История искусств. Учебно-методический комплекс дисциплины по направлению подготовки 54.03.01 (072500) «Дизайн», профиль подготовки «Графический дизайн
.pdfна вообще и активно используемому художниками русского модерна в частности. Искусству модерна присуща тесная связь с декоративноприкладными видами искусства. Обращаясь к скульптуре, необходимо проследить эту связь, сделать акцент на разнообразии материалов и специфике обработки. Для эстетики русского модерна характерно обращение к идеализации Патриархальной Руси XVII в., обращение к истокам народного бытия как источнику вдохновения. Поэтому при подготовке к занятию следует обратиться к истории и культуре Древней Руси, сюжетам русских сказок, миру русских святых, вспомнить ключевые исторические события.
В ходе последовательного изучения всех тем раздела необходимо усвоить следующие понятия и термины: ампир, эклектика, стилизация, красная линия, романтизм, двоемирие, пленер, критический реализм, сатирический жанр, секуляризация, портрет-тип, передвижничество, батальный жанр, марина, лирический пейзаж, философский пейзаж, Серебряный век, меценатство, декаданс, конструкция, русский стиль, мифологический жанр, символ, интерпретация, импрессионизм, дивизионизм, пуантилизм, пассеизм, историзм, театрализация.
Путеводитель по литературе
Проблемы специфики стилеобразования в русском искусстве XIX – начала XX в. освещены в трудах Т. В. Ильиной «История искусств. Отечественное искусство» [2], Л. С. Алешиной, М. М. Раковой, Т. Н. Гориной «Русское искусство XVIII – начала ХХ века» [52], М. М. Аленова О. С. Евангуловой, Л. И. Лифшица «Русское искусство Х – начала ХХ века» [28], М. Г. Эткинда «Русское искусство конца XIX – начала ХХ века» [84]. Живопись в контексте развития художественной культуры России рассматривается в монографии Г. Г. Поспелова [80].
Общие вопросы позднего романтизма представлены в монографиях В. С. Турчина [59], Д. В. Сарабьянова [81]. Жанровое своеобразие исторической живописи описано в монографии А. Г. Верещагиной [53]. Творческие биографии художников изложены в работе А. Бенуа [10]. Основные этапы становления и развития критического реализма в живописи представлены в монографиях Д. В. Сарабьянова [81, 82], Г. Г. Поспелова [80]. Богатый фактологический материал предлагают Я. Д. Минченков [77]
61
и Ф. С. Рогинская [58]. Историческая живопись в контексте русской художественной культуры рассматривается в монографии А. Г. Верещагиной [53], художественное своеобразие реалистического пейзажа – в трудах О. А. Лясковской [75] и Ф. С. Мальцевой [76]. Жанровому своеобразию русской живописи рубежа веков посвящены монографии М. Г. Неклюдовой [80], Н. Молевой, Э. Белютина [78]. Проблемы жанрового своеобразия импрессионистической живописи выявляются в работе А. А. ФедороваДавыдова [106]. Многообразие направлений деятельности творческого объединения «Мир искусства» представлено во втором томе учебного пособия Н. М. Сокольниковой [6]. Анализу своеобразия творческого метода художников «Мира искусств» посвящены монографии А. Гусаровой [70], Н. Лапшиной [74].
Стилевые направления русской архитектуры XIX в. подробно рассматривается в исследованиях И. Э. Грабаря [54], Д. Е. Аркина [9]; вопросы градостроительной теории – в работе Е. Кириченко [72]. Особенности русской архитектуры рубежа XIX–XX вв. описаны в монографии Е. А. Борисовой, Т. П. Каждана [69]. Проблемам стиля модерн в русской художественной культуре посвящены работы Д. В. Сарабьянова [83] и В. В. Кириллова [71].
Контрольные вопросы для самопроверки знаний
•Выявите характерные черты эклектики в архитектуре.
•Почему в России развитие романтизма тесно связано с классицизмом?
•Выявите черты классицизма в картине К. П. Брюллова «Последний день Помпеи».
•Перечислите известные вам разновидности реализма.
•Назовите характерные черты портрета-типа.
•Назовите причины «Бунта 14-ти».
•Перечислите цели и задачи Товарищества передвижных художественных выставок.
•Укажите типологические различия классицистсого и реалистического пейзажа.
•Выявите своеобразие национального варианта стиля модерн.
•Каковы особенности отечественного импрессионизма?
62
Раздел VII. ИСКУССТВО ЕВРОПЫ И США ХХ – НАЧАЛА XXI В.
Основные вопросы раздела:
1.Специфика формирования искусства Европы и США XX – начала
XXI в.
2.Основные этапы развития (модернизм, авангардизм, постмодернизм).
