Документоведение. Часть 2. Основы текстологии. Учебное пособие по специальности 071201 «Библиотечно-информационная деятельность», специализации «Делов

Анализируя предлагаемые классификации, легко заметить, что все тексты делятся на основе разных классификационных признаков. Желаемой же является такая классификация, в которой тексты выделяются на основе единого критерия и дают в итоге представление о тексте как о целом со сложной, иерархически организованной и многоплановой структурой.

Разработка такой классификации, по-видимому, дело будущего, что связано с очень сложным устройством текста и с отсутствием общепринятого его определения.

До создания единой универсальной классификации целесообразно изучить классификацию, которая наиболее полно отражает разные стороны, разные составляющие, разные свойства текста. Поскольку с точки зрения документоведения текст интересен, прежде всего, в контексте социальных коммуникаций, то наиболее полная его характеристика в обозначенных пределах может быть дана благодаря функциональностилистической типологии, которая учитывает сферы общения и назначение текстов.

Резюме

В данной главе рассмотрен текст как объект изучения ряда наук и научных направлений.

Теоретические основы знаний о тексте как объекте комплексных исследований стали складываться в последние два-три десятилетия XX века. Этот процесс развивается параллельно с активным изучением текста в лингвистике, семиотике, семантике, стилистике. Каждое из направлений представляет свои взгляды и подходы. Вместе с тем формируются обобщающие взгляды, которые объединяют, связывают исследования и дают представления о тексте как о сложном целом, функционирующем в системе социальных коммуникаций. Складывается функциональная сти-

21

листика текста, с помощью которой решаются практические и научные задачи многих гуманитарных наук.

С точки зрения документоведения, текст интересен как информационная составляющая документа, которая определяет форму документа. Для перспективных исследований в этом предметном поле необходимо дать приемлемое понятие «текст», которое отсутствует. Оно должно стать исходным для дальнейших рассуждений о тексте и исследовании текста.

В данной главе учебного пособия в результате операционализации понятия «текст» приводится его исходная формулировка: «Текст – сложное системное речевое и языковое образование, наделенное определенным смыслом и обладающее свойствами целостности, связанности и зафиксированности». Это определение отражает комплексный и многоаспектный подход к тексту.

Наиболее полное и общее описание текстов, приемлемое для решения документоведческих задач, может быть сделано с помощью функ- ционально-стилевых признаков.

Вопросы и задания для самостоятельной работы

1.В результате операционализации понятия «текст» дано его рабочее определение. Выскажите свое предположение о том, насколько приемлемо данное определение. Сравните его с другими. Найдите принципиальные отличия.

2.Подходы к изучению текстов многовариантны. Какие аспекты интересуют ученых? Какие факторы определяют эти подходы?

3.Дайте характеристику различных классификаций текстов. Каковы, на Ваш взгляд, перспективы развития классификаций?

22

Глава 2. ТЕКСТ ДОКУМЕНТА КАК СРЕДСТВО КОММУНИКАЦИИ

2.1. Текст документа в информационном пространстве

Проблема выделения и анализа специфики различных социальнопространственных форм, в которых функционируют изучаемые объекты, пока еще недостаточно изучена. В то же время нарастает количество попыток использования пространственных характеристик в изучении различных социальных объектов.

Изучение пространства дает возможность более подробно анализировать качества и свойства объектов, составляющих его. В данном случае речь идет об информационном пространстве, где функционирует текст документа.

Методологическая основа изучения информационного пространства предусматривает два возможных направления в описании – ресурсный и коммуникативный. Ресурсный заключается в том, чтобы представить как фиксируется информация, как сохраняется на носителях разного вида, как передается. Ресурсная концепция основана на представлении об информационном пространстве, прежде всего, как о технологической системе, позволяющей хранить информацию, давать знания о мире, извлекать эти знания и передавать пользователям. Коммуникативная концепция рассматривает информационное пространство как средство передачи знаний, обмена сообщениями, т. е. как средство, позволяющее осуществлять социокультурные функции.

Текст документа интересен, прежде всего, с позиции коммуникативной концепции рассмотрения информационного пространства.

Одна из моделей информационного пространства предложена А. И. Каптеревым. В ней он выделяет пять объектов информационного пространства. Это – образ, знак, концепт, текст, документ [23, c. 120].

23

Итак, текст документа функционирует в информационном пространстве. Информационное пространство – материально-идеальная категория. Материальную основу его составляют информационные ресурсы и каналы коммуникаций. Идеальная же сторона предстает в движении, развитии смыслов, значений, общественных настроений.

Информационное пространство состоит из административнотерриториальных, отраслевых, проблемных, национальных и этнокультурных звеньев.

