региональной инновационной политики в сфере аграрного производства Казахстана. Молодой ученый. – 2015. –

№ 5 (85). – С. 297-301.

4.Послание Президента РК Н.Назарбаева народу Казахстана от 17 января 2014

г akorda.kz

СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ ОХРАНЫ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ

Келигова М.Х.

Институт экономики и правоведения, г. Назрань

Аннотация. Автора статьи волнует проблема охраны окружающей среды, т.к. из-за ее состояния во многом зависит здоровье людей. Рассказывая о технических процессах, нарушении экосистемы в целом, проблемах, существующих на Земле, автор призывает людей беречь природу, охранять ее ради человечества.

Ключевые слова: биосфера, природная среда, экологический кризис, ландшафт, загрязнение окружающей среды.

Природа является источником всех ресурсов, биосферы и жизнедеятельности человека. Природные ресурсы и природные условия включают и природную среду необходимую для существования всего живого, поэтому отношения между обществом и природой регулируются Основным законом:

-каждый имеет право на благоприятную окружающую среду;

-каждый обязан сохранять окружающую среду, бережно относиться к природным ресурсам, которые являются основой устойчивого развития, жизни

идеятельности народов, проживающих на всей территории России. Мировая и отечественная наука всевозрастающее внимание уделяет экономической стороне исследований взаимодействия общества и природы, влиянию на человека, развитие общества, мировой цивилизации и самой природы.

Общее состояние земной природы и экономическая проблема для всего живого мира поставили человечество перед выбором дальнейшего пути развития, который должен соответствовать возможностям природной среды и воспроизводства её ресурсов.

Население Земли непрерывно возрастает, соответственно потребности в ресурсах биосферы и полезных ископаемых постоянно растут, а возможности их естественных источников удовлетворения сокращаются. Интенсивное использование природных ресурсов и сил природы стало источником современных проблем природопользования:

-поиска путей и способов экономически эффективного использования природных ресурсов;

-разработки эффективных методов и средств охраны недр и окружающей среды, подвергшихся нарушениям, сопутствующим процессам природопользования.

85

Техногенное воздействия на природу, кроме положительных результатов в части удовлетворения общественных и личных потребностей людей, связано и с негативными последствиями, вследствие чего происходят изменения окружающего природного мира, ухудшение природной и социальной сред существования людей, а также ухудшения условий обитания других биологических видов. В конечном счете, техногенное воздействие ведет к экологическому кризису, основными причинами которого являются:

-сокращения объемом и видов природных ресурсов;

-загрязнение окружающей среды;

-нарушение баланса природных сил и процессов.

Техногенные процессы и природные стихии ведут к антропогенным и природным загрязнениям окружающей среды, атмосферы, воды и земель. В некоторых странах экономическая ситуация стала характеризоваться очень большой напряженностью, достигнув уровня экологического кризиса. Возникло понятие о кризисном экологическом районе, а в отдельных случаях и о районе с катастрофической экологической ситуацией. Например: Катастрофическая ситуация возникла после аварии на Чернобыльском АЭС в СССР в 1986 г., после аварии на японской АЭС «Фукусима-1» в 2011 г. после пожара на нефтяной платформе в Мексиканском заливе в 2010 г.

Условия жизни человека и устойчивость природных биоценозов в течения последних десятилетий быстро ухудшаются вследствие загрязнения окружающей среды веществами, образующими в результате его производственной деятельности.

К началу ХХI века влияние человеческой деятельности на атмосферу, гидросферу и почву прогрессировало с развитием различных производств, освоением новых технологий и интенсификация сельского хозяйства. В атмосферу ежегодно поступает более 200 млн. тыс. оксида и диоксида углерода, 150 млн. тыс. сернистого газа, более 50 млн. тыс. оксидов азота, такое же количество углеводородов.

Содержание C02 в воздухе возросло на 10%, а он препятствует тепловому излучение в космическое пространство, создавая так называемый «парниковый эффект». Загрязнение морей и океанов, рек и озер вызвано сбросом неочищенных или недостаточно очищенных сточных вод промышленными и коммунальными предприятиями. Стоки с сельскохозяйственных полей приносят в реки удобрения и ядохимикаты. В водоемы попадают в значительных количествах нефтепродукты и поверхностно-активные вещества. На очистку сточных вод расходуется более 10% общего стока рек Земного шара. Загрязнение воды приводит к ухудшению качества питьевой воды, к гибели ценных промысловых рыб и наносит значительный ущерб здоровью человека.

