Лингвистический анализ текста. Учебно-методическое пособие

Упр. 2. С помощью приставок образуйте новыеслова.

1)из- (ис-): сушить, черпать, править, жить, менять;

2)без- (бес-): смертный, жалость, спор, вкусный, шумный, ценный, сонный;

3)раз- (рас-): строить, смотреть, следовать, травить, чертить, веять;

4)воз- (вос-): никнуть, стать, произвести, создать, дать, двигать.

1.10.ПРАВОПИСАНИЕЛИЧНЫХОКОНЧАНИЙГЛАГОЛОВ

Упр. 1. Вставьтегласныебуквы на месте пропусков.

1.На ветруре...т знамена.

2.Вы не в тусторонусмотр...те.

3.Он зря обид...лся.

4.Онираскле...т афиши.

5.Рукамитучи не разгон...шь.

6.Мы предвид...лирезультат.

7.Он выуч...т эти стихи.

8.Она постел...т скатерть.

9.Он сбре...т бороду.

10.Мы выдерж...м экзамен.

11.Отлож...м это дело на завтра.

12.Выпуст...те птичкуна волю.

13.Облюбу...шь местечко изаброс...шь удочку.

14.Что посе...шь, то ипожнешь.

15.Не терп...тся бросить все иотдохнуть.

16.Тихо колыш...тся в речке вода.

17.Ты не представляя...шь, как там было весело!

18.Не отвеча...т онна звонки.

19.Пещера ута...вала много интересного.

20.Снег та...л медленно.

21.Ваня ляж...т на верхнюю полку.

22.Он наде...тся на скорую встречу.

23.Окно завес...ли марлей.

24.Мы ине замет...ли, как пролетел урок.

25.Вы утеш...тесь в горе.

Упр. 2.

Определите спряжение остальных глаголов.

41

15)зажигать; 33)поглощать;

16)растопить; 34)изнемогать;

17)нарисовать; 35)глядеть;

18)обвесить; 36)стелить;

Упр. 3. Даны глаголы с пропущенной гласной в суффиксе. Какой глаголявляется «лишним» в этом списке?

Бле...ть, ве...ть, зате...ть, ка...ться, кле...ть, ла...ть, леле...ть, ма...ться, наде...ться, отча...ться, ре...ть, се...ть, та...ть, ча...ть, чу...ть.

Упр. 4. Научитесь определять, к какому наклонению (изъявительному или повелительному) относятся глаголы. К глаголам изъявительного наклонения ставьте вопрос что сделаете? (напишете письмо?), к глаголам повелительного наклонения ставьте восклицательный знак (напишите письмо!). Подберите к данным глаголам такие слова, чтобы написание соответствовало тому или иному наклонению.

Пример:

Выйдите изаудитории! – Когда выйдете, прикройте засобой дверь.

воздержитесь – воздержитесь

умножьте – умножите спляшите – спляшете рассмотрите – рассмотрите замесите – замесите отложите – отложите проводите – проводите откажитесь – откажетесь

1.11.ПРАВОПИСАНИЕ СЛОЖНЫХИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ

Упр. 1. Выберите слова сослитным написанием.

42

8)(человеко) день; 18)(штаб) капитан;

9)(киловатт) час;

Упр. 2. Отметьте слова с дефисным написанием.

1.12.ПРАВОПИСАНИЕСЛОЖНЫХИМЕН ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ

Упр. 1. Отметьте прилагательные, которые пишутся слитно. Объясните свойвыбор.

1)(южно) сахалинский комбинат;

2)(Нижне) Донской проспект;

3)(слабо) видящийчеловек;

4)(высоко) квалифицированныйспециалист;

5)(ярко) синие глаза;

6)(зеленовато) голубая вода;

7)(историко) революционный;

8)(легко) растворимый материал;

9)(учебно) воспитательный процесс;

10)(глубоко) уважаемый профессор; 11)(прямо) линейныйответ; 12)(темно) коричневыйзагар; 13)(много) обещающий студент; 14)(трудно) доступныйподъем; 15)(серебристо) серый цвет; 16)(желто) лимонныйоттенок;

43

17)(орехово) зуевский вокзал; 18)(резко) отрицательный отзыв; 19)(выше) указанные факты;

20)(глубоко) уважаемый слушателями лектор; 21)(широко) экранный телевизор; 22)(юго) западный район; 23)(мало) значащие детали; 24)(кругло) суточное дежурство; 25)(западно) европейскийгород.

