Курс по юридической психологии

Наряду с развитием криминальной психологии, входящей в структуру юридической психологии, за последние годы в нашей стране получили развитие исследования психологии юридического труда, в частности отдельных ее сторон, профессиограмм юридических профессий, профессионального отбора и профессиональной ориентации в области юриспруденции, психологии правонарушения, а также психологии потерпевшего, психологии предварительного расследования и других проблем;

4)следственно-оперативная психология изучает психологические аспекты расследования и раскрытия преступлений, а также психотехнические средства воздействия на криминальные элементы;

5)судебная психология изучает психологические аспекты судебного разбирательства, проблемы су- дебно-психологической экспертизы и т.д.;

6)психология исправительно-трудовой деятель-

ностиизучаетпсихологическиеаспектыэффективности уголовного наказания, психологические особенности исполнения уголовного наказания, психологию личностиосужденного, психологическиеосновыадаптации осужденного после отбывания наказания.

Разумеется, любая наука не стоит на месте. Развивается и юридическая психология. Следовательно, будут появляться в ней и новые самостоятельные направления.

Методологическую основу юридической психоло-

гии составляет системно-структурный анализ процесса деятельности, который рассматривается во взаимосвязи со структуройличности и системой правовых норм.

Методология юридической психологии основана на том, что личность изучается в динамике правонарушения, в процессе его реконструкции по материалам следственного и судебного дела. Это дает уникальную возможность познания целого ряда психических закономерностей, наблюдать и исследовать которые в иных условиях невозможно или крайне затруднительно.

Каждая наука имеет свой предмет и соответствующие ему методы исследования, к которым предъявляются определенные требования:

1)изучаемое явление должно быть исследовано в своем развитии, во взаимосвязи с окружающей средой и другими системами;

2)научное исследование должно быть объективным— это означает, что исследователь должен стремитьсяктому, чтобыегосубъективныеоценкиимнения не влияли на процесс наблюдения и на процесс формулирования конечных выводов.

Одним из методологических принципов юридической психологии является личностный подход.

Вюридической психологии объектом исследования всегда выступает личность, так как именно к ней адресована система правовых норм. Это позволяет построить структуру личности и выделить элементы, которые являются значимыми в различных аспектах правоприменительной деятельности.

Основной путь исследования в юридической психологии — системный подход. Одно из главных методологических требований этого подхода заключается в том, что характеристика системы в целом требует введения более сложных понятий, чем характеристика отдельных уровней.

Основа системного подхода — исследование про-

цесса деятельности во взаимосвязи со структурой личности и системой правовых норм.

Только системныйметодпозволяетдостаточно глу-

боко проанализировать взаимодействие этих структур и выявитьосновные психологические закономерноститакоговзаимодействия, датьдостаточнополное описание процесса с учетом всехего элементов.

Для юридической психологии свойственно при-

менение системного анализа, суть которого за-

ключается в том, что любая система рассматривается как часть другой, более широкой системы, а ее элементы — как самостоятельные системы. Этот принцип позволяет, с одной стороны, сосредоточить внимание на многоуровневой организации изучаемой действительности, а с другой — предоставляет возможность исследовать определенное качественно своеобразное явление. Функция и назначение отдельных частей могут быть поняты только в свете целостного представления. Психология пошла преимущественно по пути дифференциации целого, анализа частей и их связей друг с другом.

Методы общей и юридической психологии — это способы получения информации о психических процессах и явлениях.

В юридической психологии широко используются методы общей психологии и других психологических наук: наблюдения, эксперимента, метод тестов, метод опроса.

Научныйметоднаблюденияимеетсвоикритерии:

1)наблюдателем должен бытьпрофессионал-пси- холог, который может правильно интерпретировать тот или иной факт;

2)сам факт наблюдения не должен нарушать изучаемого явления;

3)собирание материала проводится по предварительно составленному плану;

4)наблюдение проводится не однократно, а систематически в отношении одного и того же лица или явления.

Наблюдение может быть лабораторным и естественным; структурированным и неструктурированным; сплошным и выборочным; непосредственным

иопосредованным.