3.Формирование кубистического принципа формообразования в искусстве модернизма.
4.Специфика стилеобразования в искусстве Европы и США XX –
начала XXI в. Развитие видов и жанров искусств.
Цель изучения раздела – раскрыть основные парадигмы формирования западного искусства XX – начала XXI в.
Задачи изучения раздела:
•воссоздать картину мира ХХ – начала XXI в.;
•систематизировать основные художественные течения и направления в культуре и искусстве XX – начала XXI в.;
•выявить роль и значение культуры XX в. в историческом контексте;
• охарактеризовать процессы в области формообразования и стиля в западном искусстве ХХ – начала XXI в.
Рекомендации по разделу
Изучение данного раздела предполагает владение студентами элементарными знаниями по новейшей истории и истории искусства XIII–XIX вв. Важными аспектами истории искусства Нового времени, на которые необходимо обратить внимание, являются формирование и развитие стилевых парадигм и обращение к формальной стороне художественного творчества.
Изучение процессов эволюции средств художественной выразительности предполагает обращение к материалам по теории искусства, усвоенных ранее в разделе 1 «Введение в историю искусств. Искусство Древнего мира и Средневековья». Важно вспомнить все аспекты определения таких понятий, как художественный образ, содержание художественного произведения, законы, правила и приемы композиции.
Изучение предпосылок развития искусства ХХ в. невозможно без характеристики основных направлений в культуре и философии рубежа веков: рационализма, гуманизма и европоцентризма, интуитивизма, декаданса.
63
В ходе изучения темы необходимо усвоить следующие понятия и определения: абстракция, мотив художественного произведения, дивизионизм, стилизация, эклектика, декаданс, авангардизм, кубизм, футуризм, пуризм, фовизм, экспрессионизм, дадаизм, реди-мейд, автоматическое письмо.
Путеводитель по литературе
Обзор основных тенденций формирования художественной культуры и искусства ХХ в. содержится в монографиях М. Ю. Германа «Модернизм. Искусство первой половины ХХ века» [86], В. М. Полевого «Двадцатый век. Изобразительное искусство и архитектура стран и народов [92] и учебнике Т. В. Ильиной [2].
Стилевые тенденции в искусстве ХХ в. охарактеризованы в работе Т. Г. Малининой «Формула стиля» [89], где автор предлагает рассматривать художественную культуру как единое поле, в котором действуют стилевые векторы. Исследователь при изучении художественной культуры ХХ в. пользуется стилем как инструментом, вычленяя целостные стилевые направления. Понятие художественного стиля и его исторические интерпретации проанализированы в учебном пособии Н. М. Сокольниковой «История изобразительного искусства» [5].
Множество вопросов рассматривается в монографии В. С. Турчина «Авангардистские течения в современном искусстве Запада» [94]: изменение системы художественного образования на рубеже ХХ в., развитие художественных практик, место и образ художника; в ней же предложен анализ теорий формообразования.
Контрольные вопросы для самопроверки знаний:
•Назовите основные стилевые тенденции в искусстве ХХ в.
•Охарактеризуйте известные Вам принципы формообразования в изобразительном искусстве.
•Назовите имена художников, оказавших принципиальное значение на развитие искусства ХХ в.
•Дайте характеристику основным художественным концепциям ХХ в.
Раздел XVIII. ИСКУССТВО РОССИИ ХХ – НАЧАЛА XXI В. Основные вопросы раздела:
•Авангард в искусстве России начала ХХ в.
•Архитектура России ХХ в.
64
•Соцреализм в искусстве России ХХ в.
•Нонконформизм в искусстве России второй половины ХХ в.
•Новейшие художественные направления в искусстве России XX – начала XXI в.
Цель изучения раздела – раскрыть основные парадигмы формирова-
ния русского искусства XX – начала XXI в.
Задачи изучения раздела:
•охарактеризовать процессы в области формообразования и стиля
вискусстве ХХ в.;
•раскрыть значение понятия «авангард», обозначить траекторию развития отечественного авангарда в первой половине ХХ в.;
•описать особенности теоретических и практических установок основных архитектурных направлений (рационализм, конструктивизм, революционный символизм, пролетарская классика);
•раскрыть специфику абстракционизма в изобразительных видах искусства;
•охарактеризовать теорию конструктивизма. На примере архитектуры городов Западной Сибири выявить специфику регионального варианта конструктивизма.
Рекомендации по разделу
Для успешного изучения тем раздела студент должен знать основные вехи истории России ХХ в., владеть элементарным категориальным аппаратом по искусствоведению. Следует обратить внимание на историю реформирования системы художественного образования: открытие в 1920-е гг. таких учебных заведений, как ВХУТЕМАС (ВХУТЕИН) и ИНХУК, формирование в 1930–1960-е гг. системы художественного образования: художественная школа – художественное училище – художественный вуз.
