История искусств. Учебно-методический комплекс дисциплины по направлению подготовки 54.03.01 (072500) «Дизайн», профиль подготовки «Графический дизайн
.pdfМинистерство культуры Российской Федерации ФГБОУ ВПО «Кемеровский государственный университет культуры и искусств»
Социально-гуманитарный институт Кафедра культурологии
ИСТОРИЯ ИСКУССТВ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Направление подготовки
54.03.01 (072500) «Дизайн» Профиль подготовки «Графический дизайн»
Направление подготовки 54.03.02 (072600) «Декоративно-прикладное искусство
и народные промыслы» Профиль подготовки «Художественная керамика»
Квалификация (степень) выпускника «бакалавр»
Формы обучения: очная, заочная
Кемерово 2014
1
Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 54.03.01 (072500) «Дизайн», профиль подготовки «Графический дизайн», и по направлению подготовки 54.03.02 (072600) «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы», профиль подготовки «Художественная керамика», квалификация (степень) выпускника «бакалавр».
Авторы-составители: кандидат искусствоведения, доцент кафедры культурологии Н. С. Попова, преподаватель кафедры культурологии Е. Н. Черняева.
Учебно-методический комплекс утвержден на заседании кафедры культурологии 16.01.2014 г., протокол № 6.
УМК рекомендован к изданию учебно-методическим советом социально-гуманитарного института ФГБОУ ВПО КемГУКИ 31.01.2014 г., протокол № 6.
История искусств [Текст]: учеб.-метод. комплекс дисциплины по направлению подготовки 54.03.01 (072500) «Дизайн», профиль подготовки «Графический дизайн», и по направлению подготовки 54.03.02 (072600) «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы», профиль подготовки «Художественная керамика», квалификация (степень) выпускника «бакалавр» / авт.-сост.: Н. С. Попова, Е. Н. Черняева. – Кемерово: Кемеров. гос. ун-т культуры и искусств, 2014. – 143 с.
2
ВВЕДЕНИЕ
Цели освоения дисциплины
1.Формирование у студентов системных знаний по истории искусств
ипрактических навыков описания и анализа художественного произведения (на примере пространственных видов искусств).
2.Формирование представлений об истории и эволюции изобразительных искусств и их месте в контексте мировой культуры.
3.Знакомство с художественными направлениями в искусстве Европы и России.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Курс «История искусств» принадлежит к базовой части Профессионального цикла дисциплин (Б.2.1). Для его освоения необходимы знания, умения и компетенции, сформированные в результате изучения студентами следующих дисциплин: «История», «Философия», «Академический рисунок», «Академическая живопись», «Академическая скульптура и пластическое моделирование», «История дизайна, науки и техники», «Декоративно-прикладное искусство».
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:
•использование основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач; способность анализировать социально-значимые проблемы
ипроцессы (ОК-9);
•уважительное и бережное отношение к историческому наследию и культурным традициям, толерантному восприятию социальных и культурных различий (ОК-10);
•осознание значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; готовность принять нравственные обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе (ОК-12).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты обучения:
знать:
•историю искусств* (ОК-9),
•историю культуры и искусств, дизайна, науки и техники** (ОК-9),
*Для направления 54.03.01(072500) «Дизайн».
**Для направления 54.03.02 (072600) «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы».
3
•классификацию видов искусств (ОК-9),
•тенденции развития современного мирового искусства (ОК-12),
•направления и теории в истории искусств* (ОК-9),
•направления и теории в истории искусств и дизайне** (ОК-9),
•школы современного искусства* (ОК-12),
•школы современного искусства и дизайна** (ОК-12);
уметь:
•применять методы и средства познания на практике, научно анализировать проблемы гуманитарных, социальных и экономических процессов, использовать полученные знания в профессиональной деятельности (ОК-10);
владеть:
•лексическим минимумом общего и терминологического характера
(ОК-9),
•навыками работы с научно-методической литературой, отбора и систематизации культурно-исторических фактов и событий (ОК-9).
1. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Дисциплина изучается на 1–4-м курсах (с 1-го по 8-й семестр). Общая трудоёмкость дисциплины составляет 288 часов (8 зачетных единиц),
втом числе:
Устудентов очной формы обучения 168 часов аудиторных занятий
и12 часов СРС. Доля аудиторных занятий в интерактивных формах – 34 часа, что составляет 20 % (в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по указанным направлениям подготовки).
