НАИБОЛЕЕ ТИПИЧНЫЕ ПРИЧИНЫ ЖЕСТОКОСТИ РОДИТЕЛЕЙ В ОТНОШЕНИИ К ДЕТЯМ

2.Культ жестокости, пропагандируемый в нашем обществе. Социально-экономические условия — изменение обще- ственно-политического строя, становление рыночных отношений, переоценка ценностей — привели нашу страну, по мнению социологов, к пику жестокости в 1994–1996 гг. Наиболее часто стрессовые состояния родителей вызывают взрыв ненависти к наиболее слабым — к детям. «Разрядка» от стресса на том, кто под руку попадется, часто тоже происходит на детях, особенно дошкольниках и младших школьниках, которые обычно не могут объяснить, почему взрослые сердятся.

Незащищенность от различного рода воздействий, в том числе и от родительских упреков, запретов, отрицательной оценки, порождает в ребенке представление о своей социальной незащищенности, ненужности, препятствует формированию адекватной самооценки, искажает его мнение о поступках.

Часто это является следствием того, что взрослые игнорируют интересы и запросы ребенка, лишь со стороны созерцают формирование его личности. Это разделяет взрослых и детей. С взрослением ребенка, как правило, эта отдаленность родителей увеличивается, теряется их эмоциональная связь с ним. Отсутствие желания понять, познать человека лежит в основе тех представлений о жизни, которые формируются у ребенка в процессе такого взаимодействия с родителями.

3.Низкий уровень общественной и правовой культуры общества, в котором ребенок выступает, как правило,

не субъектом взаимодействия, а объектом воздействия. Следствием этого является бессилие родителей, которые не могут добиться позитивных воспитательных целей теми или иными средствами.

Достаточно широк и спектр видов жестокости родителей по отношению к своим детям — от безответственного отно-

Физическое насилие — преднамеренное нанесение физических повреждений ребенку родителями или лицами, их замещающими, либо ответственными за воспитание. Эти повреждения могут привести к смерти, вызвать серьезные нарушения физического или психического здоровья или отставание в возрастном развитии.

Жительница одного из сел Н-ой области 25-летняя Н. была известна легким поведением и слабостью к спиртному. Однажды ночью она спящую 4-летнюю дочь отнесла в баню, взяла топор и била им дочь по голове, пока та не затихла. На допросе заявила, что дочь была помехой в ее отношениях с мужчинами.

Страх перед физическим наказанием также может привести к суициду.

Так четвероклассник Сергей, 10 лет, из вполне благополучной семьи выбросился из окна из-за плохой отметки.

Страх перед наказанием за грубость по отношению к педагогу заставил старшеклассницу Ирину, 16 лет, принять смертельную дозу таблеток.

Примеры можно продолжить, и в каждом из них — непонятый характер, раненая душа, одиночество и боль.

Сексуальное насилие или развращение — вовлечение ребенка с его согласия или без, осознаваемое или неосознанное им в силу возрастной незрелости или других причин, в сексуальные отношения со взрослыми с целью получения последними выгоды, удовлетворения или для достижения корыстных целей.

Отец регулярно принуждал 15-летнюю дочь к сожительству. Сказать об этом матери девочка боялась — отец обещал ее за это убить. Все всплыло, когда явными стали признаки беременности. Судебно-медицинская экспертиза признала отца вполне дееспособным.

В печати сообщалось о том, что 70-летний дед пытался изнасиловать свою 5-летнюю внучку.

Несколько лет назад за развратные действия в отношении воспитанников был осужден заместитель воспитателя детского дома Д. По ночам он устраивал для 5–6-летних детишек сеансы стриптиза.

Под сексуальным насилием подразумеваются случаи сексуальных действий, если они совершались с применением угрозы или физической силы, а также, если разница в возрасте насильника и жертвы составляет не менее 3–4 лет.

Согласие ребенка на сексуальный контакт не дает оснований считать его ненасильственным, поскольку ребенок не обладает свободой, находясь в зависимости от взрослого, и не может в полной мере предвидеть все негативные для себя последствия сексуальных действий.

