История искусств. Учебно-методический комплекс дисциплины по направлению подготовки 54.03.01 (072500) «Дизайн», профиль подготовки «Графический дизайн

Содержание раздела дисциплины

Результаты

обучения

Содержание раздела дисциплины

Результаты

обучения

Тема 1. Искусство Европы Нового времени: общая ха-

Формируемые

рактеристика

компетенции:

Исторические, экономические и социальные особенности

(ОК-9), (ОК-10).

Нового времени. Становление самобытных национальных

В результате

художественных школ. Возникновение новых стилей: клас-

изучения раздела

сицизма и барокко. Синтез искусств. Проблемы периодиза-

курса студент

ции искусства Нового времени.

должен:

Тема 2. Барокко в архитектуре Европы XVII в.

знать:

Архитектура Италии XVII века. Творчество Дж. Б. да Винь-

• историю искусств

ола и Дж. делла Порта, К. Мадерны и Ф. Борромини. Жизнь

(ОК-9),

32

Содержание раздела дисциплины

Результаты

обучения

и творчество Л. Бернини. Скульптура и архитектура зрело-

• историю культу-

го барокко в творчестве Л. Бернини. Скульптурный портрет

ры и искусств, ди-

Бернини.

зайна,

науки

и

Тема 3. Барокко в скульптуре и живописи Европы XVII в.

техники** (ОК-9),

Барокко в искусстве Европы XVII в. Искусство Италии

• направления

и

XVII в. Архитектура и скульптура Италии XVII в. Жизнь и

теории

в

истории

творчество Л. Бернини. Живопись Италии XVII в. Мону-

искусств* (ОК-9),

ментальная живопись барокко. Творчество Дж. Ланфран-

• направления

и

ко, П. Б. да Кортоны, Дж. Б. Гаулли (Бачичча), А. Поццо,

теории

в

истории

Л. Джордано.

искусств

и

дизай-

Искусство Фландрии XVII века. Жизнь и творчество

не** (ОК-9);

П. П. Рубенса. Своеобразие творческого метода и его эво-

уметь:

люция. Жанровое многообразие наследия мастера. Твор-

• применять мето-

чество

художников мастерской Рубенса: Я. Брейгеля,

ды и средства по-

Ф. Снейдерса, Я. Йорданса, А. ван Дейка.

знания

на практи-

Тема 4.

Реализм в изобразительном

искусстве Европы

ке,

XVII в.

• научно

анализи-

Реализм как внестилевое направление в искусстве Европы

XVII в. Жизнь и творчество Микеланджело да Караваджо.

ровать

проблемы

гуманитарных,

со-

Особенности творческого метода. Раннее творчество ху-

циальных

и

эко-

дожника. Циклы картин на сюжеты Священного Писа-

номических

про-

ния. Реализм в искусстве Голландии. Жизнь и творчество

цессов,

Ф. Хальса. Углубление психологических характеристик

в поздний период творчества. Особенности творческого

• использовать по-

метода художника.

лученные

знания

в профессиональ-

Жизнь

и творчество Рембрандта ван Рейна. Трагедия

ной деятельности

в жизни и эволюция его творчества. Портреты раннего пе-

(ОК-10);

риода творчества художника, произведения на мифологи-

владеть:

ческие

сюжеты. Обращение к жанру

пейзажа, интерес

• навыками

рабо-

к внутреннему миру портретируемого в поздний период

ты с научно-мето-

творчества. Глубина интерпретации библейских образов.

дической литерату-

Жизнь и творчество Д. Веласкеса. Обращение к античному

рой, отбора и сис-

наследию. Ранние работы художника в жанре бодегона.

тематизации куль-

Психологизм портретного творчества мастера. Монумен-

турно-историче-

тальные работы позднего периода творчества Веласкеса.

ских фактов и со-

Тема 5. Классицизм в архитектуре Европы XVII в.

бытий (ОК-9)

Классицизм в архитектуре Франции. Строительство Люк-

сембургского дворца и Версаля. Творчество архитекторов

С. де Броса, Л. Лево, Ж. Ардуэна – Монсара, А. Ленотра и

К. Перро. Развитие паркового искусства.

Тема 6. Классицизм в скульптуре и живописи Европы

XVII в.

