Документоведение. Часть 2. Основы текстологии. Учебное пособие по специальности 071201 «Библиотечно-информационная деятельность», специализации «Делов

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Обобщение современных знаний о тексте и внедрение их в учебный курс «Документоведение» имеет научное и практическое значение.

До настоящего времени содержание курса было ориентировано, в первую очередь, на изучение формы документа, которая связывалась с его функциональным назначением. Такой подход нельзя считать логически завершенным. Провозглашение единства информационной и материальной составляющих документа как аксиомы документоведения обусловило необходимость устранения этой логической незавершенности. Логически правильнее был бы другой подход, соответствующий философскому закону о содержании и форме: содержание определяет форму документа. Поэтому в данном учебном пособии текст рассматривается как информационная составляющая документа, определяющая форму документа. В связи с этим общетеоретическим положением в данном учебном пособии были выведены, представлены, проанализированы следующие научные знания и положения:

-дано исходное многоаспектное понятие «текст», которое может быть использовано в документоведческих исследованиях и способно заменить ранее употребляемые более узкие понятия;

-сформировано системное представление о тексте, функционирующим

винформационном пространстве и являющимся средством коммуникации, которое дает возможность видеть новые темы исследований

впредметном поле документоведения; позволяет более глубоко изучать документ во взаимосвязи с внешней средой, сферой общения;

-указано новое научное направление – стилистика текста, которое формирует знания о совокупности текстов, имеющих общие стилистические черты; именно это направление дает возможность заимствовать новые знания о тексте для решения документоведческих задач;

-отмечено, что стилистика текста дает представление о формальных признаках текстов, основными из которых являются сфера общения и характер общения;

81

-подчеркивается, что сфера общения дифференцирует тексты по пяти стилям, каждый из которых имеет свои стилевые доминанты;

-продемонстрирована взаимосвязь и взаимообусловленность функциональных стилей текстов, их жанров и материальной формы документов;

-представлены функционально-стилистические модели текстов, раскрывающие формальные признаки текстов, которые могут быть использованы в информационных технологиях.

Прикладное значение данного учебного материала состоит в сле-

дующем:

-представленная классификация текстов, позволяющая обозревать их с разных точек зрения (функций, назначения, смыслового содержания, формы и др.), дает возможность будущим библиотечно-информаци- онным специалистам дифференцировать и моделировать тексты по указанным признакам; распознавать их смысловое содержание; придавать текстам соответствующую форму документа;

-описанные функционально-стилевые модели текстов указывают стилевые доминанты, которые могут быть использованы как формальные признаки, характеризующие назначение текста документа, характер общения, коммуникативную ситуацию;

-стилевые доминанты, систематизированные и представленные в пособии, могут служить индикаторами, ориентирующими в смысловом содержании документов, что весьма важно для придания текстам соответствующей формы документа, научной обработки документов, подготовки информационных продуктов и услуг, информационного поиска;

-знание функционально-стилистических моделей текстов и их обусловленности материальной формой документов позволит специалистам библиотечно-информационного дела проявить себя грамотными авторами – создателями новых текстов, новых документов, новых информационных продуктов и услуг.

82

СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Основная литература к главе 1

1.Большая советская энциклопедия [Текст] / под ред. Б. А. Введен-

ского. – М.: 1981. – Т. 42. – С. 109.

2. Большой толковый словарь русского языка [Текст] / под ред.

С. А. Куратова. – СПб., 1998. – С. 1310.

3.Большой энциклопедический словарь [Текст]. – М.; СПб., 1997. –

С. 1056.

4. Книговедение [Текст]: энциклопедический словарь / под ред.

Н. М. Сикорского. – М., 1982. – С. 528.

5.Литературная энциклопедия терминов и понятий [Текст] / под ред.

Н. Николюкина. – М., 2001. – С. 1063.

8.Словарь иностранных слов [Текст]. – 18-е изд. – М.: Русский язык, 1989. – С. 500.