Психическое (эмоциональное) насилие — периодическое, длительное или постоянное психическое воздействие родителей, опекунов или других взрослых, ответственных за воспитание ребенка, приводящее к возникновению у него патологических черт характера или же тормозящие развитие его личности. К этой форме насилия по отношению к ребенку относятся:

—открытое неприятие и постоянная критика;

—угрозы, проявляющиеся в словесной форме без физического насилия;

—оскорбления и унижение достоинства;

—преднамеренная физическая или социальная изоля-

ция;

—предъявление требований, не соответствующих возрасту и возможностям;

—ложь и невыполнение взрослыми обещаний;

—однократное грубое психическое воздействие, вызвавшее у него психическую травму, и др.

К этой форме насилия над личностью мы отнесли бы и еще одну — доведение до самоубийства.

Пренебрежение нуждами ребенка (моральная жестокость) — отсутствие со стороны родителей, опекунов или других взрослых, ответственных за воспитание ребенка, элементарной заботы о нем, в результате чего нарушается его эмоциональное состояние и появляется угроза его здоровью или развитию.

Пренебрежение основными нуждами ребенка может выражаться в том, что:

—не соответствуют возрасту и потребностям питание, одежда, жилье, образование, медицинская помощь, включая отказ от его лечения;

—не проявляются в должной мере внимание и забота, что может стать причиной несчастного случая;

—наносятся телесные повреждения, ребенок вовлекается в употребление алкоголя, наркотиков, а также в совершение преступления.

Причинами непредумышленного недостатка (отсутствия) внимания и заботы со стороны родителей могут являться болезни, бедность, неопытность или невежество родителей, а также стихийные бедствия и социальные потрясения.

Одна из важнейших обязанностей родителей — создать для своего ребенка такую обстановку, которая способствовала бы личностному развитию и психологическому комфорту.

Около 75% детей самостоятельно занимаются в Интернете и только 25% из них под надзором родителей. У 28,4% опрошенных имеется выход в Интернет через различные гаджеты (телефон и планшет).

Взрослыми часто недооценивается наличие в Интернете негативной информации — фактов насилия, жестокости, порнографии, нецензурной лексики, призывов к суицидам. На опасность этой информации обратил внимание лишь

один из 165 опрошенных родителей, а из 118 школьников — никто. Родители (более 86%) вред Интернета видят в ухудшении зрения, но их не тревожит, с кем общаются дети в социальных сетях, какие сайты они посещают, а школьники винят Сеть в потере зрения (18%) и в нехватке времени на другие занятия (36%).

Именно поэтому, указывает Т. Ю. Богачева, обязанностью современных родителей является обеспечение безопасного использования детьми Интернета1. Причиной возникновения такой обязанности родителей послужили случаи сексуальных преследований подростков в Сети (Berkman center Internet & Society, Harvard University, 20092) и киберпреследований (Norcross N., 2010).

По проблемам и вопросам, возникающим в связи с ростом и развитием ребенка, родителям следует обращаться к специалистам в области возрастной и педагогической психологии.

Рост жестокости в детско-родительских отношениях свойственен не только российским семьям. Во всем мире факты жестокого отношения к детям являются предметом детального исследования и общественного обсуждения и осуждения.

Так, в анализе форм родительской жестокости по отношению к детям в американской и английской печати выделяются:

1Богачева Т. Ю. Интернет-технологии как современный ресурс в профилактике детского суицида // Психологические аспекты детского суицида: технологии профилактики : Сб. материалов международной научнопрактической конференции / сост., науч. ред.: Н. Ю. Синягина, Н. В. Зайцева, Е. Г. Артамонова. — Москва : АНО «ЦНПРО», 2013. — С. 26–30.

2[Электронный ресурс]. — URL: https://cyber.harvard.edu/publications/2009/ISTTF_Final_Report (дата обращения: 09.12.2020).

—недосмотр за безопасностью здоровья детей —

случайные травмы, нарушение питания, несоблюдение гигиенических требований и др.;

—грубость (жестокое отношение) — крик, запугивание, угрозы и т. п.;

—истинная жестокость — избиение, психологическое давление, насилие над ребенком.