Формами промежуточной и рубежной аттестации студентов по дисциплине определены экзамены в 3, 5, 7-м семестрах и зачеты в 1, 2, 4, 8-м семестрах.
Устудентов заочной формы обучения 60 часов аудиторных занятий
и12 часов СРС. Доля аудиторных занятий в интерактивных формах –
12 часов (20 %).
Формы промежуточной и рубежной аттестации студентов по дисциплине определены следующим образом:
- по направлению «Дизайн» экзамены в 3, 5, 7-м семестрах и зачеты
в1, 2, 4, 6, 8-м семестрах;
- по направлению «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы» экзамены в 3, 5, 7-м семестрах и зачеты в 1, 2, 4, 8-м семестрах.
4
1.1. Структура дисциплины
Очная форма обучения
|
|
|
|
|
Виды учебной работы, |
Инте- |
Формы |
||
|
|
|
|
|
включая самостоя- |
текущего |
|||
|
|
|
|
|
тельную работу сту- |
рактив- |
|||
|
Разделы и темы |
Се- |
контроля |
||||||
|
дентов, и трудоем- |
ные |
|||||||
|
дисциплины |
местр |
успеваемости и |
||||||
|
|
|
|
|
кость (в часах) |
формы |
промежуточной |
||
|
|
|
|
|
|
минСе-. |
|
||
|
|
|
|
|
Лекц. |
СРС |
обучения |
аттестации |
|
|
|
|
Раздел I. Введение в историю искусств. |
|
|||||
|
|
|
Искусство Древнего мира и Средневековья |
|
|||||
1. Основные понятия ис- |
1 |
2 (1*) |
|
|
Про- |
Устный |
|||
тории искусств. Перио- |
|
|
|
|
блемная |
опрос |
|||
дизация истории мирово- |
|
|
|
|
лекция |
|
|||
го искусства |
|
|
|
|
|
|
|
||
2. Виды и жанры искус- |
|
2 |
|
|
|
Терминологи- |
|||
ства |
|
|
|
|
|
|
|
ческий диктант |
|
3. Искусство как вид дея- |
|
2 |
|
|
|
Устный |
|||
тельности |
первобытного |
|
|
|
|
|
опрос |
||
человека. |
Происхожде- |
|
|
|
|
|
|
||
ние искусства |
|
|
|
|
|
|
|
||
4. |
Искусство Месопота- |
|
2 |
|
|
|
Тестовые |
||
мии |
|
|
|
|
|
|
|
задания |
|
5. |
Особенности |
художе- |
|
2 |
|
|
|
Атрибуция ил- |
|
ственного мировоззрения |
|
|
|
|
|
люстративных |
|||
в |
культуре |
Древнего |
|
|
|
|
|
материалов |
|
Египта |
|
|
|
|
|
|
|
по искусству |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Древнего |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Египта |
6. Сложение египетского |
|
|
2* |
|
Семи- |
Устный |
|||
стиля и амарнский пери- |
|
|
|
|
нар – |
опрос |
|||
од в искусстве Египта |
|
|
|
|
дискус- |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
сия |
|
7. Канон и реализм в ан- |
|
2 |
|
|
|
Устный |
|||
тичном искусстве. Кри- |
|
|
|
|
|
опрос |
|||
то-микенский период ан- |
|
|
|
|
|
|
|||
тичного искусства |
|
|
|
|
|
|
|||
8. |
Архитектура |
Древней |
|
2 |
|
|
|
Терминологи- |
|
Греции и Древнего Рима |
|
|
|
|
|
ческий диктант |
|||
9. Архаический и клас- |
|
2 |
|
|
|
Устный |
|||
сический периоды в ис- |
|
|
|
|
|
опрос |
|||
кусстве Древней Греции |
|
|
|
|
|
|
|||
10. Эллинизм в искусстве |
|
2 |
|
|
|
Устный |
|||
Древней Греции и Древ- |
|
|
|
|
|