9.Словарь русского языка [Текст] в 4 т. / под ред. А. П. Евгеньевой. –

М., 1981–1984. – Т. 4. – С. 346.

10.Шанский, Н. М. Этимологический словарь русского языка

[Текст] / Н. М. Шанский. – М., 1994. – С. 255.

11.Языкознание [Текст]: большой энциклопедический словарь /

под ред. В. Ярцева. – М., 1998. – С. 507.

Дополнительная литература к главе 1

12.Блюменау, Д. И. Информационный анализ/синтез для формирования вторичных документов [Текст]: учеб.-практ. пособие / Д. И. Блюменау. – СПб.: Профессия, 2002. – 235 с.

13.Гендина, Н. И. Формирование информационной культуры личности: теоретическое обоснование и моделирование содержания

83

учебной дисциплины [Текст] / Н. И. Гендина, Н. И. Колкова, Г. А. Стародубова и др. – М.: Межрегиональный центр библиотечного сотрудничества, 2006. – 512 с.

14. Пилко, И. С. Информационные и библиотечные технологии [Текст]: учеб. пособие / И. С. Пилко. – СПб.: Профессия, 2006. – 342 с.

17.Матвеева, Т. В. Учебный словарь: русский язык, культура речи, стилистика, риторика [Текст] / Т. В. Матвеева. – М.: Флинта:

Наука, 2003. – 432 с.

18.Русский язык [Текст]: энциклопедия / под ред. Ю. Н. Караулова. – М.: Науч. изд-во «Большая Российская энциклопедия: Изд. Дом

«Дрофа», 1997. – 835 с.

19.Соколов, А. В. Социальные коммуникации [Текст]: учеб.-метод. пособие / А. В. Соколов. – М.: Профиздат, 2003. – Ч. 1. – 222 с.

20.Стилистический энциклопедический словарь русского языка [Текст] / под ред. М. Н. Кожиной. – М.: Флинта: Наука, 2003. –

696 с.

21. Основы теории коммуникации [Текст]: учебник / под ред. М. А. Васильева. – М.: Гардарики, 2003. – 615 с.

Дополнительная литература к главе 2

22.Абдаев, Р. Ф. Философия информационной цивилизации [Текст] /

Р. Ф. Абдаев. – М.: Владос, 1994. – 336 с.

23.Дайсон, Э. Жизнь в эпоху Интернета [Текст] / Э. Дайсон. – М.: Бизнес и компьютер, 1998. – 700 с.

24.Землякова, Л. М. Современная американская коммуникативисти-

ка: теоретические концепции, проблемы, прогнозы [Текст] / Л. М. Землякова. – М.: Изд-во МГУ, 1995. – 271 с.

84

25.Иванов, Л. Ю. Язык Интернета: заметки лингвиста [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.ivanoff//юкг. – Загл. с экрана.

26.Каптерев, А. И. Информатизация социокультурного пространства [Текст] / А. И. Каптерев. – М.: ФАИР-ПРЕСС, 2004. – 507 с.

27.Кастельс, М. Информационная эпоха: Экономика, общество, культура [Текст]: пер. с англ. / М. Кастельс. – М.: Гос. ун-т высш. шк.

экономики, 2000. – 607 с.

28.Почепцов, Г. Г. Теория коммуникации [Текст] / Г. Г. Почепцов. –

М.: «Рефл-бук»: К. «Ваклер». – 2001. – 656 с.

29.Эпштейн, В. А. Введение в интернетские гипертекстовое системы [Электронный ресурс] / В. А. Эпштейн. – Режим доступа: http: // www.iru.ru/pub1/epstn.htm. – 1998. – Загл. с экрана.

35.Стилистика и литературное редактирование [Текст] / под ред. В. И. Максимова. – М.: Гардарики, 2004. – 651 с.

36.Штрекер, Н. Ю. Русский язык и культура речи [Текст]: учеб. пособие для вузов / Н. Ю. Штрекер. – М.: ЮНИТИ – ДАНА, 2003. – 383 с.