Метод эксперимента направлен на изучение

психических явлений в специально созданных для этого условиях и предполагает активную позицию экспериментатора по отношению к испытываемому.

Всеэкспериментальныеметодысостоятизследующих компонентов:

1)создается экспериментальная ситуация;

2)создается контрольная и экспериментальная группа;

3)выбираются зависимые и независимые характеристики.

Эксперимент можетбытьлабораторным, естественным, мыслительным, законодательным, обучающим, ассоциативным.

Метод тестов — это психологическая проба. Является специализированным методом психологического обследования, применяя который можно получить количественную и качественную характеристику изучаемого явления. От других методов исследования тесты отличаются тем, что предполагают четкую процедуру сбора и обработки первичных данных, а также своеобразие их последующей интерпретации.

Метод опроса — это выяснение мнения человека по какому-либо вопросу или проблеме. Опросы могут быть устные и письменные (это анкеты).

Юридическаяпсихологияимееттакже и собственную системуметодов.

Биографический метод, который заключается в собирании и анализе данных биографического характера, проливающих свет на особенности человека и их развитие.

Метод обобщения независимых характеристик.

Это собирание данных о личности от различных, независимыхдруг отдруга источников.

Метод анализа продуктов деятельности человека

позволяет охарактеризовать особенности умений и навыков, приемы и способы работы, чертыличности, выражающиеся в отношении к труду и т.д.

Метод изучения процессов и результатов правоприменительной деятельности.

Метод изучения результатов преступной деятель-

ности, способов совершения преступления. Метод психологического анализа документов. Метод судебно-психологической экспертизы.

Методы психического воздействия на личность в

работе правоохранительных органов.

Ранняя история

5юридической психологии— XVIII в. и первая половинаXIX в.

Как большинство новых наук, возникших на стыке различных отраслей знания, юридическая психология на первыхэтапахсвоего развития не была самостоятельной.

Так, еще современник Петра Великого И.Т. Посош- ков(1652–1726) давалпсихологическиерекомендации относительнодопроса обвиняемыхи свидетелей, классификации преступников. В«Книгеоскудностии богатстве» он объяснял, как детализировать показания лжесвидетелей, чтобы получить материал для их изобличения, рекомендовал классифицировать преступников во избежание вредного влияния худших на менее испорченных.

Одними из первых работ о защите нарушенных прав человека, которые можно с полным основанием внести в раннюю библиографию юридической психологии, написаны в конце XVIII в. немецким естествоиспытателемК. Эккартсгаузеном(«Онеобходимости психологических познаний при обсуждении преступлений», «Судейские истории», «Кодекс или законоположение человеческого разума»). В 1792 г. вышла книга другого немецкого ученого, философа И.Х. Шауманна «Мысли о криминальной психологии», в которой была предпринята попытка психологического анализа отдельных уголовно-правовых понятий.

В начале XIX в. появляются работы: И. Гофбауера

«Психология в ее основных применениях к судебной жизни» (1808) и И. Фридрейха «Систематическое руководство по судебной психологии» (1835), в которых наряду с психологическим освещением

личности преступника, вопросов вины и некоторых других содержались отдельные положения, относящиеся к психологии уголовного судопроизводства. Психологические вопросы оценки свидетельских показаний интересовали французского ученого-ма- тематика П.С. Лапласа. В «Опытах философии теории вероятностей», изданных во Франции в 1814 г., Лаплас делает попытку дать материалистическую интерпретацию вопроса надежности судебных решений. Лаплас понимал, насколько трудно оценить правдивость или ложность показаний свидетелей из-за большого числа сопровождающих обстоятельств, но считал, что суд в своих суждениях опирается не на математическую достоверность, а лишь на вероятность.

Одним из первых авторов, который рассмотрел ряд судебно-психологических аспектов в контексте идеи гуманизма в России, был М.М. Щербатов (1733–1790). В своих трудах он требовал, чтобы законы разрабатывались с учетом индивидуальных особенностей личности человека. Он положительно оценивал фактор труда в перевоспитании преступника. Над подобными вопросами в начале XIX в.

работали В.К. Елпатьевский, П.Д. Лодий, Л.С. Горди-

енко, X. Штельцер и др.