опрос |
|||
него Рима |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
Виды учебной работы, |
Инте- |
Формы |
|||
|
|
включая самостоя- |
текущего |
||||
|
|
тельную работу сту- |
рактив- |
||||
Разделы и темы |
Се- |
контроля |
|||||
дентов, и трудоем- |
ные |
||||||
дисциплины |
местр |
успеваемости и |
|||||
|
|
кость (в часах) |
формы |
промежуточной |
|||
|
|
|
минСе-. |
|
|||
|
|
Лекц. |
СРС |
обучения |
аттестации |
||
11. Искусство Древнего |
|
|
2* |
|
Семи- |
Выполнение |
|
Рима |
|
|
|
|
нар – |
докладов |
|
|
|
|
|
|
дискус- |
|
|
|
|
|
|
|
сия |
|
|
12. Раннехристианское |
|
2 |
|
|
|
Устный |
|
искусство |
|
|
|
|
|
опрос |
|
13. Иконографический |
|
2 |
|
|
|
Терминологи- |
|
канон в искусстве Визан- |
|
|
|
|
|
ческий диктант |
|
тии |
|
|
|
|
|
|
|
14. Архитектура Визан- |
|
2 |
|
|
|
Атрибуция ил- |
|
тии |
|
|
|
|
|
люстративных |
|
|
|
|
|
|
|
материалов |
|
|
|
|
|
|
|
по искусству |
|
|
|
|
|
|
|
Византии |
|
15. Искусство раннего |
|
2 |
|
|
|
Устный |
|
Средневековья |
|
|
|
|
|
опрос |
|
16. Романский стиль |
|
2 |
|
|
|
Устный |
|
в искусстве Европы |
|
|
|
|
|
опрос |
|
17. Готический стиль |
|
2 |
|
|
|
Терминологи- |
|
в искусстве Европы |
|
|
|
|
|
ческий диктант |
|
18. Проблема синтеза ис- |
|
|
2* |
|
Семинар– |
Устный |
|
кусств в эпоху Древнего |
|
|
|
|
дискус- |
опрос |
|
мира и Средних веков |
|
|
|
|
сия |
|
|
|
|
|
|
|
|
Зачет |
|
Итого за 1-й семестр |
|
30 |
6 |
- |
|
|
|
Раздел II. Искусство Древней Руси и эпохи Возрождения |
|||||||
1. Особенности художе- |
2 |
2 (1*) |
|
|
Семинар– |
Устный |
|
ственно-эстетического |
|
|
|
|
дискус- |
опрос |
|
мировоззрения Древней |
|
|
|
|
сия |
|
|
Руси |
|
|
|
|
|
|
|
2. Искусство Киевской |
|
2 |
|
|
|
Устный |
|
Руси |
|
|
|
|
|
опрос |
|
3. Местные художест- |
|
2 |
|
|
|
Терминологи- |
|
венные школы Древней |
|
|
|
|
|
ческий диктант |
|
Руси |
|
|
|
|
|
|
|
4. Архитектура Москов- |
|
2 |
|
|
|
Устный |
|
ской Руси |
|
|
|
|
|
опрос |
|
5. Искусство Московской |
|
2 |
|
|
|
Атрибуция ил- |
|
Руси |
|
|
|
|
|
люстративных |
|
|
|
|
|
|
|
материалов |
|
|
|
|
|
|
|
по искусству |
|
|
|
|
|
|
|
Древней Руси |
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
Виды учебной работы, |
Инте- |
Формы |
||||
|
|
включая самостоя- |
текущего |
|||||
|
|
тельную работу сту- |
рактив- |
|||||
Разделы и темы |
Се- |
контроля |
||||||
дентов, и трудоем- |
ные |
|||||||
дисциплины |
местр |
успеваемости и |
||||||
|
|
кость (в часах) |
формы |
промежуточной |
||||
|
|
|
|
минСе-. |
|
|||
|
|
Лекц. |
СРС |
обучения |
аттестации |
|||
6. Искусство Древней |
|
2 |
|
|
|
|
Тестовое |
|
Руси XVII в. |
|
|
|
|
|
|
задание |
|
7. Искусство Сибири |
|
2 |
|
|
|
|
Устный |
|
XVII в. |
|
|
|
|
|
|
опрос |
|
8. Черты культуры Воз- |
|
|
|
2* |
|
Семинар– |
Подготовка |
|