Дополнительная литература к главе 3

37. Казарцева, О. М. Письменная речь [Текст]: учеб. пособие / О. М. Казарцева, О. В. Вишнякова. – М.: Флинта: Наука, 1998. – 256 с.

85

38.Казарцева, О. М. Культура речевого общения: теория и практика обучения [Текст]: учеб. пособие / О. М. Казарцева. – 2-е изд. – М.: Флинта: Наука, 1999. – 496 с.

39.Кожина, М. Н. Стилистика русского языка [Текст] / М. Н. Кожи-

на. – М., 1993. – 221 с.

40.Колесникова, Н. И. От конспекта к диссертации [Текст]: учеб. пособие по развитию навыков письменной речи / Н. И. Колеснико-

ва. – 2-е изд. – М.: Флинта: Наука, 2003. – 288 с.

41.Мещеряков, В. Н. Жанры школьных сочинений: теория и практика написания [Текст]: учеб. пособие / В. Н. Мещеряков. – М.: Флин-

та: Наука, 1999. – 256 с.

42.Пособие по научному стилю речи [Текст] / под ред. И. Г. Проскурякова. – 2-е изд., доп., перераб. – М.: Флинта: Наука, 2004. – 320 с.

43.Розенталь, Д. Э. Практическая стилистика русского языка [Текст] / Д. Э. Розенталь. – М.: ООО «Издательство АСТ-ЛТД», 1998. –

384 с.

44.Руднев, В. Н. Русский язык и культура речи [Текст]: учеб. пособие / В. Н. Руднев. – М.: КНОРУС, 2006. – 304 с.

45.Русский язык для студентов-нефилологов [Текст]: учеб. пособие / М. Ю. Федосюк, Т. А. Ладыженская, О. А. Михайлова, Н. А. Николина. – М.: Флинта: Наука, 2001. – 256 С.

46.Сенкевич, М. П. Стилистика научной речи и литературное редактирование научных произведений [Текст] / М. П. Сенкевич. – М.: Высшая школа, 1984. – 318 с.

47.Солганик, Г. Я. Стилистика текста [Текст]: учеб пособие для студентов, абитуриентов, преподавателей-филологов и учащихся старших классов школ гуманитарного профиля / Г. Я. Солганик. –

М.: Флинта: Наука, 1997. – 256 с.

48.Стилистика русского языка [Текст]: учеб. пособие для пед. институтов / под ред. Н. М. Шанского. – Л., 1989. – 223 с.

86

ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ И ТЕРМИНЫ

Вторичный текст – текст, созданный на базе другого текста и сохраняющий его основное содержание.

Гипертекст (от греч. hyper – сверх + текст) – обозначение текстовых форм, способных представить нелинейную (полилинейную, разветвленную) структуру идей в противоположность монолинейной структуре традиционного текста.

Грамматическая стилистика – раздел стилистики, изучающий стилистические ресурсы морфологии и словообразования.

Диалог – (от греч. dialogos – разговор, беседа) – форма речи, которая характеризуется сменой высказываний (реплик) двух или нескольких (полилог) говорящих и непосредственной связью высказываний с ситуацией.

Документная социальная коммуникация – это коммуникация,

опосредованная документом, построенная на обмене документами между двумя или более людьми.

Доминанта функционального стиля – определяет характерные для данного функционального стиля основные стилевые черты и тем самым создает специфику стиля.

Жанр – исторически сложившаяся типовая модель текста, которая сформировалась в результате общения в той или иной сфере, учитывающая характер и назначение общения.

Жанровое ядро – наиболее значимые в содержательном отношении жанры, сочетающие наиболее типичные стилевые черты.

Информационное пространство – в высшей степени обобщенная модель внешней среды, в которой функционирует текст документа.

Лексическая стилистика – раздел функциональной стилистики, изучающий проблемы, связанные с определением закономерностей

87

функционирования лексических единиц в различных функциональных стилях.

