Курс по юридической психологии

Большое влияние на эффективность обыска ока-

зываютинтеллектуальныекачества следователя, его высокая познавательная активность, нестандартное мышление, позволяющие в изменяющейся обстановке своевременно использовать новую, порой незначительную на первый взгляд информацию, выбирать из информации самое нужное в данный момент.

Самоконтроль как психическое действие является задачей более трудной, чем контроль за деятельностью другого лица. В этом случае рекомендуется заранее договориться о наблюдении друг за другом «со стороны».

Ценную для поиска информацию следователь может получить в ходе обыска, наблюдая за поведением, психофизиологическими реакциями обыскиваемого.

Обнаружение в ходе обыска изобличающих об-

виняемого предметов ставит его в трудное психологическое положение, приводя к дезорганизации многих психических процессов, ослаблению волевых установок, направленных на сокрытие причастности к совершению преступления. Учитывая это, целесообразно сразу после обыска произвести допрос, чтобы закрепить при обыске сведения новыми данными.

Не следует поддаваться растерянности в случае безрезультатности поисков, тем более показывать такое состояние обыскиваемому. Нередко искомые предметы удается обнаружить в самый последний момент. Поэтому важно сохранить «творческий подъем» до конца обыска.

43Психология опознания

Вобщей психологии под опознанием понимается

процесс отнесения предъявленного объекта, играющего рольсвоеобразного стимула, к ранее известному объекту, зафиксированному в памяти в виде образа, или даже к целому классу (категории) тех или иных однородных объектов.

Человеквоспринимаеткакие-либообъекты(других людей, вещи, предметы), сохраняет в памяти их мысленные образы, а затем при предъявлении аналогичных объектов сопоставляет их с имеющимися у него образами. В ходе опознания в специально регламентированном процессуальным законом порядке определенное лицо, ранее допрошенное по данным фактам следователем, опознает живого человека, труп, предметили ихфотографическое изображение.

Вконечном счете, процесс сводится к сравнению образа объекта, хранящегося в памяти опознающего, с объектами, предъявляемыми следствием.

Психологическими исследованиями установлено, что на качество и количество воспринимаемых, а затем используемых при опознании признаков существенное влияние оказывает общая социальная активностьличности, ее социальный опыт.

Опознание, как и все мыслительные задачи, зависитот интереса, проявляемой при этом психической активности. Однако возможность его реализации зависит, кроме того, от типа памяти, времени, прошедшего с момента восприятия объекта до момента его опознания.

Восприятие, на основе которого строится в последующем опознание, зависитот самых различных личностных качеств. Так, возраст по терпевшего,

свидетеля способен оказать влияние на восприятие и оценку ими признаков другого лица. Несовершеннолетние и особенно малолетние вследствие недостаточного жизненного опыта многие признаки взрослого человека оценивают неверно.

Опознание состоит из двух стадий:

1)подготовительной (предварительный допрос об обстоятельствах, при которыхопознающие ранее воспринимали определенное лицо либо предмет, и об особенностях, предметах, по которым они могут их опознать);

2)основной (само опознание). В процессе допроса, предшествующего опознанию, следует учитывать психофизиологические особенности опознающего, психологическую характеристику его состояния в момент восприятия, а также физические особенности и признаки воспринятых им объектов.

При опознании следовательдолжен не только на-

блюдатьза поведением его участников, но и контро-

лировать собственное поведение, чтобы соблюсти процессуальные и тактические правила опознания, исключить возможность оказания какого-либо недозволенного психологического воздействия на участников этого следственного действия. Для этого следователь тщательно отбирает слова, контролирует интонацию, жесты, мимику.

Проверка показаний на месте сочетает в себе психологические особенности других следственных действий: допрос, осмотр места происшествия.

Главная цельвоспроизведения показаний — полу-

чить дополнительную информацию кроме той, которая уже была получена в ходедопросалица, показания которого подлежат воспроизведению.

В психологическом отношении проверка пока-

заний на месте является эффективным средством активизации памяти, мыслительных процессов ее участников. На месте происшествия, находясь среди вещей и предметов, о которых во время допроса говорилось лишь по памяти, человек не только слушает, но видити сравниваети поэтомуможетвспомнитьтакие факты, о которых при первом допросе он просто забыл.

