Гражданская оборона. Учебное пособие направление подготовки 44.03.01 Педагогическое образование Направленность программы Образование в области безопа

отсутствует.

Обязательная часть – характеристика источниковой базы.

Ответ должен включать примеры из соответствующего источника.

Рубежный контроль по модулю «Организация гражданской обороны в образовательной организации» -

контрольная работа

Тема: Организация мероприятий в области гражданской обороны в образовательной организации.

Цель оценивания:

формировать умение организовывать мероприятия в области гражданской обороны в образовательных организациях

Ожидаемые результаты:

Студенты должны уметь:

•называть основные задачи образовательной организации в области ГО;

•называть обязанности учащихся и работников ОУ в области ГО;

•называть структуру системы гражданской обороны в

образовательной организации.

Содержательные элементы оценочного средства:

111

Примерные варианты контрольной работы Вариант – 1.

1.Структура системы гражданской обороны в образовательной организации.

2.Основные документы по организации ГО в образовательных организациях.

3.Основные задачи образовательной организации в области ГО.

4.Обязанности учащихся и работников при организации и проведении мероприятий по ГО.

Понятия Гражданская оборона, образовательная организация, обязанность,

документ, задача, мероприятие по ГО

Вариант – 2.

1.Основные задачи образовательной организации в области ГО.

2.Обязанности учащихся и работников при организации и проведении мероприятий по ГО.

3.Структура системы гражданской обороны в образовательной организации.

4.Основные документы по организации ГО в образовательных

организациях.

Понятия Гражданская оборона, образовательная организация, обязанность,

документ, задача, мероприятие по ГО

Критерии оценивания

7 – 8 баллов - при ответе студент не полностью раскрывает содержание понятий, допускает отдельные фактические ошибки.

Материал излагается профессиональным языком

сиспользованием соответствующей системы понятий и терминов.

5 – 6 баллов – в ответе отражены лишь некоторые пункты, раскрывающие содержание вопроса. Материал излагается профессиональным языком

сиспользованием соответствующей системы понятий и терминов.

Менее 5 баллов – представлены лишь отдельные компоненты содержания вопроса.

0 баллов – ответ отсутствует.

Обязательная часть – характеристика источниковой базы.

Ответ должен включать примеры из соответствующего источника.

113

Промежуточная аттестация

Промежуточная аттестация: экзамен - итоговое тестирование.

Итоговая оценка по дисциплине складывается из результата рейтинга текущего и рубежного контроля успеваемости и результата промежуточной аттестации (итогового тестирования) в соотношении 60% и 40%.

Оценивание по результатам освоения содержания дисциплины осуществляется по накопительной системе. Экзаменационная оценка выставляется как сумма накопленных баллов за все выполненные задания по разделам. В качестве части итогового контроля по дисциплине (промежуточной аттестации) используется итоговое тестирование, результаты которого при выставлении общей оценки составляют 40 %.

Общее количество баллов, которое может получить студент при освоении содержания всей дисциплины, равняется 100 (100%). При этом для каждого блока (раздела) в отдельности дисциплины сохраняется такой же расчет – 100 %. Рейтинговые показатели оценивания качества работы студента включают как работу студента в аудитории, так и его самостоятельную работу.

Критерии экзаменационной оценки: 50 – 66 % - удовлетворительно 67 – 84 % - хорошо 85 % - отлично

114

Критерии и показатели оценивания основных учебных результатов

Оценки по всем формам текущего контроля выставляются по 10-ти балльной шкале.

10 баллов дан полный развернутый ответ на поставленный вопрос, показана совокупность осознанных знаний об объекте, проявляющаяся в свободном оперировании понятиями, умении выделять его существенные и несущественные признаки, причинно-следственные связи. Знание об объекте демонстрируется на фоне понимания его в системе данной науки и междисциплинарных связей. Ответ формулируется в терминах науки, изложен литературным языком, логичен, доказателен, демонстрирует авторскую позицию студента.