Поверхностно-активные вещества, жиры, масла, смазочные материалы образуют на поверхности воды пленку, которая препятствует газообмену между водой и атмосферой, что снижает степень насыщенности воды кислородом.

Современные ландшафты формируются под влиянием естественных природных процессов и хозяйственной деятельности человека. На территории России практически не осталось естественных ландшафтов, не затронутых воздей-

86

ствиям людей. В возникшем антропогенном ландшафте изменены природные компоненты и связи между ними, нарушен режим поверхностных вод и состав почвенно-растительного покрова.

Нарушения экосистемы может возникать под влиянием непреднамеренных или целенаправленных действий. Воздействия на один из компонентов ландшафта может привести к изменению всего природного комплекса.

Разработка природных ресурсов, вырубка лесов, водная мелиорация, территориальный рост городов, транспортное строительство ведут к глубоким отрицательным изменениям в природе.

Втаможенной зоне России находятся крупнейшие промышленные центры Урала, Сибири и Дальнего Востока, загрязняющие природную среду вредными веществами. Естественные леса в таежной полосе почти не сохранились. Вырубка лесов в Забайкалье, на Северном Сахалине привела к возникновению «экологических пустынь». Интенсивное лесопромышленное освоение Дальнего Востока привело к истощению запасов ели, кедра, пихты, практически не возобновляющихся в этих условиях. Значительно урон лесу наносят антропогенные пожары, захватывающие обширные территории Приамурья и Приморья.

На юге России промышленное освоение и сельскохозяйственная деятельность оказывают значительное разрушительное воздействие на горно-лесные ландшафты вплоть до состояния экологического кризиса. Основной проблемой для сельскохозяйственного освоения здесь является неустойчивое увлажнение. Влажные годы чередуются с засушливыми периодами. Люди не успевают адаптироваться к такому быстрому изменению климата, что сказывается негативно на здоровье населения.

Высокая концентрация промышленного и сельскохозяйственного производства в Европейской части России изменила природные ландшафты до неузнаваемости. Значительная часть лесов в умеренной зоне давно уже вырублена. Широко распространены вторичные мелколиственные березовые и осиновые леса на листе хвойных и хвойно-широколиственных. В результате формируются новые растительные и животные сообщества с объединенным видовым составом, сокращаются пищевые цепи в биоценозах и их разнообразия, меняются эволюционно сложившиеся пути трансформации вещества и энергии в биосфере.

Деятельность человека создает условия, способствующие появлению и развитию новых форм организмов, часто вредных, например, сорных растений, сельскохозяйственных вредителей, возбудителей различных болезней. Загрязнение водоемов сточными водами вызывает гибель высших организмов и бурное развитие сине-зеленых водорослей, некоторых микробов, которые делают воду совершенно непригодной для жизни. На фоне естественных изменений природной обстановки становится очевидным, что негативное воздействие, оказываемое хозяйственной деятельностью человека, ведет к нарушению биотопов.

Внастоящее время взаимодействие природы и общества сопровождается существенными изменениями природной среды, охватившими обширные территории. Поэтому общие правила и принципы охраны природы определяются

87

существующими в природе всеобщими взаимосвязями и взаимозависимостью. Охрана одного природного объекта может означать одновременно охрану и других объектов, тесно с ним связанным. Охрана природы всегда должна рассматриваться как комплексная проблема, а не как сумма отдельных, не зависящих друг от друга природных комплексов. Природу необходимо охранять и рационально использовать. Важно разумное соотношение использования и охраны, что определяется количеством (численностью), распределением ресурсов, социально-экономическими условиями, культурой населения. Следовательно, основной принцип охраны природыохрана в процессе использования.

Законом об охране окружающей среды, законом об охране атмосферного воздуха РФ и законом о об охране и использовании животного мира РФ предусмотрено рациональное научно обоснованное и гуманное использование природной среды в интересах настоящего и будущего поколений.

Охранять окружающую природную среду необходимо не ради природы, а ради всего человечества…

Литература

1.Иванов В.П. Общая и медицинская экология: учебник для студентов медицинских вузов / В.П. Иванов, О.В. Васильева, Н.В. Иванова. – Ростов-на-

Дону: Феникс, 2010. – 508 с.

2.Охрана окружающей среды: экономика и управление / И.И. Дрогомирецкий, Е.Л. Кантор. – Ростов-на-Дону: Феникс: Март, 2010. – 392 с

3.Хван Т.А., Шинкина М.В. Экология. Основы рационального природополь-

зования. – М.: Юрайт, 2013. – 470 с.