Все случаи жестокого отношения к детям в этих странах регистрируются и собираются в определенной службе. Статистика свидетельствует, что в последнее время участились случаи жестокого отношения к детям. Однако различные общественные движения, комитеты защиты ребенка, обработка информации по всем подозрительным травмам детей позволяют противостоять жестокому отношению родителей.

Вряду суицидальных мотивов наиболее распространенными являются семейные конфликты — примерно 36– 40% общего числа суицидов. Согласно статистике, чаще фиксируются случаи жестокого отношения родителей к детям младше 5 лет, в особенности до года, причем в возрастной группе до 5 лет чаще регистрируются мальчики, а после 5 лет, наоборот, увеличивается число девочек, зарегистрированных как подвергшиеся сексуальному насилию.

Исследования показывают, что отчимы (небиологические отцы) чаще вовлечены в сексуальное насилие по отношению к детям супруги.

Матери чаще травмируют своих детей, чем отцы. Вопервых, женщина в 8 раз чаще, чем мужчина, оказывается

вситуации одиночки-воспитателя, что способствует увеличению риска насилия. Во-вторых, занятость женщины хозяйством и заботами о доме, а также возложенными на нее обязанностями по воспитанию детей увеличивают вероятность ее стресса.

6. «Изоляция от внешнего мира». Нежелание и неумение родителей налаживать контакты с другими людьми и, как следствие, — потребность в уединении и агрессия в ответ на любые попытки его нарушить.

7. «Семейные стереотипы». Нарушение жестоко карается родителями (подростковая беременность, нарушение традиций семьи, этические нарушения и др.).

Кроме того, зарубежные исследователи (Ten Bensel R. W, Rheinberger M. M., Radbill S. X.1) указывают на:

—взаимосвязь между столкновением с жестокостью в детстве и отдаленными последствиями (Kratcoski P. C.; Lewis М., Brooks–Gunn J.; Geller M., Ford–Somma L.2);

—связь имеющейся жестокости с жестокостью, свидетелем которой был ребенок, по отношению к другим членам семьи — отца к матери, родителей к старшему ребенку и др. (Wolfe D. A., Jaffe P., Wilson S. K., Zak L.3);

—влияние частого просмотра телепрограмм с элементами жестокого обращения (Lefkowitz M., Eron L., Walder L.,

&Huesmann L. R.4) и т. п.

1Ten Bensel R. W, Rheinberger M. M., Radbill S. X. Children in a world of violence: the roots of child maltreatment / Helfer M. E., Kempe R. S., Krugman R. D., eds. // The battered child— Chicago, IL : University of Chicago Press, 1997. — pp. 3–28.

2Kratcoski P. C. Child abuse and violence against the family. Child Welfare // Journal of Policy, Practice, and Program. — 1982. — vol. 61 (7),

pp.435–444.

3Wolfe D. A., Jaffe P., Wilson S. K., Zak L. Children of battered women: The relation of child behavior to family violence and maternal stress // Journal of Consulting and Clinical Psychology. — 1985. — vol. 53 (5). —

pp.657–665.

4[Электронный ресурс]. — URL: https://www.researchgate.net/ publication/267402844_IMPACT_OF_TELEVISED_VIOLENCE (дата обращения: 09.12.2020)

Мы привели лишь некоторые факты и размышления по поводу жестокого отношения к детям зарубежных авторов, но и они убедительно говорят о давнем существовании этой проблемы во всем мире и до сих пор существующей необходимости поиска путей ее разрешения.

Психологические механизмы жестокости (жестокого поведения) исследуются многочисленными зарубежными специалистами.