9 баллов дан полный развернутый ответ на поставленный вопрос, доказательно раскрыты основные положения темы, в ответе прослеживается четкая структура, логическая последовательность, отражающая сущность раскрываемых понятий, теорий, явлений. Ответ изложен литературным языком в терминах науки.

8 баллов дан полный развернутый ответ на поставленный вопрос, показана совокупность осознанных знаний об объекте, проявляющаяся в свободном оперировании понятиями, умении выделять его существенные и несущественные признаки, причинно-следственные связи. Знание об объекте демонстрируется на фоне понимания его в системе данной науки и междисциплинарных связей. В ответе допущены недочеты, исправленные студентом самостоятельно.

7 баллов дан полный развернутый ответ на поставленный вопрос, доказательно раскрыты основные положения темы, в ответе прослеживается четкая структура, логическая последовательность, отражающая сущность раскрываемых понятий, теорий, явлений. Ответ изложен литературным языком в

115

терминах науки. В ответе допущены недочеты, исправленные студентом с помощью преподавателя.

6 баллов дан полный развернутый ответ на поставленный вопрос, показано умение выделить существенные и несущественные признаки, причинно-следственные связи. Ответ четко структурирован, логичен, изложен литературным языком в терминах науки. Могут быть допущены недочеты или незначительные ошибки, исправленные студентом с помощью преподавателя.

5 баллов дан полный, но недостаточно последовательный ответ на поставленный вопрос, но при этом показано умение выделить существенные и несущественные признаки, причинноследственные связи. Ответ логичен, изложен в терминах науки. Могут быть допущены 1-2 ошибки в определении основных понятий, которые студент затрудняется исправить самостоятельно.

4 балла дан недостаточно полный и недостаточно развернутый ответ на поставленный вопрос. Логика и последовательность изложения имеют нарушения. Допущены ошибки в раскрытии понятий, употреблении терминов. Студент не способен самостоятельно выделить существенные и несущественные признаки, причинно-следственные связи. Студент может конкретизировать обобщенные знания, доказав на примерах их основные положения только с помощью преподавателя. Речевое оформление требует поправок, коррекции.

3 балла дан неполный ответ, логика и последовательность изложения имеют существенные нарушения. Допущены грубые ошибки при определении сущности раскрываемых понятий, теорий, явлений вследствие непонимания студентом их существенных и несущественных признаков и связей. В ответе отсутствуют выводы. Умение раскрыть конкретные проявления

116

обобщенных знаний не показано. Речевое оформление требует поправок, коррекции.

2 балла дан неполный ответ. Присутствует нелогичность изложения. Студент затрудняется с доказательностью. Масса существенных ошибок в определении терминов, понятий, характеристике фактов, явлений. В ответе отсутствуют выводы. Речь неграмотна. При ответе на дополнительные вопросы студент начинает осознавать существование связи между знаниями только после подсказки преподавателя.

0 баллов дан неполный ответ, представляющий собой разрозненные знания по теме вопроса с существенными ошибками в определениях. Присутствуют фрагментарность, нелогичность изложения. Студент не осознает связь данного понятия, теории, явления с другими объектами дисциплины. Отсутствуют выводы, конкретизация и доказательность изложения. Речь неграмотная. Дополнительные и уточняющие вопросы преподавателя не приводят к коррекции ответа студента не только на поставленный вопрос, но и на другие вопросы дисциплины.

117

Примерные темы анкетного опроса

1.Статус дисциплины «Гражданская оборона» в глазах студентов.

2.Правила безопасного поведения в местах массового скопления людей.

3.Ценностные ориентации студентов профиля «Образование в

4.Безопасность образовательной организации.

5.Система гражданской бороны в Российской Федерации.

6.Нормативно-правовое обеспечение гражданской обороны.

7.Организация аварийно-спасательных и других неотложных работ в очагах поражения.

8.Организация эвакомероприятий.