1.13.ПРАВОПИСАНИЕНАРЕЧИЙЧЕРЕЗДЕФИС

Упр. 1. Раскройте скобки, поставьте, где необходимо, дефис.

1.Онипришли (во) время.

2.Когда (то) ябылпредставленей.

3.Здесь (полным) полноягод.

4.Песпочему(то) завыл (по) волчьи.

5.Ясогласилсясним (по) неволе.

6.Девочкавседелала (шиворот) навыворот.

7.Детидружили (по) соседски.

8.Старикпопросилихубраться (подобру) поздорову.

9.Туристыусталиибрели (еле) еле.

10.Онбыл (по) заячьитруслив.

11.Бревнораспилили(на) двое.

12.(В) первыхрядахшлимузыканты.

13.(Во) первых, напишите выступление, (во) вторых, основную часть, а послеэтогоподведитеитог.

14.Отнеситеськэтойработене (кое) как, а (по) серьезному,(по) деловому.

15.Студентылегкоговорили(по) английскии (по) немецки.

16.И (все) такионавертится!

17.(Когда) нибудьивамповезет.

18.Мыучились (по) старомуучебнику.

19.Надомыслить (по) новому.

20.Мужчиныбеседовали (с) глазу(на) глаз.

21.Иванприехал (нежданно) негаданно.

22.Этаисторияслучилась (давным) давно.

23.Папавыполнилобещаниеточка (в) точку.

24.БеспокоиласьМаша (по) напрасну.

25.Судя (по) вашемуповедению, выинесобираетесьуезжать.

26.Хорошопоехатьбы (куда) нибудь, встретитьсяс (кем) нибудь.

27.Пустьбудет (по) вашему.

28.Солнцесветило (по) прежнемуярко.

29.(По) прежнемупутимынепойдем, этооченьопаснопоследождя.

44

30.Город (мало) помалурасширялсявовсестороны.

31.(По) моему, лучшенаписатьдвеновыепьесы, чемодинразуступить.

32.Испуг по поводу пустой, на мой взгляд, болезни (по) прежнему чувствовалсявовсейсемье.

33.(По) осеннемусыплетветер,(по) осеннемушепчут листья.

34.(Куда) запропастиласькнига?

35.Проводник говорит (по) монгольски и (по) киргизски, немного даже (по) китайски.

36.Какследуетписатьнаречие «(по) латыни»?

37.Еще (чуть) чутьусилий, иувасвсеполучится.

38.(По) нашемусадупробежалчутьслышныйветерок.

1.14.ОТЛИЧИЕ НАРЕЧИЙОТДРУГИХЧАСТЕЙ РЕЧИ

Упр. 1. Укажите предложения с наречиями. Объясните свой выбор.

1.(На) встречуемудвигалась колонна школьников.

2.(На) встречус ветеранами пришливсе старшеклассники.

3.(За) тем лесом расположилась маленькая деревенька.

4.Мы наберем в лесуягод игрибов, а (за) тем искупаемся в речке.

5.Он заболел и (по) этомуне пришелна занятия.

6.(По) этомумостудвижение перекрыто.

7.(В) начале своей речи вам необходимо определить цель выступления.

8.(От) того, как оратор начал говорить, (на) сколько ему удалось заинтересовать аудиторию, во многом зависит успехвыступления.

9.(От) того берега до этого не меньше 50 метров.

10.(На) сколько лет ты старше брата?

11.(Во) время путешествия скучать не приходится.

12.Мы поднялись с трудом (на) верхгоры.