Оформление юридической психологии

6как науки

ВсерединеXIX в. Ч. Ломброзооднимизпервыхпо-

пытался научно объяснить природу преступного поведения с позиции антропологии. Теория Ломброзо находит последователей и в наше время. Очевидно, что если до конца следовать логике антропологической теории Ч. Ломброзо, то борьба с преступностью должна осуществляться путем физического уничтожения либо пожизненной изоляции «врожденных» преступников.

Вконце XIX и начале XX вв. развитие психологии, психиатрии и права привело к необходимости оформления юридической психологии как самостоятельной научной дисциплины. П.И. Ковалевский в 1899 г. поставил вопрос о разделении психопатологии и правовой психологии, а также введении этих наук в курс юридического образования.

Вначале XX в. в юридической психологии начинает использоваться экспериментальный метод исследования. Один из создателей этого метода, французский психолог А. Бинэ, первым стал экспериментальноизучатьвопросовлияниивнушенияна детские показания. В 1900 г. он опубликовал книгу под названием «Внушаемость».

В1902 г. эксперименты по определению степени достоверности свидетельских показаний производил немецкий психолог В. Штерн. Опираясь на свои данные, В. Штерн утверждал, что свидетельские показания принципиально недостоверны, порочны, поскольку «забывание есть правило, а воспоминание— исключение».

Впоследствии В. Штерн создал персоналистиче-

скую концепцию памяти, которая имела ярко выра-

женный идеалистический характер. Согласно этой концепции, памятьчеловеканеявляетсяотражением объективной реальности, а выступаетлишькак ее искажение в угоду эгоистическим интересам личности, ее индивидуалистическим намерениям, гордости, тщеславию, честолюбию и др.

Горячими сторонниками В. Штерна в России стали русские ученые. Значительное количество их работ по психологии этого периода посвящено именно свидетельскимпоказаниям. ЭтоработыИ.Н. Холчева «Мечтательная ложь», Г. Португалова «О свидетельских показаниях» (1903), Е.М. Кулишера «Психология свидетельских показаний и судебное следствие»

(1904). На эту же тему были сделаны доклады М.М.

Хомяковым «К вопросу о психологии свидетеля»

(1903), А.В. ЗавадскимиА.И. Елистратовым «О влия-

ниивопросовбезвнушениянадостоверностьсвидетельских показаний» (1906), О.Б. Гольдовским «Психология свидетельских показаний» (1904).

В 1905 г. вышел сборник «Проблемы психологии. Ложь и свидетельские показания». Многие статьи сборника пронизывала идея о недостоверности свидетельских показаний. Однако необходимо отметить, что далеко не все юристы и психологи того периода разделяли негативное отношение к свидетельским показаниям.

История юридической науки

7вXX столетии

В1925 г. в нашей стране впервые в мире был организован Государственный институт по изучению преступности и преступника. Значительный вклад

вразвитие юридической психологии того времени внесли В.М. Бехтерев и А.Ф. Кони.

Интересные исследования провел психолог А. Лурия в лаборатории экспериментальной психологии, созданной в 1927 г. при Московской губернской прокуратуре. Он изучал возможности применения методов экспериментальной психологии для расследования преступлений и сформулировал принципы работы прибора, который впоследствии получил наименование «разоблачителя лжи» (лай-детектор).

Сущность судебно-психологических изысканий того периода психолог А. Петровский охарактеризовал следующим образом: «В 1920-е гг. судебная психология — это авторитетная и обширная область науки, имеющая предметом изучения психологические предпосылки преступления, быт и психологию различных групп преступников, психологию свидетельских показаний и судебно-психологическую экспертизу, психологию заключенного и т.п.». В те годы были переведены на русский язык и изданы

труды западных ученых: Э. Штерна, М. Геринга,

Г. Гросса, О. Липпмана, Г. Мюнстерберга, А. Гельвига. Первым значительным исследованием в области судебно-психологической экспертизы была кни-

га А.Е. Брусиловского «Судебно-психологическая экспертиза: ее предмет и методика». В ней содер-

жатся примеры использования судебно-психологи- ческой экспертизы в уголовном судопроизводстве. В 1934 г. была опубликована работа М.С. Строгови-