В начале 60-х гг. прошлого века Генри Кемп впервые заговорил о синдроме «избитого ребенка», описав его в статье, а впоследствии в книге1. Исследователь сумел привлечь к этой проблеме внимание не только общественности, но и специалистов — врачей, психологов, конфликтологов, и уже в 1966 г. в США был принят закон, обязывающий сообщать о всех фактах жестокого обращения с детьми. Следом, в 1974 г. вышел закон о предупреждении жестокого обращения с детьми, и с тех пор этот закон неуклонно соблюдается. В большинстве штатов законодательство предусматривает уголовное наказание не только за жестокость к детям, но и за несообщение о подозреваемых случаях такого обращения с детьми. Тогда же под эгидой органов здравоохранения был создан Американский национальный центр по защите детей от жестокого отношения, сейчас этот центр имеет название — An Office on Child Abuse and Neglect (OCAN). С целью предотвращения жестокости в отношении к детям существует круглосуточная бесплатная телефонная линия.

Medical Association. — 1962. — vol. 181. — pp. 17–24.; The Battered Child / ed. by R. E. Helfer, M.D. and C. H. Kempe, M.D. — Chicago : The University of Chicago Press, 1968. — 268 pp.

Наказание, основанное на страхе перед болью, возможностью оказаться в неловком положении перед родными, друзьями, боязнью быть отвергнутыми и др., все еще остается самой распространенной формой воздействия. В чем причина устойчивости наказаний? Дело в том, что наказание дает довольно сильный внешний эффект, позволяет достичь определенной непосредственной цели. Родители не задумываются, что, добиваясь послушания такой ценой, они включают инстинкт самосохранения и эмоцию животного страха у ребенка. Но когда он адаптируется в этой ситуации, осмотрится, реально ее оценит, то, сочтя ее безопасной, может тут же позволить себе запретные (запрещаемые родителями) действия.

Исследования показывают, что в результате различных наказаний формируются неблагоприятные черты характера и личностные особенности — агрессивность, озлобленность, недоверие, боязливость. Такой ребенок больше подвержен влиянию чужого примера, его поведение приобретает форму протеста, воспитанные в атмосфере зла, дети вымещают свою ненависть по отношению к родителям на них же, на своих сверстников и на других людей.

Поведение родителей для ребенка, который постоянно подвергается наказаниям, становится отрицательной моделью. Подросток перенимает эту модель поведения и становится таким же жестоким, как родители, и в результате срабатывания механизма подражания у него возникают нарушенные формы поведения (уход из дома, агрессивность, курение, алкоголизм и др.). Бывает, что ребенок протестует против такого поведения, пытается изменить свою жизнь, но в силу возраста и имеющихся обстоятельств не всегда это получается.

Некто М., слывший примерным работником, требовал от сына рабского подчинения, а за малейшую провинность избивал. Однажды, за то что 13-летний парень ушел без спроса гулять с собакой, отец раздел сына догола, избил бельевой веревкой, а потом, связав, запер на балконе без одежды, хотя был уже ноябрь. После этого мальчик сбежал из дома и 8 дней прятался на чердаках.

Часто приходится слышать: «Меня отец тоже бил, но, видите, — получился неплохой человек». Обычно такие отцы забывают, что в детстве не раз клялись себе: вырастут и своих детей будут воспитывать иначе.

Аналогично поступают и матери, воздействующие на своих детей не физическим наказанием, а речевыми угрозами или порой длительной и оскорбительной бранью, — результат может быть тем же.

Можно и дальше приводить примеры и факты, свидетельствующие об отрицательном влиянии наказания на развитие личности ребенка, однако, на наш взгляд, важнее напомнить родителям о необходимости любви и понимания детей.

В психологической литературе описываются формы жестокого отношения к детям, не предполагающие прямого физического насилия. Анализ литературы позволил нам выделить типы семей, отношения в которых строятся на основе сохранения видимой благожелательности, но при этом ребенок лишен реального внимания, заботы и поддержки, его постоянно угнетает чувство тревоги, хотя он не всегда может объяснить источники происхождения и не в силах ослабить это чувство. Такое состояние наносит ущерб не только психическому, но и физическому здоровью ребенка. Практически во всех экспертизах, приведенных в настоящем пособии, суицид или суицидальная

попытка прямо (см.: Судебно-психологическая экспертиза № 1) или косвенно (см.: Судебно-психологические экспертизы № 2 и № 3) явились результатом именно такого воспитания в детстве.