рождения в искусстве |
|
|
|
|
|
корпора- |
докладов |
|
Древней Руси |
|
|
|
|
|
тивная |
|
|
|
|
|
|
|
|
форма |
|
|
|
|
|
|
|
|
обучения |
|
|
9. Декоративно-приклад- |
|
2 |
|
|
|
|
Терминологи- |
|
ное искусство Древней |
|
|
|
|
|
|
ческий диктант |
|
Руси |
|
|
|
|
|
|
|
|
10. Искусство Италии |
|
2 |
|
|
|
|
Устный |
|
Проторенессанса |
|
|
|
|
|
|
опрос |
|
11. Архитектура и |
|
2 |
|
|
|
|
Устный |
|
скульптура Италии |
|
|
|
|
|
|
опрос |
|
Раннего Возрождения |
|
|
|
|
|
|
|
|
12. Итальянское изобра- |
|
2 |
|
|
|
|
Тестовое |
|
зительное искусство |
|
|
|
|
|
|
задание |
|
Раннего Возрождения |
|
|
|
|
|
|
|
|
13. Искусство Высокого |
|
2 |
|
|
|
|
Терминологи- |
|
Возрождения |
|
|
|
|
|
|
ческий диктант |
|
14. Искусство Высокого |
|
2 |
|
|
|
|
Устный |
|
Возрождения в Венеции |
|
|
|
|
|
|
опрос |
|
15. Итальянское искус- |
|
|
|
2* |
|
Семинар– |
Выполнение |
|
ство Позднего Возрож- |
|
|
|
|
|
корпора- |
докладов |
|
дения |
|
|
|
|
|
тивная |
|
|
|
|
|
|
|
|
форма |
|
|
|
|
|
|
|
|
обучения |
|
|
16. Северное Возрожде- |
|
2 |
|
|
|
|
Устный |
|
ние в Нидерландах |
|
|
|
|
|
|
опрос |
|
17. Северное Возрожде- |
|
2 |
|
|
|
|
Атрибуция ил- |
|
ние в Германии и Фран- |
|
|
|
|
|
|
люстративных |
|
ции |
|
|
|
|
|
|
материалов |
|
|
|
|
|
|
|
|
по искусству |
|
|
|
|
|
|
|
|
эпохи Возрож- |
|
|
|
|
|
|
|
|
дения |
|
18. Проблема реализма и |
|
|
|
2* |
|
Семинар- |
Устный |
|
условности в искусстве |
|
|
|
|
|
дискус- |
опрос |
|
эпохи Возрождения |
|
|
|
|
|
сия |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Зачет |
|
Итого за 2-й семестр |
|
30 |
|
6 |
- |
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
Виды учебной работы, |
Инте- |
Формы |
||||
|
|
включая самостоя- |
текущего |
|||||
|
|
тельную работу сту- |
рактив- |
|||||
Разделы и темы |
Се- |
контроля |
||||||
дентов, и трудоем- |
ные |
|||||||
дисциплины |
местр |
успеваемости и |
||||||
|
|
кость (в часах) |
формы |
промежуточной |
||||
|
|
|
|
минСе-. |
|
|||
|
|
Лекц. |
СРС |
обучения |
аттестации |
|||
Раздел III. Искусство Европы XVII–XVIII вв. |
|
|||||||
1. Искусство Европы |
3 |
2* |
|
|
|
Проб- |
Устный |
|
Нового времени: общая |
|
|
|
|
|
лемная |
опрос |
|
характеристика |
|
|
|
|
|
лекция |
|
|
2. Барокко в архитектуре |
|
2 |
|
|
|
|
Устный |
|
Европы XVII в. |
|
|
|
|
|
|
опрос |
|
3. Барокко в скульптуре |
|
2 |
|
|
|
|
Тестовое |
|
и живописи Европы |
|
|
|
|
|
|
задание |
|
XVII в. |
|
|
|
|
|
|
|
|
4. Реализм в изобрази- |
|
4 |
|
|
|
|
Устный |
|
тельном искусстве |
|
|
|
|
|
|
опрос |
|
Европы XVII в. |
|
|
|
|
|
|
|
|
5. Классицизм в архитек- |
|
2 |
|
|
|
|
Устный опрос |
|
туре Европы XVII в. |
|
|
|
|
|
|
|
|
6. Классицизм в скульп- |
|
2 |
|
|
|
|
Терминологи- |
|
туре и живописи Европы |
|
|
|
|
|
|
ческий диктант |
|
XVII в. |