4.Экология и экономика природопользования: учебник / ред.: Э.В. Гирусов. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012.

МОТИВАЦИЯ УЧАЩИХСЯ К ИЗУЧЕНИЮ ЭКОНОМИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН

Мамедова В.В., Волкова И.А.

Нижневартовский государственный университет, г. Нижневартовск

Аннотация. В данной статье рассматривается вопрос о мотивации учащихся к изучению экономических дисциплин. Исследование направлено на выявление терминальных и инструментальных ценностей учащихся по методике М. Рокича. В исследовании приняли участие 103 учащихся средней общеобразовательной школы с 10 по 11 класс. Полученные результаты позволили дать рекомендации по формированию положительной учебной мотивации учащихся к изучению экономики.

Ключевые слова: учащиеся, мотивация, терминальные и инструментальные ценности, экономические дисциплины.

Проблема мотивации школьников к обучению является бесспорной. Учащиеся общеобразовательных школ не всегда заинтересованы в приобрете-

88

нии экономических знаний и выработке соответствующих умений. В этом и есть одна из основных причин отставания школьников в области экономических дисциплин. Ликвидировать данную причину можно одним из способов – своевременно сформировать действенные мотивы изучения дисциплины.

Термин «мотив» произошел от французского «motif» и означает «побуждение». Мотивацию можно определить как совокупность причин психологического характера, объясняющих поведение человека, его начало, направленность и активность. Мотивация объясняет целенаправленность действия, организованность и устойчивость деятельности, достижение определенной цели [3].

Определение ценностных ориентаций учащихся является приоритетной задачей учебных заведений, так как именно на их основе можно сформировать эффектную систему мотивации к обучению и раскрытию научного потенциала.

Вусловиях сильного влияния западных ценностей и низкой популярности национальной культуры молодые люди находятся в затруднении, с какими культурными ценностями себя идентифицировать, поэтому исследования такого плана очень актуальны и востребованны [1].

На базе средней общеобразовательной школы №5 были проведены исследования ценностных ориентаций учащихся на основе методики М. Рокича [2].

Врамках данной методики различают два класса ценностей:

а) Терминальные – убеждения в том, что какая-то конечная цель индивидуального существования стоит того, чтобы к ней стремиться;

б) инструментальные – убеждения в том, что какой-то образ действий или свойство личности является предпочтительным в любой ситуации.

Это деление соответствует традиционному делению на ценности-цели и ценности-средства.

Ценности-цели, определяемые как убеждения человека в том, что конечная цель индивидуального существования стоит того, чтобы к ней стремиться. Терминальные ценности определяют для человека смысл его жизни, указывают, что именно для него особенно важно и значимо.

Ценности-средства, определяемые как убеждения человека в том, что определенный образ действий или свойство личности являются предпочтительными в любой ситуации.

Методика основана на прямом ранжировании списков ценностей двух классов (по 18 пунктов каждый). Сначала испытуемому предлагается набор терминальных, а затем инструментальных ценностей. Достоинством методики является универсальность, удобство и экономичность в проведении исследования и обработке результатов, гибкость. Существенным ее недостатком является влияние социальной желательности, возможность неискренности. Поэтому особую роль в данном случае играет мотивация диагностики, добровольный характер тестирования и адекватность самооценки респондента.

В исследовании приняли участие 103 учащихся средней общеобразовательной школы с 10 по 11 класс. Всего 58 девушек и 45 юношей в возрасте от 16 до 18 лет. Анализ полученных данных позволит выделить из общего перечня ценностей те, которые большинство опрошенных отмечают как значимые, и те, которыми они готовы пренебречь. Система ценностных ориентаций определяет

89

содержательную сторону направленности личности и составляет основу ее отношений к окружающему миру, к другим людям, основу мировоззрения и ядро мотивации жизненной активности, основу жизненной концепции и «философии жизни». В таблице 1 приведен список терминальных ценностей, где указана доля людей в группе, относящая определённую ценность к шести наиболее значимых (X) и менее значимым (Y) ценностей.

Значимыми ценностями для исследуемой группы учащихся являются: счастливая семейная жизнь (4), здоровье (1), любовь (5), наличие верных друзей (6), материальная обеспеченность (2) и интересная работа (3). Именно им стоит уделить особое внимание при разработке методов мотивации учащихся к обучению.

90