13.Он бежит, летит (на) верхпо шатким ступеням.

14.Тучи бежалибыстро, точно торопились убраться (во) время.

15.С окраины мы опять повернули (в) глубь города.

16.Я услышал треск сучьев и (в) след (за) тем увиделстройного оленя.

17.Взвод на правом берегужив-здоров (на) зло врагу!

18.Мальчик пришел (за) тем, что емуобещали.

19.(На) зло не следует отвечать злом.

20.(По) томуучебнику учитель не советовал готовиться.

21.Он нырнул (в) глубь идолго не появлялся над водой.

22.(От) чего вы отказываетесь: от прогулки по лесу или от купания в речке?

23.(От) чего его нет на занятиях?

24.Будем жить так, (что)бы все любилинас.

25.(Что) бы я ниделал, все было напрасно.

26.Дорого,(за) томило.

45

27.Приют наш мал, (за) то спокоен.

28.Не (за) то волка бьют, что сер, а за то, чтоовцусъел.

29.(По) тому, что говорил «дед», ясно было, что Витька сдержал слово.

30.Я пришелизвиниться, (по) томучто былнеправ.

1.15. ОТЛИЧИЕ ПРОИЗВОДНЫХ ПРЕДЛОГОВ ОТ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ

СПРЕДЛОГАМИ

Упр. 1. Раскройте скобки. Вставьте пропущенные буквы. Объясните слитное и раздельное написание.

1.(В) течени... долгихпяти минут все хранилимолчание.

2.(В) следстви... по делу о поджоге было внесено заключение экспертизы.

3.(В) течени... реки за долгие годы моих странствий произошли значительные изменения.

4.(В) продолжени... поэмы появились новые персонажи.

5.Плавание на плотах по реке опасно (в) следстви... быстроты течения.

6.(В) последстви... я убедился в его исключительной порядочности.

7.(Не) смотря на летнее время, ветер дует по-зимнемухолодный.

8.(В) видуприближающегося города все заметно оживилось.

9.Мы грустно смотрели (в) след уходящемутеплоходу.

10.(В) заключени... реферата следует указать список использованной литературы.

11.(В) видуприближающихся сумерек следовало подумать о ночлеге.

12.Здание было выстроено (в) виде конуса.

13.Онишлидруг за другом, след (в) след.

14.Расходы отнесли (на) счет профкома.

15.Абитуриенты справлялись (на) счет квартиры.

16.(В) следствие ранения Ибрагим (в) место парика носил повязку.

17.(На) место нашей встречи мы прибылиодновременно.

18.Признаюсь, сколько я ни старался различить (в) далеке что-нибудь (на) подобие лодки, но безуспешно.

19.(В) течение 20 лет (с) рядуизъездил я Россию по всем направлениям.

20.(В) ряде случаев мне приходилось брать на себя ответственность за проступкимоих подчиненных.

21.Мне было 25 лет, когда я начинал писать что-то (в) роде воспоминаний.

22.(В) продолжение дорогимы два раза пересекали через реку.

23.О дальнейшей судьбе героев автор намерен рассказать (в) продолжении повести.

24.(В) продолжение часа онтаскалза нейпо базару корзину.

25.Дети построились на спортплощадке (в) виде звезды.

26.Я вынул из чемодана ипоказалзолотой медальон (в) виде сердечка.

46

27.(В) видусложившихся обстоятельств встречу перенесли.

28.(В) следствие подчиненного положения Якова в пансионе, товарищиобращались с ним небрежно.

29.Он сидел (в) заключении уже два года и ничего не знал, что делается там, за пределами тюрьмы.

30.(В) заключении врачей указан метод дальнейшего лечения больного.

31.(В) течение болезни наступило резкое ухудшение здоровья.

32.По сравнению с прошлым годом (в) течении реки произошли значительные изменения.

33.(В) заключение старикипопросили, чтобы Мироныча не трогали.

34.(В) заключении статьи было помещено резюме.

35.Воронинхотелбыло спросить (на) счет завтрака, но промолчал.