Границы информационного пространства определяются следующими критериями: наличием исторически сложившейся коммуникативной системы, языково-коммуникативным взаимопониманием; этнокультурной средой.

Информационное пространство имеет разную плотность. Повышенная скорость информационного обмена увеличивает плотность информационного пространства.

Информационное пространство социально обусловлено. Сложные сочетания знаний, духовных ценностей и социальных норм тиражируются в документах. Каждый автор задает некоторую систему правил организации внешней среды. В зависимости от характера распространения его взглядов можно говорить о степени воздействия произведений на организацию информационного пространства. Вместе с тем не каждый текст документа способен видоизменить информационное пространство. Множество текстов проходят практически бесследно. Это происходит не только в силу отсутствия художественных, научных и иных достоинств. Настрой текста не всегда совпадает с мироощущением социальных групп, не всегда находит отклик в данный исторический момент. Потребность может принять или не принять предлагаемую автором модель.

С одной стороны, тексты могут влиять на сознание и поведение людей, а с другой – социальные установки, образ жизни находят отражение в текстах.

24

Идеальная и материальная составляющие информационного пространства не совпадают. Между ними существует разногласие. Это приводит к определенным ожиданиям в обществе, которые разрешаются путем создания новых текстов.

Возникновение текста связано с предметно-конкретной и познавательной деятельностью. Возникновение той или иной жизненной потребности формирует мотив создания текста. Текст не является самоцелью. Создание текста представляет собой как бы промежуточное звено в системе более общих действий. Поэтому замысел текста рождается как средство решения проблемы в той или иной ситуации.

Чтобы создать текст, необходимо произвести в мышлении довольно сложную процедуру. Сначала возникает замысел. Его суть заключается в следующем: зрительные образы в сознании переплетаются со свернутыми понятиями, лексическими единицами, все это окрашивается некоторыми ощущениями. Это – так называемая внутренняя речь. Она непроизносима, не слышна для окружающих, свернута. Внутренняя речь замысла определяет смысловое содержание будущего текста, его цели, задачи, сферы функционирования.

Далее замысел преобразуется в мыслительно-речевую деятельность, которая протекает во времени. В процессе этой деятельности замысел реализуется, а может и измениться. На этом этапе осуществляется выбор лексических средств, грамматических конструкций и других средств языка. Нередко оказывается, что при переходе от внутренней речи автора к внешней, развернутой в сложных грамматических конструкциях, происходит несоответствие того, что хотел сказать создатель, тому, что сказал. Такое возникает в связи с тем, что зрительные образы, чувственные ощущения переводятся в систему языка; мысль при этом огрубляется, конкретизируется, убирается неопределенность, размытость. Таким образом достигается необходимый уровень вербализации. В результате получается текст, построенный в соответствии с правилами грамматики и синтаксиса.

25

Рисунок 1. Схема возникновения текста

Текст строится на основе языка. Язык воплощает, реализует текст. Если текст материален (он воспринимается слухом, зрением), то язык нематериален – его нельзя видеть, осязать, слышать, о нем можно только думать.

Текст индивидуален и конкретен, отражает определенное время и место. Язык, в отличие от текста, коллективен, безличностен.

Тексты практически бесконечны по количеству, по объему. Язык же относительно ограничен по количеству звуков и слов.

Тексты подвижны, динамичны. Язык относительно устойчив, стабилен, поэтому передается из поколения в поколение.

Таблица 1

Сравнительная характеристика языка и текста

Для создания текстов используют естественный и искусственные языки. Естественный язык используется повсеместно. Искусственные же языки предназначены для решения узких потребностей. К последним относят языки математической символики, шифров, индексов, формул, компьютерного программирования и т. д.

Информационное пространство сети Интернет имеет отличительные особенности сравнительно с традиционным.

26

Тексты электронных документов в информационном пространстве Интернета стали предметом специального изучения совсем недавно. Изучение развивается в двух направлениях. Во-первых, рассматривается проблема воздействия компьютеров, глобальной сети, искусственных языков на русский литературный язык. При этом отмечается усложнение компьютерных вариантов и упрощение традиционных текстов, подвергшихся воздействию глобальной сети. Во-вторых, отмечается конкуренция норм письменной и устной речи. Предпочтение имеет устная речь.

Интернет представляет собой множество областей общения, функционирующих автономно. Отсюда, тексты Интернета по функциональностилистическим признакам весьма разнородны. Причем, тексты функционируют как исконно сетевые, так и заимствованные из традиционной текстовой коммуникации.

В Интернет-общении производитель информации и ее потребитель равнозначны и равноправны в силу интерактивной природы самого сетевого общения.

Качественное разнообразие сетевых жанров тяготеет к разговорной диалогичной речи. Так, монологические тексты отдельных пользователей являются реакцией на предыдущие сообщения и стимулом для последующих, что делает эти тексты в высшей степени диалогичными.