|
|
|
|
|
|
|
|
7. Стиль рококо в искус- |
|
2 |
|
|
2 |
|
Атрибуция ил- |
|
стве Европы XVIII в. |
|
|
|
|
|
|
люстративных |
|
|
|
|
|
|
|
|
материалов |
|
|
|
|
|
|
|
|
по искусству |
|
|
|
|
|
|
|
|
Европы |
|
|
|
|
|
|
|
|
XVII–XVIII вв. |
|
8. Формирование |
|
2* |
|
|
|
Проб- |
Подготовка |
|
и развитие национальных |
|
|
|
|
|
лемная |
докладов |
|
художественных школ в |
|
|
|
|
|
лекция |
|
|
Европе в XVII–XVIII вв. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
36 |
|
Экзамен |
|
Итого за 3-й семестр |
|
18 |
|
- |
38 |
|
|
|
Раздел IV. Искусство России XVIII – первой трети XIX в. |
||||||||
1. Петровская эпоха и её |
4 |
2 |
|
|
|
|
Устный |
|
отражение в искусстве |
|
|
|
|
|
|
опрос |
|
XVIII в. |
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Барокко и классицизм |
|
2 |
|
|
|
|
Устный |
|
в архитектуре России |
|
|
|
|
|
|
опрос |
|
XVIII в. |
|
|
|
|
|
|
|
|
3. Русская живопись |
|
2 |
|
|
|
|
Тестовое |
|
XVIII в. |
|
|
|
|
|
|
задание |
|
4. Скульптура России |
|
2 |
|
|
|
|
Устный |
|
XVII – первой трети |
|
|
|
|
|
|
опрос |
|
XIX в. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
Виды учебной работы, |
Инте- |
Формы |
||||
|
|
включая самостоя- |
текущего |
|||||
|
|
тельную работу сту- |
рактив- |
|||||
Разделы и темы |
Се- |
контроля |
||||||
дентов, и трудоем- |
ные |
|||||||
дисциплины |
местр |
успеваемости и |
||||||
|
|
кость (в часах) |
формы |
промежуточной |
||||
|
|
|
|
минСе-. |
|
|||
|
|
Лекц. |
СРС |
обучения |
аттестации |
|||
5. Архитектура России |
|
2 |
|
|
|
|
Терминологи- |
|
первой трети XIX в. |
|
|
|
|
|
|
ческий диктант |
|
6. Романтизм и акаде- |
|
2 |
|
|
2 |
|
Атрибуция ил- |
|
мизм в русской живопи- |
|
|
|
|
|
|
люстративных |
|
си первой трети XIX в. |
|
|
|
|
|
|
материалов по |
|
|
|
|
|
|
|
|
искусству Рос- |
|
|
|
|
|
|
|
|
сии XVIII – |
|
|
|
|
|
|
|
|
первой трети |
|
|
|
|
|
|
|
|
XIX в. |
|
7. Формирование и раз- |
|
3* |
|
|
|
Проб- |
Подготовка |
|
витие отечественной |
|
|
|
|
|
лемная |
докладов |
|
художественной школы |
|
|
|
|
|
лекция |
|
|
в XVIII – первой трети |
|
|
|
|
|
|
|
|
XIX в. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Зачет |
|
Итого за 4-й семестр |
|
15 |
|
- |
2 |
|
|
|
Раздел V. Искусство Европы XIX в. |
|
|||||||
1. Неоклассицизм |
5 |
2 |
|
|
|
|
Устный |
|
в архитектуре и скульп- |
|
|
|
|
|
|
опрос |
|
туре Европы конца |
|
|
|
|
|
|
|
|
XVIII – начала XIX в. |
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Неоклассицизм в жи- |
|
2 |
|
|
|
|
Устный |
|
вописи Европы конца |
|
|
|
|
|
|
опрос |
|
XVIII – начала XIX в. |
|
|
|
|
|
|
|
|
3. Романтизм в искусстве |
|
4 |
|
|
|
|
Устный |
|
Европы XIX в. |
|
|
|
|
|
|
опрос |
|
4. Реализм в искусстве |
|
2* |
|
|
|
Проб- |
Тестовое |
|
Европы XIX в. |
|
|
|
|
|
лемная |
задание |