А. С. Спиваковская на основе анализа необдуманного воспитательного воздействия родителей на детей выделила три типа семей.

Семья — санаторий

Мелочная опека, жесткий контроль и чрезмерная защита от мнимых опасностей. В результате — чрезмерные перегрузки нервной системы ребенка, при которых возникают нервные срывы, формируются эмоциональные особенности по типу повышенной чувствительности, раздражительности.

При повышенном контроле и опеке у детей усиливаются реакции протеста, повышается агрессивность и появляется желание решительного изменения ситуации.

Семья — крепость

Родители стараются поступать подчеркнуто правильно, излишне принципиально. Такая линия поведения приводит к повышенной неуверенности ребенка в себе, он становится безынициативным. Во многих случаях фиксируется концентрация внимания ребенка на собственных внутренних переживаниях, что является причиной его психологической изоляции, вызывает трудности общения со сверстниками. «Семья — крепость» обычно ставит ребенка в противоречивую позицию, ведет к постоянному внутриличностному конфликту, следовательно, к перенапряжению нервной системы и создает повышенный риск невротических заболеваний.

Семья — третий лишний

В такой семье эмоционально преувеличенными, значимыми являются только супружеские отношения. Родите-

ли в контакте с ребенком внушают ему чувство неполноценности, фиксируют свое внимание на его недостатках

инесовершенствах, что дополнительно порождает у него чувство неуверенности в себе. Ребенок становится пассивным, бездеятельным, не проявляет инициативу, испытывает мучительные переживания по поводу собственной неполноценности при полной зависимости от родителей

иподчиненности им. У таких детей часто возникают опасения за жизнь и здоровье родителей, они с трудом переносят разлуку с ними, им сложно войти в контакт с окружающими1.

Сегодня в законодательстве России есть статьи, преду­ сматривающие наказания за преступления в отношении несовершеннолетних, в том числе и за призывы к суициду. Федеральным законом № 120-ФЗ установлена уголовная ответственность за доведение до самоубийства — наказание в виде лишения свободы на срок до восьми лет, если указанное преступление совершено в отношении несовершеннолетнего, беспомощного лица, беременной женщины; в отношении двух или более лиц; группой лиц по предварительному сговору; в публичном выступлении, в СМИ, в сети Интернет или в других информационнотелекоммуникационных сетях2. Уголовный кодекс Российской Федерации дополнен статьями: «Склонение к совершению самоубийства или содействие совершению

1Спиваковская А. С. Как быть родителями / А. С. Спиваковская. — Москва : Педагогика, 1986. — 160 с.

2УК РФ. Статья 110. Доведение до самоубийства (в ред. Федерального закона от 07.06.2017. № 120-ФЗ) [Электронный ресурс]. — URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_10699/bddefeedee 59e3a0cd80ee378c510bee13dabeb0/ (дата обращения: 09.12.2020).

самоубийства1» (ст. 110.1); «Организация деятельности, направленной на побуждение совершению самоубийства2» (ст. 110.2). Предусмотрена уголовная ответственность лиц, непосредственно склоняющих, призывающих или содействующих совершению самоубийства, а также организаторов этого: инициаторы «групп смерти», владельцы сайтов с суицидальной тематикой и т. п. Максимальное наказание за указанные преступления — лишение свободы на срок до 15 лет.

С точки зрения психологии для урегулирования эмоциональных проблем подростков и детей необходимо применять некоторые рекомендации.

1.Не стоит торопиться с выводами по поводу причин неадекватного поведения и неадаптивности детей и подростков, находящихся в трудной жизненной ситуации.

2.Важно замечать и фиксировать крайности в их поведении.

3.Необходимо поощрять их к откровенной беседе и быть внимательным к их рассказам.

4.Надо анализировать и фиксировать информацию из бесед с психологом и специалистами о развитии детей и подростков, находящихся в трудной жизненной ситуации.