36.(На) счет туристической фирмы поступили деньги за предстоящую поездкув Египет.

37.Все слова онпроизносил (в) растяжку.

38.Придется отдать сапоги (в) растяжку.

1.16. ОТЛИЧИЕ СОЮЗОВ ОТ МЕСТОИМЕНИЙ С ЧАСТИЦАМИ И МЕС-

ТОИМЕНИЙСПРЕДЛОГАМИ

Упр. 1. Отметьте тот вариант окончания предложения, который соответствуетзаданномунаписаниюграмматическойконструкции.

Вы тоже думаете, а) что ивсе?

б) что это она ошиблась в расчетах? Что бы спросить а) в библиотеке?

б) дорогу, надо хоть кого-то здесь встретить. Все былив ужасе оттого, а) что никто не ожидал ничего подобного. б) что случилось ночью.

От чего вы отказываетесь а) отдыхать в деревне?

б) : от турпоездки илисанаторного лечения? Тымного претерпел за то а) стал профессионалом.

б) , чтобы стать профессионалом. По чемунужно судить о человеке

а) сразутак категорически, следует получше узнать его. б) : по манерам, одежде, выражению лица.

Теплая небесная вода для растений то же а) необходимое условие ихсуществования. б) , что для человека еда и питье.

47

Упр.2. Раскройте скобки. Объясните слитное и раздельное написание.

1.Спальня маленькая, за (то) уютная. Благодарю вас за (то) приглашение.

2.После школы он поедет в деревню к бабушке. Я то (же) поедус ним. Он вернулся на то (же) место.

3.Я добьюсь своего во (что) (бы) (то) (ни) стало.

Что (бы) порекомендовалипрочесть в первую очередь?

4.От (того) берега отправился в путь.

От (того) что облака почтикасались верхушкиберез, на земле было тихо исветло.

5.Нам выдали новые пособия, при (том) предупредили, что ихследует вернуть в конце года.

При (том) пособииесть иприложение в таблицах.

6.Взор егобылтверд так (же), как шаг.

Жарко днем. Ночью так (же) не было прохлады.

7.Мой друг поступилв институт, я (так) же решил продолжить учебу.

2. ПУНКТУАЦИЯ

Упр. 1. Укажите номера предложений, где следует поставитьтире.

1.Ученье вот чума, ученость вот причина, что нынче пуще, чем когда, бездумныхразвелось людей, идел, имнений (Гр.).

2.Самые счастливые людиневежды, а слава удача (Л.).

3.Лень иесть лень, слабость и есть слабость (Ч.).

4.Моя солдатская шинель как печать отвержения (Л.).

5.Но объяснение не оправдание.

6.Море чудесное, синее, нежное.

7.Природа не храм, а мастерская, ичеловек в нейработник (Т.).

8.Ты вся воплощенный испуг, ты вся вековая истома (Н.).

9.Твои речи будто острый нож.

10.Преодолеть препятствие вот наша задача.

11.Пятью пять двадцать пять.

12.Старость не радость.

13.Южная летняя ночь таинственна ипрекрасна.

14.Чувствовать себя выше людей удовольствие все-таки.

Упр. 2. Укажите номера предложений с пунктуационной ошибкой.

1.Мой дядя – самых честных правил (П.).

2.Перед землянкой штаба – очередь (К.С.).

3.И сегодня рифма поэта – ласка, илозунг, иштык, икнут (Маяковский).

4.Без дела жить только небо коптить.

5.Люди – как реки.

48

6.Воображение – есть великийдар природы.

7.Ах, злые языки – страшнее пистолета. (Гр.)

8.Жениться – не лапоть надеть.

9.Ей сна нет от французских книг, а мне от русскихбольно спится (Гр.).

10.Странная вещь большие деньгис непривычки (Ф.Т.).

11.Стихине каприз ине шалость.

Упр. 3. Укажите, сколько тире следует поставить в следующем отрывке.

