Введение в профессию. Учебное пособие для студентов направления подготовки 51.03.04 «Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия»,

чем в вузах ведомства Министерства образования и науки РФ. В Восточ- но-Сибирском институте культуры уже в 1992 г. была открыта специальность «Музейное дело и охрана памятников», в Тюменском государственном институте культуры открывается в 1993 г. В Алтайском государственном институте культуры с 1992 г. музееведческие дисциплины читаются в рамках спецкурсов. Государственные университеты Томска, Омска, Барнаула открывают кафедры, связанные с обучением студентов по направлениям музееведения с 2002 г.

1.4. Становление музейного образования в Кемеровской области

Отличительной и вместе с тем характерной особенностью общероссийской системы музееведческого образования середины 1930-х гг. являлся её структурно-содержательный аспект, включавший краткосрочные курсы подготовки специалистов, музейные и музейно-краеведческие кафедры в отдельных педагогических вузах, годичные курсы повышения квалификации музейных работников при Народном комиссариате просвещения, а также аспирантуру в рамках научной деятельности ведущих музеев страны [103; 104]. Общие тенденции становления и непосредственного функционирования образовательной системы прослеживаются и при рассмотрении её региональных подсистем, экстраполирующих как доминантные, так и рецессивные признаки.

О становлении системы подготовки музейных работников в Сибири принято говорить, подразумевая послевоенный период, когда начинает складываться система подготовки кадров на базе республиканских, областных, краевых, окружных музеев: специалисты государственных музеев получили возможность повысить свою квалификацию в крупнейших музеях страны, после чего способствовали повышению образовательного уровня сотрудников филиалов, общественных музеев. На практике звенья этого уровня образовательной системы последовательно выстраивались следующим образом: повышение квалификации на базе крупнейших музеев Москвы и Ленинграда; индивидуальная подготовка в республиканских, областных, краевых, окружных музеях; курсы повышения квалификации через учебно-методический Центр при комитетах по культуре; обмен опытом (научно-практические конференции, семинары, круглые столы и др.); музейные издания. Такую последовательность и содержательный базис в видоизмененном виде мы можем наблюдать и в современных условиях функционирования системы: ведущие музеи Сибири приглашают лучших отечественных и зарубежных специалистов для чте-

41

ния лекций, проведения семинаров, тренингов, проводят научнопрактические конференции, издают труды, сборники, вестники. Вместе с тем в настоящее время функциональный спектр музеев не подразумевает процесса подготовки кадров высшей квалификации в сфере музеологии и охраны культурного и природного наследия.

Отличительной чертой кадрового состава музеев на территории Кемеровской области до момента оформления образовательной структуры подготовки специалистов определенного профиля являлось его наполнение за счет выпускников столичных вузов с базовым историческим образованием, приезжавших по распределению. Так, например, в 1955 г., после окончания Московского государственного пединститута им. Н. К. Крупской, был направлен в Кемерово А. И. Мартынов, проработавший с 1955 по 1959 гг. директором Кемеровского областного краеведческого музея. Отметим, что последующие руководители музея имели историческое, а не музееведческое образование.

Сведения о процессе становления системы музейного образования

вКемеровской области фрагментарно представлены в опубликованных

кнастоящему времени исследованиях по вопросам сохранения историкокультурного наследия, в которых зарождение определяемой нами образовательной системы традиционно связывают с началом формирования коллекций предметов традиционной культуры коренных народов Кемеровской области в рамках вузовского образования, что повлекло за собой потребность последующего научного описания предметов музейного значения. Данному процессу способствовала государственная политика

вобласти музееведения: в 1964 г. было принято Постановление ЦК КПСС «О повышении роли музеев в коммунистическом воспитании трудящихся» [70]. Уже в следующем году были проведены полевые исследования силами студентов исторического факультета Кемеровского педагогического института под руководством преподавателя Д. В. Кацюбы с целью обнаружения и описания предметов, обладающих музейной значимостью,

вестественной историко-культурной среде проживания шорцев и бачатских телеутов [43, с. 152].

С1966 г. на фоне мероприятий, в связи с основанием Всероссийского общества охраны памятников истории и культуры, усилился интерес

кобъектам историко-культурного наследия. В первой половине 1970-х гг. полевые исследования, ставившие перед собой цель – сбор коллекций артефактов культуры коренных народов Кемеровской области, активно организовывались Областным экспериментальным краеведческим исто- рико-этнографическим лагерем «Кузбасс» под руководством Д. В. Ка-

42

цюбы [10, с. 300]. Значимые предметы, обнаруженные в ходе полевых исследований, передавались в школьные музеи, параллельно с этим формировался фонд будущего историко-этнографического музея Кемеровского государственного университета, не получившего официального статуса, но, тем не менее, в рамках его деятельности осуществлялась подготовка к музейным практикам: составление коллекционных описей, присвоение предметам коллекционных номеров, атрибуция предметов.

Специально организованные курсы по музейному делу и охране памятников начинают читаться в Кемеровском государственном институте культуры в 1976–79 гг. [49]. В связи с этим важно отметить тот факт, что вопрос о необходимости подготовки квалифицированных специалистов в области научной обработки музейных коллекций был поставлен именно в 1979 г., что отражено в письме Министерства культуры РСФСР от 15 января 1979 г. № 01-15/16-10 «О паспортизации музейных коллекций» [7, с. 174]. К тому же, развитие музейной науки в 1970-е гг. в целом отмечено высоким процентом продуктивности: при Международном совете музеев возникает Комитет по музеологии (ICOFOM), «музейный бум» детерминирует создание огромного числа музеев, весьма не похожих друг на друга [97, с. 5]. В одной из своих публикаций 1979 г. А. М. Кулемзин упоминает об учебной дисциплине «краеведение и основы музейного дела» [47, c. 63]. Исходя из контекста статьи, обобщающей и описывающий накопленный опыт, можно предположить, что преподавание данной учебной дисциплины было начато в Кемеровском институте культуры несколькими годами раньше публикации, а сам факт существования системы подготовки специалистов по охране памятников в Кемеровском госуниверситете в 1978 г. подтверждается в другой статье автора [48].