При изучении специфики отечественного авангарда следует вспомнить: историко-культурную ситуацию в России начала ХХ в., обусловившую обостренный интерес к техническим новациям в искусстве и категоричность в интерпретации изображаемого предмета, а также историю развития западноевропейского искусства конца XIX – начала ХХ в., ориентированного на новаторские техники живописи (импрессионизм, постимпрессионизм, фовизм, экспрессионизм и др.). Кроме того, необходимо знать специфику понятия «авангард», его многозначность и широкое семантическое поле.
65
Говоря об абстрактном искусстве, следует обратить внимание на специфику описания и художественного анализа его произведений. Для более успешного освоения материала по истории абстрактного искусства желательно познакомиться с теоретическими работами одного из лидеров абстрактного искусства В. Кандинского «Точка и линия на плоскости» и «О духовном в искусстве», а также программными произведениями М. Ларионова, П. Мандриана, Ф. Купки и др. Кроме того, требуется обратиться к истории становления кубизма и футуризма в Европе, проанализировать дистанцию между европейскими авангардными направлениями и кубофутуризмом в России.
Рассматривая советское искусство, необходимо вспомнить историю формирования критического реализма в живописи России второй половины XIX в. Следует акцентировать внимание на общности в выборе средств художественной выразительности и отличиях в интерпретации действительности в художественных произведениях передвижников и художни- ков-станковистов 1930–1950-х гг.
При изучении искусства второй половины ХХ в. обращается внимание на историко-культурную ситуацию в СССР, сложившуюся после смерти Сталина и оказавшую влияние на художественную культуру страны. Фактически в 1950–1960-е гг. в искусстве активно формируется нонконформизм – художественное направление, стремящееся к развенчанию идеалов официального стиля, коим являлся соцреализм.
Обращаясь к искусству отечественного нонконформизма, следует учитывать особенности восприятия отечественными художниками искусства зарубежного модернизма и постмодернизма. Отстав от мировой художественной культуры, отечественные авангардисты копировали приемы, формы и образы западного искусства на реалии советской жизни, не обращая внимания на эклектичное смешение элементов исторических и современных художественных направлений. Следует учитывать, что источником художественной культуры нонконформизма стала маргинальная культура «несогласных», политических преступников.
При подготовке к занятиям целесообразно акцентировать внимание на особенностях творческого метода художников, составивших вторую волну русского зарубежья.
В ходе последовательного изучения всех тем раздела необходимо усвоить следующие понятия и термины: авангард, рационализм, контррелье-
66
фы, Пролеткульт, конструктивизм, примитивизм, супрематизм, абстракция, пуризм, симультанность, кубофутуризм, сферическая перспектива, соцреализм, суровый стиль, нонконформизм, постконструктивизм, структурализм, типовое строительство, архитектурный комплекс, большой стиль, андеграунд, перфоманс, инсталляция, соц-арт, концептуализм
Путеводитель по литературе
Вопросы, касающиеся особенностей русского искусства XX – начала XXI в., наиболее полно освещены в монографиях В. М. Полевого [91], А. И. Кантора [88]. История формирования системы художественного образования изложена в книге С. О. Хан-Магомедова [107]. Вопросы стилеобразования в художественной культуре России освещены в теоретических трудах А. Ф. Лосева [24], Д. С. Лихачева [23], а также А. В. Иконникова [100] и Т. Г. Малининой [89], посвященных истории архитектуры и изобразительного искусства России и Европы.
Современные исследования по данной проблематике обширны и включают в себя как литературу монографического характера, так и труды обобщающего плана. Аналитический обзор истории отечественного авангарда предлагает А. В. Крусанов в своей работе «Русский авангард» [102]. История развития отечественного абстракционизма в контексте всемирной истории искусств, а также подробный анализ творческих биографий К. Малевича и В. Кандинского представлены в монографии М. Ю. Герма-
на [86].
Этапы становления и развития эстетической концепции соцреализма рассматриваются в издании обобщающего характера «История русского и советского искусства» [101]. Особенности эстетики соцреализма подробно проанализированы в монографии И. Н. Голомштока «Тоталитарное искусство» [96].
О становлении и развитии «сурового стиля» в живописи можно узнать из монографий Е. Деготь [98] и Н. С. Степанян [105]. Хроника событий, связанных с юбилейной выставкой МОСХ в Манеже, подробно описана в монографии Ю. Я. Герчука [95].