Истоки классицизма в Европе. Болонская академия. Твор-

чество и общественная деятельность А. Карраччи. Творче-

33

Содержание раздела дисциплины

Результаты

обучения

Тема 1. Петровская эпоха и её отражение в искусстве

Формируемые

XVIII в.

компетенции:

Петровские реформы в области культуры. Первый русский

(ОК-9), (ОК-12).

музей – Кунсткамера и первая библиотека. Открытие Ака-

демии наук. Ученичество как главная черта петровской

В результате

эпохи. Перемены в быту и костюме. Строительство Петер-

изучения раздела

бурга: архитектурный облик северной столицы и её зодчие.

курса студент

План строительства Петербурга.

должен:

34

Содержание раздела дисциплины

Результаты

обучения

Содержание раздела дисциплины

Результаты

обучения

Содержание раздела дисциплины

Результаты

обучения

Тема 1. Неоклассицизм в архитектуре и скульптуре

Формируемые

Европы конца XVIII – начала XIX в.

компетенции:

Архитектура и скульптура времен Французской револю-

(ОК-10), (ОК-12).

ции. Преобразования в области культурной политики

В результате

Франции. Творчество Ж.-Ж. Суфло. Архитектура Франции

изучения раздела

времен Наполеона I. Проект реконструкции Парижа. Твор-

курса студент

чество Ш. Персье, П. Ф. Фонтена, Ж. Б. Лепера, Ж. Гонду-

должен:

эна и Ж. Ф. Шальгрена.

знать:

Немецкая

архитектура

неоклассицизма.

Творчество

ис-

К. Ф. Шинкеля и Л. фон Кленце.

• историю

кусств (ОК-9),

Европейская скульптура неоклассицизма. Творчество А. Ка-

• историю культу-

новы, Б. Торвальдсена, Г. фон Шадова.

Тема 2. Неоклассицизм в живописи Европы конца

ры и искусств, ди-

XVIII – начала XIX в.

зайна,

науки

и

Французский неоклассицизм рубежа веков. Жизнь и твор-

техники** (ОК-9),

чество Ж. Л. Давида. Общественная и педагогическая

• направления

и

деятельность Ж. Л. Давида. Неоклассицизм в творчестве

теории

в

истории

художников школы Ж. Л. Давида: Ж. О. Д. Энгра, А. Гро,

искусств* (ОК-9),

П. Прюдона, Ф. Жерара, А. Л. Жироде-Триозона.

• направления

и

Тема 3. Романтизм в искусстве Европы XIX в.

теории

в

истории

Формирования

образа

художника-визионера

в период

искусств

и дизай-

раннего романтизма в Англии. Творчество У. Блейка и

не** (ОК-9);

И. Г. Фюсли. Становление жанра пейзажа в изобразитель-

ном искусстве

Англии.

Творчество Дж. Констебля и

уметь:

У. Тернера.

• применять мето-

Идейная

основа романтизма во Франции.

Творчество

ды и средства по-

Т. Жерико. Жизнь и творчество Э. Делакруа. Романтизм

знания

на практи-

второго поколения. Творчество Т. Шоссерио.

ке,

Романтические тенденции в скульптуре Франции второй

• научно

анализи-

четверти XIX в. Творчество Дж. Прадье, Д. д’Анже, Ф. Рю-

ровать

проблемы

да, А. Бари и О. Прео.

гуманитарных,

со-

Творчество Ф. О. Рунге и К. Д. Фридриха. Своеобразие ро-

циальных

и

эко-

мантизма назарейцев (художественное объединение «Союз

номических

про-

Святого Луки»). Творчество Ф. И. Овербека, Ф. Пфорра и

цессов,

П. фон Корнелиуса. Специфика живописи бидермейера.

• использовать по-

Тема 4. Реализм в искусстве Европы XIX в.

лученные знания в

Развитие реалистического пейзажа, творчество К. Коро.

Формирование Барбизонской школы. Творчество Т. Руссо,

профессиональной

Ш. Добиньи, Ж. Дюпре, Н. В. Диаз де ла Пенья, Ж. Ф. Мил-

деятельности (ОК-

ле.