9.Современные средства поражения и их поражающие факторы.

10.Средства индивидуальной и коллективной защиты.

11.Технические средства разведки и контроля.

12.Защитные сооружения гражданской обороны.

13.Гражданская оборона в образовательной организации.

14.Функционирование образовательной организации в чрезвычайной ситуации.

15.Мероприятия в области гражданской обороны в образовательной организации.

118

Учебно-методическое и программное обеспечение

Основная литература

1.Мазурин, Е.П. Гражданская оборона : учеб. пособие для студентов вузов / Е.П. Мазурин, Р.И. Айзман ; М-во образования и науки Рос. Федерации, Новосиб. гос. пед. ун- т [и др.]. - Новосибирск [и др.] : [АРТА], 2011. - 261, [2] с.

2.Организация и ведение гражданской обороны и защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера : учеб. пособие / Ин-т риска и безопасности ; под ред. Г. Н. Кириллова ; [М. И. Камышанский и др.]. - 7-е изд., пересм. - М. : ИРБ, 2011. - 535, [1] c.

Дополнительная литература

3.Емельянов, В.М. Защита населения и территорий в чрезвычайных ситуациях : учеб. пособие для студентов вузов / В.М. Емельянов, В.Н. Коханов, П.А. Некрасов. - М. : Академ. проект, 2007. - 494 с.

4.Зазулинский, В.Д. Безопасность жизнедеятельности в чрезвычайных ситуациях : учеб. пособие для студентов гуманитар. вузов / В.Д. Зазулинский ; под ред. К.В. Холопова. - М. : Экзамен, 2006. - 253, [1] с.

5.Косолапова, Н.В. Безопасность жизнедеятельности : учеб. для студентов сред. проф. образования / Н.В. Косолапова, Н.А. Прокопенко. - М. : КНОРУС, 2010. - 191 с.

6.Крючек, Н.А. Безопасность и защита населения в чрезвычайных ситуациях : учеб. для населения / Н.А. Крючек, В.Н. Латчук, С.К. Миронов ; под общ. ред. Г.Н. Кириллова. - М. : ЭНАС, 2006. - 259, [1] с.

119

7. Михайлов, Л.А. Обеспечение безопасности образовательной организации : учеб. пособие для студентов вузов по специальности "Безопасность жизнедеятельности в техносфере" / Л.А. Михайлов, Е.Л. Шевченко, Ю.В. Громов ; под ред. Л.А. Михайлова. - М. : Академия, 2010. - 173, [2] с.

8.Михайлов, Л.А. Чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера и защита от них : учеб. для студентов вузов, обучающихся по направлению 540100 (050100) "Естественнонаучное образование (профиль подготовки "Безопасность жизнедеятельности")" / Л.А. Михайлов, В.П. Соломин ; под ред. Л.А. Михайлова. - М. [и др.] : Питер, 2009. - 234 с.

9.Правовое регулирование и органы обеспечения безопасности жизнедеятельности : учеб. пособие для студентов вузов / [А.В. Михайлов и др.]. - М. : Академия, 2008. - 248, [2] с.

10.Пряхин, В.Н. Безопасность жизнедеятельности человека в условиях мирного и военного времени : учебник / В.Н. Пряхин, С.С. Соловьев. - М. : Экзамен, 2006. - 380, [1] с.

11.Тверская, С. С. Безопасность жизнедеятельности : слов.- справ. : учеб. пособие / С. С. Тверская ; Рос. акад. образования, Моск. психол.-соц. ин-т. - 2-е изд., испр. и расш. - М. [и др.] : Изд-во Моск. психол.-соц. ин-та [и др.], 2010. - 454, [2] с.

12.Фефилова, Л. К. Безопасность жизнедеятельности и медицина катастроф : учеб. для студентов сред. мед. учеб. заведений / Л. К. Фефилова. - М. : Миклош, 2011. - 381, [1] с.

120