История развития отечественной архитектуры 1917–1930-х гг. представлена в монографии А. В. Иконникова [100], сравнительный анализ отечественных нонконформистских течений и аналогичных художественных направлений зарубежного искусства – в коллективной монографии А. Обуховой и М. Орловой [90].
67
Контрольные вопросы для самопроверки знаний
•Назовите особенности развития культуры и искусства в первые годы Советской власти (1918–1921 гг.).
•Укажите характерные черты основных направлений авангардного искусства.
•Дайте характеристику практической деятельности художниковпроизводственников.
•Сформулируйте основные тезисы эстетической концепции соцреа-
лизма.
•Назовите и охарактеризуйте творчество ведущих архитекторов
СССР в 1930–1950-е гг.
•Опишите и дайте оценку событиям, происшедшим в Манеже 1 декабря 1962 г.
•Опишите этапы развития конструктивизма как принципа художественного проектирования.
3.УЧЕБНО-ПРАКТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ
3.1.Темы семинарских занятий для студентов очной формы обучения
Семинар 1
Сложение египетского стиля и амарнский период в искусстве Египта
(2 часа)
Вопросы для обсуждения:
1.Роль архитектуры в системе египетского искусства (пирамиды).
2.Принципы древнеегипетского изобразительного канона (на примере скульптуры).
3.Храмовая архитектура Египта (заупокойные и солнечные храмы).
4.Развитие древнеегипетского канона в египетском искусстве амарнского периода.
Рекомендуемая литература:
а) основная литература: 1–6; б) дополнительная литература: 9, 10, 13, 17, 18, 19.
68
Семинар 2
Искусство Древнего Рима
(2 часа)
Вопросы для обсуждения:
1.Архитектура времен императорского Рима: инженерные сооружения, градостроительство, триумфальные арки и колонны, форумы, театры, амфитеатры, термы, базилики.
2.Крупнейшие памятники древнеримской архитектуры: амфитеатр Флавиев (Колизей), Пантеон, форум Трояна, термы Каракаллы, базилика Максенция.
3.Назначение и роль круглой и рельефной скульптуры в искусстве Древнего Рима.
4.Фаюмский портрет в римские и послеримские времена.
Рекомендуемая литература:
а) основная литература: 1–6; б) дополнительная литература: 7, 8, 9, 13, 18.
Семинар 3
Проблема синтеза искусств в эпоху Древнего мира и Средних веков
(2 часа)
Вопросы для обсуждения:
1.Канон в искусстве Древнего мира и Средневековья.
2.«Неоклассицизм» и спиритуализм в искусстве Древнего мира и Средневековья.
3.Синтез искусств в памятниках византийской живописи на Сицилии, в Венеции и на Руси.
4.Мозаики и фрески КахриеДжами. Развитие иконописных принципов.
Рекомендуемая литература:
а) основная литература: 1–6; б) дополнительная литература: 12, 15, 16, 18, 21, 22, 25.
Семинар 4
Черты культуры Возрождения в искусстве Древней Руси
(2 часа)
Вопросы для обсуждения:
1. Идея «Москва – третий Рим» и ее значение для русской худ ожественной культуры.
69
2.Проект и строительство Московского Кремля. Особенности композиции.
3.Архитектура ансамбля Соборной площади.
4.Светская архитектура Кремля.
5.Черты Ренессанса в русской художественной культуреXV–XVI вв.
Рекомендуемая литература:
а) основная литература: 1–6; б) дополнительная литература: 28, 30, 31, 33, 38, 40, 41, 42.
Семинар 5
Итальянское искусство Позднего Возрождения (2 часа)
Вопросы для обсуждения:
1.Архитектура Позднего Возрождения. Творчество Андреа Палладио.
2.Изобразительное искусство Венеции Позднего Возрождения. Творчество Веронезе и Тинторетто.
3.Изобразительное искусство Рима и Флоренции Позднего Возрождения. Творчество А. Бронзино.
Рекомендуемая литература:
а) основная литература: 1, 3–6; б) дополнительная литература: 29, 34, 37, 39, 44, 45.
Семинар 6
Проблема реализма и условности в искусстве эпохи Возрождения
(2 часа)
Вопросы для обсуждения:
1.Сходство и отличие творческого метода титанов Возрождения.
2.Образы мадонн и особенности портретного искусства. Монументальная живопись художника. Идеально прекрасные портретные образы Рафаэля.
3.Теоретические труды выдающихся теоретиков и историков искусства эпохи Возрождения: Л. Б. Альберти, Дж. Вазари, Л. да Винчи.
4.Интернациональная готика в искусстве Италии и странах Северной Европы.
Рекомендуемая литература:
а) основная литература: 1, 3–6; б) дополнительная литература: 29, 34, 37, 39.
70