Письменная речь близка к устной: будучи обычно спонтанной или частично подготовленной, она исправляется на ходу, содержит повторы, оговорки, поправки, уточнения, добавления, т. е. характеризуется прерывистостью. Синтаксические конструкции стремятся к простоте и краткости.

Интернет-общение вызвало к жизни новые знаковые системы. Так, появились специальные пиктограммы (смайлики), выражающие разные чувства в виде улыбающихся или нахмурившихся масок. Такие знаки в сетевом речевом общении заменяют невербальные средства коммуникации.

27

Язык Интернет-текстов быстро пополняется новой лексикой. Один путь – лексические заимствования из английского языка. Например: сервер, хакер, сайт и др. Другой – появление компьютерного жаргона. Например: аппликуха (прикладная программа), виндуза (операционная система Windows) и др. Компьютерный жаргон содержит экспрессивные обозначения действий пользователя компьютером или деталей компьютера.

Благодаря техническим возможностям в глобальной сети формируется гипертекст. Пользователь, воспринимая информацию, благодаря многочисленным ссылкам, имеет возможность нелинейного доступа к дополнительным, поясняющим сведениям. Одна из важнейших особенностей гипертекста – его ступенчатое развертывание.

Интернет имеет некоторые правила речевого этикета – сетикет, отличный от внесетевого. В текстах частных электронных писем нередко отсутствуют обращения, подписи, используются инициалы, смайлики

идр.

Вцелом отмечается малоизученность текстов электронных документов, созданных в информационном пространстве глобальной сети.

в которой функционирует текст документа. Информационному пространству присущи свойства социальной обусловленности, коммуникативности, динамичности, расширения границ, повышения плотности.

Текст документа, функционируя в информационном пространстве, проявляет себя как средство коммуникации. Средством реализации текста является язык.

Информационное пространство сети Интернет расширяет границы традиционного информационного пространства, повышает его плотность, делает его более динамичным.

28

Тексты электронных документов, функционирующие в информационном пространстве сети Интернет, тяготеют к устной форме, к разговорной и диалогичной речи. По своему качеству они весьма разнородны, поскольку представляют собой множество областей общения, функционирующих автономно.

2.2. Текст документа в системе социальной документной коммуникации

Документная коммуникация является подсистемой социальной коммуникации. Представление о социальной коммуникации является достаточно детально разработанным. В работах А. В. Соколова нашло наиболее полное воплощение понимание документной социальной коммуникации [16].

Социальная коммуникация – это специфическая форма взаимодействия людей по передаче информации от человека

кчеловеку, осуществляемая при помощи языка и других знаковых систем [18, с. 11–12].

Понятие «документная коммуникация» является базовым для документоведения. Под документной коммуникацией будем называть коммуникацию, опосредованную документом, построенную на обмене документами между двумя или более людьми

[16, с. 119].

Документ существует в документно-коммуникационном процессе, т. е. в такой коммуникации, в которой от одного субъекта (отправитель)

кдругому (потребитель) передается документная информация (т. е. информация, содержащаяся в тексте документа).

Социальной документной коммуникацией называется передача документной информации в обществе. В социальной документной коммуникации текст документа выступает средством коммуникации, зафиксированном на материальном носителе. Иначе говоря, до-

29

кументная коммуникация – это процессы или способы передачи информации в обществе, осуществляемые с помощью документов, в том числе

итекстовых [13, с. 120].

Вдокументной коммуникации текст документа зафиксирован на материальном носителе, что позволяет его хранить, передавать во времени

ипространстве вместе с материальным носителем.

Впроцессе социальной документной коммуникации явно присутствуют три основных элемента: тот, кто передает (создатель); средство передачи (документ); тот, кому передают (адресат). Элементарная схема социальной документной коммуникации представлена на рис. 2. При этом текст документа так же, как и сам документ, является коммуникативным средством, поскольку представляет его неотъемлемую часть – информационную составляющую.

Рисунок 2. Текст в коммуникативной структуре

Во взаимосвязи создателя и адресата, автора и читателя, говорящего и слушающего существует текст. В этом проявляется его коммуникативная природа.

Важнейшими коммуникативными качествами текста являются

персонализированность и адресованность. В любом тексте в более или менее явном виде присутствует или подразумевается автор – создатель текста. Текст всегда рассчитан на восприятие. В этом заключается его смысл, его назначение. Наличие адресата влияет на сущность и форму текста.

Среди всех текстов выделяют тексты с творческим видением автора. Это тексты, имеющие отношение к литературе, искусству, науке. Автор по-своему выстраивает текст, использует выразительные средства, доби-

30