Лингвистика текста – раздел языкознания, объектом изучения которого являются правила построения связанного текста и его смысловые категории, которые создают текст как языковую и коммуникативную единицу.

Модель стиля – представляет характеристику стиля речи / текста на основе стилистических характеристик средств языка, назначения речи, сферы использования речи.

Монолог – (от греч. mynos – один и logos – слово, речь) – представляет собой речь, обращенную к самому себе или другим (речь от первого лица), не рассчитанную в отличие от диалога на непосредственную вербальную реакцию другого лица.

Научный стиль – один из функциональных стилей, который представляет научную сферу общения и речевой деятельности, связанную с реализацией науки как формы общественного сознания.

Образ автора – основная категория текстообразования (наряду с образом адресата) в системе социальных коммуникаций.

Официально-деловой стиль – один из функциональных стилей, который представляет деловое общение в сфере права, власти, администрации, коммерции, внутри – и межгосударственных отношений.

Письменная форма текста – изначально фиксируется на материальном носителе и предназначается для прочтения.

Подстиль – представляет собой внутреннюю дифференциацию функциональных стилей, которые выделяются на основе вторичных (не базовых или первичных) стилистических черт.

Публицистический стиль – один из функциональных стилей, который обслуживает широкую область общественных отношений: политических, экономических, культурных, спортивных и др.

88

Разговорный стиль – один из функциональных стилей, который представляет неофициальную сферу общения.

Синтаксическая стилистика – раздел стилистики, изучающий стилистические ресурсы синтаксиса.

Социальная коммуникация – это специфическая форма взаимодействия людей по передаче информации от человека к человеку, осуществляемая при помощи языка и других знаковых систем.

Стилевые функции – обозначают роль отдельных единиц речи / текста в реализации целей и задач общения в той или иной сфере общения. Выделяют информационную, эстетическую, популяризаторскую и др. функции.

Стилевые черты – признаки, выражающие стилевое своеобразие соответствующего функционального стиля.

Стилистика – раздел языкознания, изучающий выразительные средства и возможности языка, закономерности его функционирования и использования в различных сферах общественной деятельности и ситуациях общения.

Стилистика текста – одно из направлений стилистики, предметом изучения которого является целый текст, а именно закономерности организации текста как содержательно-смыслового, композиционноструктурного и жанрового единства в зависимости от целей и задач общения, функционально-стилевой принадлежности – для наилучшей его интерпретации.

Стилистические ресурсы – единицы различных уровней, составляющие основу функциональных стилей: лексика, морфология, синтаксис.

Стилистические средства – языковые единицы, тропы и фигуры речи/текста, а также стилистические приемы, речевые стратегии и тактики, используемые при выражении стиля.

89

Стиль – совокупность характерных признаков, черт, отличающих разновидности речи/текста в той или иной сфере общения.

Текст – сложное системное образование (речевое, языковое), наделенное определенным смыслом и обладающее свойствами целостности, связанности (лексической, логической, грамматической) и зафиксированности.

Устная форма текста – изначально предназначается для произнесения, может быть зафиксирована на материальном носителе.

Формы текстов – способы существования текстов. Могут быть устные и письменные, диалогичные и монологичные.

Функциональная стилистика – одно из центральных направлений стилистики, изучающее закономерности функционирования языка в различных сферах речевого общения, соответствующих тем или иным разновидностям деятельности и представляющих, прежде всего, функциональные стили, а также их более частные разновидности.

Функциональный стиль – это исторически сложившаяся, общественно осознанная речевая/текстовая разновидность, обладающая специфическим характером, сложившимся в результате реализации особых признаков отбора и сочетания языковых средств; это разновидность, соответствующая той или иной социально-значимой сфере общения и деятельности, соотнесенная с определенной формой сознания.

Художественный стиль – один из функциональных стилей, характеризующий тип речи в эстетической сфере общения.

90