Поскольку проверка показаний на месте производится только с согласия допрошенного лица, от сле-

дователя требуется проявить значительные коммуникативные качества для успешного поддержания контакта в период этого сложного следственного действия.

Необходимо, чтобы следователь хорошо изучил психологию центральной фигуры следственного действия — лица, чьи показания проверяются. Это поможетв налаживании психологического контакта, даст возможность избежать ненужных конфликтов и получить в ходе проверки максимум необходимых доказательств.

Необходимо разъяснить, что участие в проверке направлено не на ухудшение чьего-либо положения, а на то, чтобы все обстоятельства дела были

установлены с максимальной точностью, что даст возможность по справедливости разрешить уголовное дело.

Успешная проверка показаний на местетребуетот следователя организаторскихспособностей. Ондолжен одновременно руководить большой группой людей (специалисты, конвой, понятые и др.), воспринимать значительное количество информации, анализировать ее, направлять ход следственного действия.

Если речьидето подозреваемом или обвиняемом, участники проверки должны быть предупреждены о недопустимости проявления вовне чувств презрения, негодования, жалости и т.д., поскольку одно неосторожно сказанное слово может моментально разрушить атмосферудоверия к следователю и сделать невозможным дальнейшее проведение следственного действия.

Существенное психологическое значение имеют

объяснения обвиняемого стак называемым «упреж-

дением»; обвиняемый до прихода на место происшествия должен рассказать участникам проверки показаний, как оно выглядит; до входа в помещение, где происходили интересующие следствие события, описать запомнившуюся ему обстановку этого помещения ит.д. Такой показ с«упреждением» оказывает в случае его подтверждения очень сильное психологическое воздействие как на понятых, так и на самого обвиняемого, препятствуя отказу впоследствии от правдивых показаний.

Судебно-психологическая экспертиза (СПЭ) пред-

ставляет собой исследование, проведенное сведущим лицом — экспертом — на основе специальных познаний вобластипсихологиисцельюдачи заключения, которое после соответствующей его проверки и оценки следователем либо судом будет являться доказательством по уголовномуделу.

Основная цель проведения СПЭ — полнее познать личность обвиняемого и мотивы его криминогенного поведения. Иными словами, при помощи СПЭ удается объяснить поведение обвиняемого, выяснить его психологическую установку и стимулы, побудившие его к действию.

СПЭ в отличие от многих экспертиз не имеетотлаженной структуры. В каждом случае ее назначения следователю предстоит самому найти необходимых специалистов, способных провести экспертное исследование.

Основная задачаСПЭ— определитьпричины поведениячеловекавопределеннойситуации, отсутствия должнойреакцииилиреагированиянеадекватноситуации. Чаще всего такая экспертиза осуществляется

вотношении несовершеннолетних.

Задачи СПЭ:

1)установление способности несовершеннолетних обвиняемых, имеющих признаки отставания в психическом развитии, полностью сознавать значение своихдействий, руководить ими;

2)установление способности обвиняемых, потерпевших и свидетелей адекватно воспринимать имеющие значение для дела обстоятельства и давать о них правильные показания;

3)установление способности потерпевших по деламобизнасиловании(втомчислемалолетнихинесовершеннолетних) правильно понимать характер и значениесовершенныхснимидействийиоказывать сопротивление;

4)установление наличия или отсутствия у подэкспертного в момент совершения преступления состояния аффекта или иныхнепатологическихэмоциональных состояний (сильного страха, эмоционального стресса), способныхсущественно влиятьна его сознание и деятельность;

5)установление наличия улица, предположительно покончившего жизнь самоубийством, в период, предшествовавший его смерти, психического состояния, предрасполагавшего к самоубийству, и определение возможных причин возникновения этого состояния;

6)установление структуры преступной группы на основе имеющихся данных о психологических особенностях личности ее участников, которые позволяютзаниматьлидирующее или какое-либо иное положение в группе;

7)установление у лица, управлявшего техническим устройством, психического состояния, существенно повлиявшего на его способность управлять им (на транспорте, на производстве).