В третьем действии комедии «Горе от ума» мы видим гостей, съезжающихся на вечер к Фамусову. Сцена эта дается как поле битвы: в доме Фамусова все двери настежь, хозяев нет, в гостиной сидит Чацкий. Он противопоставлен гостям. Грибоедов показывает многочисленность и силу противоположного Чацкому лагеря. Нарастает неизбежность открытого столкновения и разрыва. На этом фоне углубляется сердечная драма героя, который уже по-настоящему рассердил Софью своими насмешками над Молчановым. От раздраженной Софьи мы впервые слышим: «Он не в своем уме». И далее мы видим, с какой быстротой распространяется сплетня о сумасшествии Чацкого. Мотив сплетни является определяющим для всего третьего действия. В основе сплетни каламбур: сумасшествие любовное и социальное. Сплетня охотно подхватывается всем фамусовским обществом, она объединяет всех. Сплетня это способ, избранный фамусовским обществом, чтобы избавиться от Чацкого, через сплетню выражается реакция на поведение Чацкого каксоциальное безумие.

Мотив сплетни в комедии связан с антитезой «ум безумие». Главная примета Чацкого как «сумасшедшего» в понимании Фамусова и его гостей это свободомыслие и вольнодумство.

Упр. 4. Вставьте необходимые знаки препинания.

Память одно из важнейших свойств бытия. Благодаря ей прошедшее входит в настоящее, а будущее как бы предугадывается настоящим, соединенным с прошедшим.

Память преодоление времени преодоление смерти. В этом величайшее нравственное значение памяти. Безответственность рождается отсутствием сознания того, что ничего не проходит бесследно. Если совершенное не сохраняется в памяти то не может быть и оценки поступка. Без памяти нет совести.

Вот почему так важно воспитываться в моральном климате памяти: памяти семейной, памяти народной, памяти культурной. Уважение к труду наших предков к их обычаям и традициям все это дорого нам. Да ипросто уважение к могилам предков. Вспомните уПушкина:

49

Два чувства дивно близких нам – В нихобретает сердце пищу: Любовь к родномупепелищу, Любовь к отеческим гробам.

Упр. 5. Укажите номера предложений, в которых верно поставлены знаки препинания.

1.Вот ужистука, икрика, ибубенцов не слыхать (Т.).

2.Легкий ветерок то просыпался, то утихал.

3.Авокруг были дым ибой, исмерть. (Г.)

4.Санин ощущал во всем существе своем, если не удовольствие, то некоторую легкость. (Т.)

5.Я имею поручение, как от судьи, так равно и от всех наших знакомыхпримирить вас с приятелем вашим (Г.).

6.Ктишинеожиданияужепримешивалсянестолькослышимый, сколькоугадываемыйшумнеотвратимогодвиженияпоезда (Катаев).

7.Для Алевтины Васильевны хотя и привычна, но тяжела была власть Ерофея Кузьмича (Бубенков).

8.За копейку он не то что брательника, а самого бога обшельмует (Гладков).

Упр. 6. Расставьте нужные знаки препинания при однородных членахс обобщающимисловом.

1.Тамстены воздухвсе приятно.

2.Ни сплетни света ни бостон ни милый взгляд ни вздох нескромный ничто не трогало его не замечал онничего (П.).

3.Спорили здесь о чем угодно о марках тракторов втором фронте немецкихтрофейныхавтоматах.

4.К краснолесью относятся породы деревьев смолистых например сосна ель пихта.

5.Сухими болотами называются места носящие в себе все признаки некогда существовавших болот как-то кочки следы родниковых ям иразные породы болотных трав.

6.Разные сосуды кувшины стаканы бутылкистоят на полках.

7.Надежда иненависть обе разом исчезли.

8.Собакилошади куры все мокро уныло робко.

9.Пшеница просо овес подсолнухсловом на что только ни взгляни все уже созрело все требовало хозяйских хлопот и заботливых старательных рук.

10.Всюду вверху и внизу раздавался шум не прекращающейся ни днем ни ночью работы.

50