1УК РФ Статья 110.1. Склонение к совершению самоубийства или содействие совершению самоубийства (введена Федеральным законом от 07.06.2017. № 120-ФЗ) [Электронный ресурс]. — URL: http://www. consultant.ru/document/cons_doc_LAW_10699/b04c6d0a71e4f060cc16fca 73647db62dcc1b096/ (дата обращения: 09.12.2020).

2УК РФ Статья 110.2. Организация деятельности, направленной на побуждение к совершению самоубийства (введена Федеральным законом от 07.06.2017. № 120-ФЗ) [Электронный ресурс]. — URL: http:// www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_10699/c11990fe9f39d9e28 6546153ee0e52f794173929/(дата обращения: 09.12.2020).

82СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ И ИХ ДИАГНОСТИКА

5.Не следует в случаях эмоциональной нестабильности детей и подростков, находящихся в трудной жизненной ситуации, самим руководствоваться эмоциями, нужно быть объективными.

6.Необходимо выявить и попытаться при помощи специалистов устранить причину имеющейся или вновь возникшей проблемы у детей и подростков.

7.Важно не забывать, что в основе причин эмоциональной нестабильности личности такого ребенка могут быть более глубокие мотивы, которые нелегко обнаружить.

8.Необходимо быть терпеливыми, внимательными по отношению к детям и подросткам, находящимся в трудной жизненной ситуации, руководствоваться принципом «не навреди».

Личностно-ориентированный подход позволяет выделить и проанализировать актуальные проблемы ребенка, обосновать его психологические трудности и подобрать наиболее эффективную форму их коррекции.

Любая работа будет напрасна, если окружающие ребенка люди не могут сдерживать эмоции, вымещают на нем собственное раздражение, не любят его.

Приведем пример.

На курсах повышения квалификации мы предложили

54педагогам-родителям из 40 регионов России рекомендации, как избавиться от агрессивности.

1.Старайтесь во всех ситуациях к людям относиться с уважением, цените по достоинству их желание сотрудничать с вами. Давайте оценку поступкам, а не людям! Лишь поступки у людей бывают разные — «хорошие» и «плохие».

2.Смотрите на собеседника и старайтесь в его внешности, поведении выделить что-то приятное, позитивное.

Знайте, что 40% людей застенчивы. И поскольку им не всегда приятен прямой взгляд, следовательно, учитывайте, что в этой ситуации они могут испытывать чувство агрессивности по отношению к вам.

3.Не доминируйте во время разговора ни позой, ни словами, ни тоном. Доминирование заставит вашего собеседника «закрыться», что может вызвать агрессивность

иу него, и у вас.

4.Не давайте воли эмоциям. Если эмоции возьмут верх над разумом, вы не сможете справиться с агрессией.

5.Не спешите возражать. Сначала все взвесьте.

6.Намечайте пути конструктивного взаимодействия с собеседником. Именно взаимодействия, а не воздействия на него.

Более 40% педагогов-родителей после знакомства с рекомендациями заявили, что не уверены, что рекомендации предназначены для них. Более 50% слушателей курсов отметили, что не смогут их применять по разным причинам.

Таким образом, анализ выделенной проблемы указывает как на необходимость изменения отношения государства к институту семьи и детства, так и на отсутствие у большинства родителей психолого-педагогических знаний и навыков воспитания детей, что приводит к различным нарушениям в детско-родительских отношениях.

Древние викинги считали: «Плыву не туда, куда ветер дует, а туда, куда парус поставлю!» Взрослым важно анализировать моральные ценности и приоритеты детей, но не менее важно задумываться над своими жизненными планами и собственным поведением, отношением к окружающим и иметь позитивную цель в жизни. Помните — «что я думаю о себе, тем я и стану». Старайтесь быть

ровными, уравновешенными с людьми. Учитесь не поддаваться панике, страху, боритесь со стрессами. Создавайте позитивный настрой тоном речи, похвалой и комплиментами.

Верьте в «прекрасное будущее» и все получится. Все сбудется: чем меньше сомнений по поводу осуществимости, тем больше вероятность, что все получится!

Думайте только о хорошем, не притягивайте негатив, не внушайте себе плохого! Удачи!