|
|
|
|
|
|
|
лекция |
|
|
5. Архитектура и скульп- |
|
2 |
|
|
|
|
Устный |
|
тура Западной Европы |
|
|
|
|
|
|
опрос |
|
второй половины XIX в. |
|
|
|
|
|
|
|
|
6. Импрессионизм и |
|
2 |
|
|
|
|
Терминологи- |
|
постимпрессионизм в |
|
|
|
|
|
|
ческий диктант |
|
искусстве Европы XIX в. |
|
|
|
|
|
|
|
|
7. Символизм и стиль |
|
2 |
|
|
2 |
|
Атрибуция ил- |
|
модерн в искусстве |
|
|
|
|
|
|
люстративных |
|
Европы XIX в. |
|
|
|
|
|
|
материалов |
|
|
|
|
|
|
|
|
по искусству |
|
|
|
|
|
|
|
|
Европы XIX в. |
|
|
|
|
9 |
|
|
|
|
|
|
|
Виды учебной работы, |
Инте- |
Формы |
||||
|
|
включая самостоя- |
текущего |
|||||
|
|
тельную работу сту- |
рактив- |
|||||
Разделы и темы |
Се- |
контроля |
||||||
дентов, и трудоем- |
ные |
|||||||
дисциплины |
местр |
успеваемости и |
||||||
|
|
кость (в часах) |
формы |
промежуточной |
||||
|
|
|
|
минСе-. |
|
|||
|
|
Лекц. |
СРС |
обучения |
аттестации |
|||
8. Развитие стилевых |
|
2* |
|
|
|
Проб- |
Подготовка |
|
и художественных на- |
|
|
|
|
|
лемная |
докладов |
|
правлений в искусстве |
|
|
|
|
|
лекция |
|
|
Европы XIX в. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
36 |
|
Экзамен |
|
Итого за 5-й семестр |
|
18 |
|
- |
38 |
|
|
|
Раздел VI. Искусство России XIX – начала XX в. |
||||||||
1. Архитектура России |
6 |
2 |
|
|
|
|
Устный |
|
второй половины |
|
|
|
|
|
|
опрос |
|
XIX – начала XX в. |
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Реализм в искусстве |
|
2 |
|
|
|
|
Тестовое |
|
России второй половины |
|
|
|
|
|
|
задание |
|
XIX в. Товарищество |
|
|
|
|
|
|
|
|
передвижных художест- |
|
|
|
|
|
|
|
|
венных выставок |
|
|
|
|
|
|
|
|
3. Деятельность художе- |
|
2 |
|
|
2 |
|
Устный |
|
ственных объединений |
|
|
|
|
|
|
опрос |
|
России конца XIX – |
|
|
|
|
|
|
|
|
начала XX в. |
|
|
|
|
|
|
|
|
4. Стиль модерн в искус- |
|
4 |
|
|
|
|
Терминологи- |
|
стве России конца XIX – |
|
|
|
|
|
|
ческий диктант |
|
начала XX в. |
|
|
|
|
|
|
|
|
5. Стиль модерн в архи- |
|
2 |
|
|
|
|
Атрибуция ил- |
|
тектуре России |
|
|
|
|
|
|
люстративных |
|
|
|
|
|
|
|
|
материалов по |
|
|
|
|
|
|
|
|
искусству |
|
|
|
|
|
|
|
|
России XIX – |
|
|
|
|
|
|
|
|
начала ХХ в. |
|
6. Проблема синтеза |
|
3* |
|
|
|
Проб- |
Выполнение |
|
искусств в русской ху- |
|
|
|
|
|
лемная |
докладов |
|
дожественной культуре |
|
|
|
|
|
лекция |
|
|
Серебряного века |
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого за 6-й семестр |
|
15 |
|
- |
2 |
|
- |
|
Раздел VII. Искусство Европы и США ХХ – начала XXI в. |
||||||||
1. Общая характеристика |
7 |
2 |
|
|
|
|
Устный |
|
искусства Европы и |
|
|
|
|
|
|
опрос |
|
США XX в. |
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Экспрессионизм |
|
2 |
|
|
|
|
Устный |
|
в искусстве Европы |
|
|
|
|
|
|
опрос |
|
|
|
|
10 |
|
|
|
|
|