10);

37

Содержание раздела дисциплины

Результаты

обучения

Реализм в графике, сатира в творчестве О. Домье. Роман-

владеть:

тизм и реализм в творчестве Г. Курбе. Участие Г. Курбе

• лексическим ми-

в политической жизни Франции.

нимумом общего и

Тема 5. Архитектура и скульптура Западной Европы

терминологиче-

второй половины XIX в.

ского

характера

Технологический переворот в строительстве. Строительст-

(ОК-9),

во Дж. Пакстоном Хрустального дворца в Лондоне и Алек-

• навыками рабо-

сандром Г. Эйфелем Эйфелевой башни.

ты с научно-мето-

Расцвет эклектизма в архитектуре Западной Европы.

дической литерату-

Застройка венского Ринга и творчество австрийских архи-

рой, отбора и сис-

текторов Г. фон Ферстеля, Г. Земпера, Т. Э. фон Хансена

и А. Виллемана. Строительство Гранд-Опера в Париже

тематизации куль-

Ж. Л. Ш. Гарнье.

турно-историче-

Европейская скульптура второй половины XIX в. Творче-

ских фактов и со-

ство О. Родена.

бытий (ОК-9)

Тема 6. Импрессионизм и постимпрессионизм в искус-

стве Европы XIX в.

Зарождение импрессионизма во Франции. Новаторство

Э. Мане. Интерес художника к передаче света и воздуха.

Развитие импрессионистического пейзажа и творческих

принципов импрессионизма в творчестве К. Моне. Интерес

к жанровым сюжетам и портрету в творчестве О. Ренуара.

Пейзаж в творчестве А. Сислея и К. Писсарро. Тема ба-

лета в произведениях Э. Дега. Неоимпрессионизм в изобра-

зительном искусстве Франции. Творчество Ж. Сёра и

П. Синьяка.

Зарождение постимпрессионизма и утверждение его ос-

новных творческих принципов. Творчество Поля Сезанна.

Влияние художника на дальнейшее развитие искусства.

Творчество В. Ван Гога и П. Гогена. Тема театральных ку-

лис в творчестве А. де Тулуз-Лотрека.

Тема 7. Символизм и стиль модерн в искусстве Европы

XIX в.

Традиция и экспрессия в скульптуре эпохи символизма

и модерна. Творчество А. Майоля, А. Бурделя. Твор-

чество художников символистов во Франции: Г. Моро,

П. П. де Шаванна, О. Редона.

Поиски нового синтеза искусств. Группа «Наби» (М. Дени,

П. Серюзье, П. Боннар, Э. Вюйяр). Творчество художни-

ков-символистов в Англии и Австрии: О. Бердсли и

У. Морриса («Движение искусств и ремесел»), Г. Климта.

Венский Сецессион. Стиль модерн в журнальной графике,

афише и декоративном искусстве рубежа столетий.

38

Содержание раздела дисциплины

Результаты

обучения

Тема 1. Архитектура России второй половины XIX – на-

Формируемые

чала XX в.

компетенции:

Эклектика в архитектуре второй половины XIX в. Харак-

(ОК-9),

(ОК-10),

терные черты направления, национальное своеобразие.

(ОК-12).

Творчество О. Монферрана, К. Тона. Неорусский стиль в

В результате

архитектуре Москвы. Историзм в архитектуре Петербурга.

изучения раздела

Архитектура второй половины XIX в. в крупных городах

Сибири. Стилевое своеобразие провинциальной архитекту-

курса студент

должен:

ры. Сибирское барокко и эклектика в архитектуре Красно-

ярска, Иркутска, Томска.

знать:

Тема 2. Реализм в искусстве России второй половины

• историю искусств

XIX в. Товарищество передвижных художественных вы-

(ОК-9),

ставок

• историю культу-

Разновидности реализма и их характеристика. Своеобразие

ры и искусств, ди-

критического реализма XIX в. П. А. Федотов как основопо-

зайна,

науки

и

ложник бытовой сатирической живописи. Жизнь героев

техники** (ОК-9),

разных общественных сословий в творчестве П. А. Федото-

ва. В. Г. Перов и бытовой жанр во второй половине XIX в.

• направления

и

Антиклерикальная тема в раннем творчестве В. Г. Перова.

