Дошкольная дефектология. Ранняя комплексная профилактика нарушений развития у детей (современные подходы). Учебное пособие
.pdf
от вас ребенку необходимо как можно больше тактильных контактов: обнять, погладить, приголубить, приласкать.
ТЕРПЕНИЕ, ТЕРПИМОСТЬ И ВСЕГДА ЛЮБОВЬ!
Вопросы и задания
1.Перечислите основные ошибки родителей при общении с детьми.
2.Что означает термин «особый ребенок»?
3.Приведите конфликтную ситуацию в семье, которая может привести к отказу ребенка от познавательной и учебной деятельности.
4.Перечислите основные принципы системы «Особые дети — особое общение».
5.Какие рекомендации предлагаются родителям и педагогам для формирования у ребенка мотивации учебной деятельности и устранения эмоционально-поведенческих нарушений?
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
Рисунки
Гуморальная регуляция:
«адресована всем»
Синцитий:
протоплазменная непрерывность между отростками нервных клеток
Образование узловой системы:
цепочка узлов с сегментарным распределением
Специализации нервных клеток:
появление афферентных и эфферентных систем
Формирование рецепторов:
дифференцированное восприятие сигналов
Возникновение |
Появление синапсов: |
примитивных кольцевых |
начинается специализация |
структур регуляции |
нервных клеток, формирова- |
отдельных функций |
ние автономных ганглиев |
Сегментарный принцип иннервации:
каждый узел соответствует определенному сегменту тела
Цефализация
Рис. 1. Этапы филогенеза нервной системы — ранний период
302
Цефализация:
преобладание головных отделов
Формирование головного мозга
Процесс надстройки высших этажей
центральной нервной системы, их усложнение и подчинение себе деятельность нижележащих отделов
Появление больших полушарий
Появление
наивысшего отдела ЦНС — коры больших полушарий
Усложнение нервной системы
Развитие |
Развитие |
Формирование |
лобных долей |
мозолистого тела, |
пирамидной |
|
соединяющего оба |
системы |
|
полушария |
|
Рис. 2. |
Этапы филогенеза нервной системы — |
|
|
поздний период |
|
303
304
1-я |
Нервная пластинка |
неделя |
|
Нервный желобок (медуллярная, или мозговая пластинка)
3-я |
|
неделя |
Нервная трубка |
Передний Средний пузырь пузырь
Конечный пузырь
Конечный пузырь Промежуточный пузырь
Полушария головного |
Зрительные |
мозга и |
бугры и гипо- |
подкорковые ядра |
таламус |
8-я неделя — интенсивный рост
Задний |
Недифференцированная |
|
|
пузырь |
часть медуллярной трубки |
|
|
Ромбовидный пузырь |
|
4–7-я |
|
|
недели |
||
|
|
|
|
Средний пузырь Задний пузырь |
Продолговатый |
|
|
|
|
пузырь |
|
Четверохолмие, |
Мост и |
Продолговатый |
Спинной |
ножки мозга, силь- |
мозжечок |
мозг |
мозг |
виев водопровод |
|
11–13-я недели |
|
|
|
||
Полость превращается в центральный канал спинного мозга и желудочки головного мозга
от 8-й до 22-й недели
305
В последующие периоды внутриутробного развития происходит интенсивный рост больших полушарий, хорошо контурируются кора и подкорковые узлы и практически все основные структуры, которые в дальнейшем дифференцируются. Определяются основные части центральной нервной системы: большие полушария, ствол, мозговые желудочки с выстилающей их эпендимальной тканью и спинной мозг. Дифференцируются основные борозды коры больших полушарий: сильевиева, роландова, прецентральная, теменно-затылочная и др. Кора остается еще достаточно несформированной.
26–28-я |
Отчетливо выявляется функциональное преобладание высших отделов |
|
над стволово-спинальными. Кора головного мозга в общих чертах к этому времени |
||
недели |
||
имеет характер, свойственный мозгу человека. |
||
|
||
|
Однако, процесс формирования ЦНС к рождению ребенка не заканчивается. |
|
|
Рис. 3. Онтогенез внутриутробного периода развития нервной системы |
Направления профилактики нарушений развития у детей
в рамках межведомственного взаимодействия;
принцип дифференцированного подхода;
учет состояния здоровья;
комплексность использования методов реабилитации:
медицинских,
психологических,
педагогических,
социальных;
выделение детей группы риска с негрубыми отклонениями
развития, в основе которых лежит измененный нейрометаболизм, проявляющийся неврологической микросимптоматикой и характерными эмоционально-поведенческими реакциями;
использование всех возможностей методов.
Создание общего коррекционного пространства
Рис. 4. Концепции ранней комплексной профилактики нарушений развития у детей
306
Система комплексной профилактики нарушений развития детей основана на единстве и динамическом взаимодействии специалистов
Акушеры – |
Педиатры, |
Детские |
Детские |
гинекологи |
неонатологи |
психиатры |
неврологи |
Педагоги, |
Дефектологи |
Иммунологи- |
Нейропсихологи |
воспитатели ОУ |
|
аллергологи |
|
307 |
|
|
|
Генетики |
Детские |
Эндокринологи |
|
имедицинские
психологи
Отоларингологи |
Окулисты |
Рис. 5. Структура ранней комплексной профилактики нарушений развития
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
Примечания
Альтерация — повреждение структуры клеток, тканей и органов, сопровождающееся нарушением их жизнедеятельности.