СПЭ не ограничивается простой констатацией факта. Перед экспертом стоит задача установления причинных связей эмоциональных реакций подэкспертного.

Судебно-психологическая экспертиза эмоцио-

нальных состояний назначается работниками следственных или судебных органов в тех случаях, когда возникает вопрос о возможности квалифицировать действия обвиняемого (подсудимого) как совершенные в состоянии сильного душевного волнения (физиологического аффекта) и это состояние предусмотрено законодателем в качестве смягчающего вину обстоятельства по делам об убийствах и нанесении тяжкихтелесных повреждений.

Высокая степень эмоциональных переживаний

специфически воздействует на характер познавательных процессов и на структуру сознания субъекта.

Психологии известен ряд эмоциональных состоя-

ний, характеризующихся высоким эмоциональным напряжением. К ним относятся состояние физиологического аффекта (сильного душевного волнения), стресс (психическая напряженность) и фрустрация.

Состояние аффекта характеризуется краткостью и

«взрывным» характером, которое обычно сопровождается ярко выраженными вегетативными (например, изменение цвета лица, выражения глаз и др.) и двигательными проявлениями.

Состояние аффекта формируется усубъекта очень быстро и в течение долей секунды может достичь своего апогея, оно возникает внезапно не только для окружающих, но и для самого субъекта. Обычно аффект протекает в течение несколькихдесятков секунд. Физиологический аффект необходимо отличать от патологического.

Эмоциональными состояниями, оказывающими дезорганизующее влияние на поведение человека

вситуации конфликта, могут быть стресс и фрустрация. Эти эмоциональные состояния диагностируются психологом и могутинтерпретироваться юристом как состояния сильного душевного волнения и рассматриваться в качестве смягчающего ответственность обстоятельства.

Впсихологии стресс понимается как состояние психического напряжения, возникающее у человека

впроцессе деятельности в наиболее сложных, трудных условиях как в повседневной жизни, так и при особых экстремальных состояниях. Стресс может оказывать как положительное, так и отрицательное влияние на деятельность человека, включая даже полную ее дезорганизацию.

Фрустрационное поведение — это то поведение,

которое не контролируется ни волей, ни сознанием человека, онодезорганизовано и не имеетсодержа- тельно-смысловой связи с мотивом ситуации. При таком поведении свобода сознания и волеизъявления ограничена.

Квалифицированная оценка эмоциональных со-

стояний подследственного или свидетеля в значительной степени зависит не только от опыта психолога, но также от объема информации о личности и поведении субъекта преступления в материалах уголовного дела.

Судебно-психологическая экспертиза

47потерпевшихподелам о сексуальныхпреступлениях

Объектом СПЭ потерпевших по делам о сексуальныхпреступленияхмогутбытьлицаженскогоимуж-

ского пола, пострадавшие от сексуального насилия. На практике этот вид экспертизы проводится, как правило, в отношении малолетних и несовершеннолетнихпотерпевших— жертв половыхпреступлений.

В компетенцию психологической экспертизы вхо-

дит оценка способности психически здоровой потерпевшей (потерпевшего) понимать характер и значение преступных действий виновного и оценка способности оказывать сопротивление в зависимости от уровня психического развития, в частности уровня интеллектуальных способностей, от индивидуальнопсихологических особенностей и психического состояния в моментделикта.

Поскольку следователь не является специалистом по оценке психического здоровья, а области компетенций психологической и психиатрической экспертиз нередко перекрывают и дополняют друг друга, то при сомненияхотносительно психической полноценности потерпевшей (признаки умственной отсталости, сведения о перенесенных черепно-мозговых травмах, употреблении алкогольных напитков, нар-

котиков и т.п.) следует назначать комплексную пси- холого-психиатрическую экспертизу.

Способностьпониматьхарактер и значение совершаемых действий означает достижение потерпевшей такого уровня психического развития, который позволяет ей на основе своих знаний и опыта своевременно и правильно раскрыть истинные намерения преступника, оценить криминальность ситуации,