теории

в

истории

Развитие бытового жанра в искусстве 1860-х гг. в творчест-

искусств* (ОК-9),

ве Л. И. Соломаткина, А. Л. Юшанова, И. М. Прянишнико-

• направления

и

ва, В. В. Пукерева.

теории

в

истории

Передвижники и деятельность И. Н. Крамского. «Бунт 14»

искусств

и дизай-

в истории Академии художеств и образование Товарищест-

не** (ОК-9);

ва передвижных художественных выставок. Цель и задачи

уметь:

Товарищества. Многожанровость в творчестве передвиж-

ников. Реализм как главное идейное направление пере-

• применять мето-

движников. Литературно-критическая традиция реализма.

ды и средства по-

Деятельность В. Стасова и П. Третьякова. Деятельность

знания

на практи-

И. Н. Крамского, его художественные искания.

ке,

Историческая и религиозная живопись передвижников.

• научно

анализи-

Творчество Н. Н. Ге. Экспрессивные композиции на еван-

ровать

проблемы

гельские сюжеты. Своеобразие трактовки библейских сю-

гуманитарных,

со-

жетов.

циальных

и

эко-

39

Содержание раздела дисциплины

Результаты

обучения

Жанровая живопись передвижников. Народность как со-

номических

про-

чувственное изображение жизни простых людей. Творчест-

цессов,

во Н. А. Ярошенко, В. Е. Маковского, В. В. Верещагина.

• использовать по-

Пейзажная живопись передвижников. А. К. Саврасов – ро-

лученные

знания

доначальник реалистического пейзажа. И. И. Шишкин –

в

профессиональ-

певец русской природы. Декоративное начало в пейзажах

ной

деятельности

А. И. Куинджи. Скромные, неброские картины русской

(ОК-10);

природы в творчестве Ф. А. Васильева. Мотив патриар-

хальности в картинах В. Д. Поленова. Философские пейза-

владеть:

жи И. И. Левитана.

• лексическим ми-

Творческие искания И. Е. Репина и В. И. Сурикова.

нимумом

общего

Тема 3. Деятельность художественных объединений

и

терминологиче-

России конца XIX – начала XX в.

ского

характера

Многообразие направлений, тенденций и явлений в искус-

(ОК-9),

стве: их взаимодействие и противоречие. Деятельность

• навыками

рабо-

русских меценатов. Русский импрессионизм в творчестве

«Союза русских художников».

ты с научно-мето-

дической литерату-

Развитие традиций левитановского «пейзажа настроения»

в «Союзе русских художников». К. А. Коровин как первый

рой, отбора и сис-

русский импрессионист. Дивизионизм (пуантилизм) в пей-

тематизации куль-

зажах И. Э. Грабаря. Лирический пейзаж К. Ф. Юона.

турно-историче-

Петербургские

художники

«Союза»

А. А.

Рылов и

ских фактов и со-

Ф. А. Малявин.

бытий (ОК-9)

«Мир искусства»: журнал, художественное объединение,

художественное течение. Отрицание принципов академиз-

ма и передвижничества. Пассеизм как тяга к прошлому и

тоска по утраченному идеальному миру в творчестве ху-

дожников-мирискуссников. Воспевание субъективного по-

нимания красоты. А. Н. Бенуа как организатор, художник и

теоретик искусства. К. А. Сомов и его «галантные сцены» и

персонажи комедии дель арте. Художник театра и костюма

Л. С. Бакст,

черты стиля

модерн

в его

творчестве.

Е. Е. Лансере – график и живописец. Русский XVIII в.

в картинах художника. Современный

город

и человек

в творчестве М. В. Добужинского Младшее поколение

мирискуссников (З. Е. Серебрякова, Б. М. Кустодиев,

И. Я. Билибин, Н. К. Рерих).

Художественное объединение «Голубая роза». В. Э. Бори-

сов-Мусатов как создатель оригинального стиля, сочетаю-

щий принципы импрессионизма, символизма, модерна и

собственные наблюдения натуры. Декоративная стилистика

модерна в произведениях художника. Творчество худож-

ников «Голубой розы» как продолжение принципов театра-

лизации жизни

«Мира искусства». «Голубая роза» как

40