Анабиоз (anabiosis — оживление) — состояние живого организма, при котором жизненные процессы (обмен веществ и др.) настолько замедленны, что отсутствуют все видимые проявления жизни.
Анамнез — это совокупность сведений, получаемых при медицинском обследовании путем опроса самого обследуемого и (или) знающих его лиц, посвященная физическому, психическому, социальному развитию обследуемого, возникновению и течению данного заболевания, его наследственности и пр.
Афферентные системы — системы, доставляющие импульсы к центру: прием информации.
Ганглий — узел, содержащий скопление тел нервных клеток, а также и ряд синапсов.
Гепатоз — болезни печени, характеризующиеся дистрофическими изменениями печеночной ткани при отсутствии либо незначительной выраженности признаков воспаления.
Гестация — беременность.
Гестоз или поздний токсикоз беременных — осложнения нормально протекающей беременности, характеризующиеся расстройством ряда органов и систем организма, и начинается после 16–20-й недели беременности, а чаще всего выявляется в III триместре (после 28 недель).
Гнозис (греч. — знание) — познавание предметов и явлений, их смысла и символического значения.
Гуморальный — циркулирующий в крови.
Имманентный — внутренне присущий.
Имплицитный — невыраженный, подразумеваемый.
Импринтинг — запечатления в памяти новорожденного отличительных черт, воздействующих на него жизненно важных стимулов, в первую очередь матери.
308
Инвариантное — остающееся неизменным при определенных преобразованиях, при переходе к новым условиям.
Кинезитерапия — самостоятельная медицинская дисциплина, опирающаяся на опыт и основывающаяся на всех остальных медицинских дисциплинах и включает методику физического воспитания, в которой лечение представляет собой психолого-педагогический процесс.
Конъюгационная билирубинемия — желтуха, развивающаяся вследствие нарушения процесса связывания билирубина в печени, приводит к его повышенному содержанию в сыворотке крови, чаще встречается у детей.
Лактация — образование молока в молочных железах матери и периодическое его выведение, она начинается после родов под действием гормонов.
Малый круг кровообращения — обеспечивает газообмен в легких, в результате чего венозная кровь, поступающая к легким, становится артериальной, начинается от правого желудочка сердца, выбрасывающего венозную кровь в легочный ствол, эта кровь поступает в сосудистую систему легких, обогащается кислородом, а потом по четырем крупным легочным венам поступает в левое предсердие.
Морфогенез — процесс развития структур организма в онтогенезе и филогенезе.
Мутагенные факторы — биологические, химические и физические факторы, вызывающие наследственные изменения — мутации.
Нозология — наука о названиях и классификации болезней.
Перцепция, перцепции — восприятие.
Пирамидная система — система нервных волокон, по которым произвольные двигательные импульсы от пирамидных клеток в коре прецентральной извилины головного мозга направляются к двигательным ядрам черепных нервов и передним рогам спинного мозга.
Пролиферация — разрастание ткани организма путем новообразования и размножения клеток (в отличие от любого другого способа увеличения объема ткани, например отека).
Протоплазма — все отдельные структуры внутри клетки растения или животного, включая клеточную оболочку, ядро и цитоплазму (содержимое клетки, заполняющее пространство внутри клеточной мембраны, кроме ядра).
309
Психогения — расстройство, возникновение которого связано с остро возникшими или хроническими тяжелыми, значимыми для человека событиями и переживаниями.
Рема (от греч. rhema — слово, изречение) — в теории актуального членения предложения один из двух основных компонентов высказывания.
Рецептор — анализирующий и программирующий центр — исполнительный аппарат: датчик информации к центру.
Сенсорный — [лат. sensus — чувство, ощущение]; сенсорное отражение — факты реальной действительности, воспринимаемые через ощущения; развитие восприятия — сенсорное развитие.
Синапс — специальное образование, обеспечивающее связь между нервными клетками и состоящее из 3-х элементов пресинаптической мембраны, синаптической щели и постсинаптической мембраны.
Синцитий — скопление протоплазмы, содержащей несколько ядер.
Тератогенные факторы — это факторы внешней среды (лекарственные средства, наркотики и многие другие вещества), которые, воздействуя в течение беременности, вызывают развитие врожденных пороков.
Фетальный гемоглобин — это гемоглобин новорожденных, содержание в крови фетального гемоглобина ребенка достигает 80%, отличается от нормального гемоглобина по строению и свойствам.
Фиброз — утолщение и появление рубцовых изменений в соединительной ткани, часто возникающее в результате ее воспаления или травмы.
Фиброэластоз — чрезмерное разрастание или нарушения роста эластических волокон соединительной ткани.
Филогенез — развитие и формирование определенной системы живых организмов определенного вида в результате длительной эволюции от простейших форм до высших.
Целеполагание — умение правильно ставить цели и добиваться их достижения.
Цирроз — необратимый диффузный процесс, который характеризуется перестройкой нормальной печеночной ткани и ее сосудистой системы с узелковой трансформацией.
310