Впубликации А. М. Кулемзина 1981 г. находим упоминание о том, что в Кемеровском институте культуры и в Кемеровском госуниверситете читался специальный курс «Изучение памятников истории и культуры Сибири», который состоял из трех разделов: «Историография и методология», «Методика работы с памятниками» и «Исторические и культурные памятники Сибири» [51, с. 60]. В сборнике программ по специальности «Археология», среди структурных единиц описания четырнадцати спецкурсов присутствует «Музееведение и охрана памятников истории и культуры» [83] .

Вистории становления образовательной системы в рамках конкретного региона значимой датой стал 1985 г.: в КемГУ, на историческом факультете, открывается специализация «Музееведение и охрана памятников истории и культуры», что подтверждается в публикациях

43

А. М. Кулемзина [48; 50]. Вместе с тем, на более раннюю дату открытия специализации (1984 г.) указывают другие источники [5; 56]. Открытию данной специализации в том числе способствовала активная деятельность членов кафедры археологии под руководством доктора исторических наук, известного археолога А. И. Мартынова, а также высокий уровень специалистов, в числе которых – А. М. Кулемзин, один из активистов памят- нико-охранительной деятельности в Кемеровской области; этнографсобиратель музейных коллекций, выпускник кафедры этнографии Ленинградского университета В. М. Кимеев, с 1974 г. совершавший экспедиции в отдаленные таежные районы Горной Шории, а также в Беловский район, место компактного проживания бачатских телеутов [84]. На основе собранной В. М. Кимеевым коллекции в 1980-е гг. организован этнографический отдел музея «Археология и этнография Южной Сибири», где успешно функционировал студенческий этнографический кружок, в рамках деятельности которого проводилась научная обработка музейных предметов. О том, насколько эффективной была подготовка к музееведческой деятельности, свидетельствует тот факт, что один из активных участников кружка, выпускник исторического факультета Д. А. Функ, в конце 1980-х гг. работал сотрудником Музея антропологии и этнографии им. Петра Великого, а в настоящее время является заведующим кафедрой этнографии МГУ.

В рамках подготовки специалистов на кафедре археологии КемГУ для пополнения коллекций университетского музея в составе ЮжноСибирской археолого-этнографической экспедиции была сформирована группа, в которую были включены будущие специалисты-музееведы. Так, в 1980-е гг. коллекция артефактов традиционной культуры хакасов собиралась при активном участии Н. А. Белоусовой (в настоящее время кандидат культурологии по специальности 24.00.03 «Музееведение, консервация и реставрация историко-культурных объектов»). На этот же период приходится утверждение «Инструкции по учету и хранению музейных ценностей, находящихся в государственных музеях СССР» [27], в связи с чем в процессе образовательной деятельности делается акцент на принципах научной обработки музейных предметов, особое внимание уделяется таким дисциплинам, как «Охрана памятников истории и культуры», «Методика краеведческих исследований», «Историческое музееведение», «Музееведение и охрана памятников истории и культуры», предполагается написание трех курсовых работ в рамках курса «Музееведение и охрана памятников истории и культуры».

Отличительной чертой содержательного аспекта процесса обучения было наличие целого спектра узкоспециализированных программ: «Осно-

44

вы музееведения» на третьем курсе, «История охраны культурного наследия», «Музейная экспозиция», «Фонды музеев», «Экомузеология», «История мировой культуры», «Геральдика и нумизматика», «Реставрация музейных предметов», «История русской архитектуры», «Памятниковедение» и т. д. Всего было разработано четырнадцать дисциплин [8].

Важным является тот факт, что внимание развитию основных направлений деятельности музеев уделялось не только на историческом, но и на других факультетах, так, например, на биологическом факультете был защищен диплом на тему «Роль отделов природы краеведческих музеев Кемеровской области в природоохранном просвещении», что наглядно определяет комплексный подход в подготовке кадров для музеев.

Принимая во внимание все отмеченные нами положительные тенденции в области подготовки музейных работников, всё же стоит упомянуть о проблеме распределения выпускников специализации: при общей нехватке специалистов во всё увеличивающейся сети музеев Кемеровской области (в 1996 г. их насчитывалось около 32) трудоустройство проходило нецеленаправленно. Только благодаря усилиям преподавателей были трудоустроены 5 выпускников в областные и региональные музеи, остальные столкнулись с необходимостью работы не по профилю специализации.

А. М. Кулемзиным, А. И. Мартыновым, а также администрацией Кемеровского государственного университета проводилась работа по подготовке к открытию специального отделения на историческом факультете и кафедры музееведения для обеспечения музеев и памятникоохранительных организаций Сибири соответствующими специалистами. Кемеровский госуниверситет в этот период располагал достаточной материальной и учебной базой для дальнейшего развития специализации, были открыты учебные музеи: «Археология и этнография Южной Сибири» и зоологический музей, в процессе создания пребывал музей истории политических организаций. Студенты и сотрудники кафедры археологии принимали непосредственное участие в создании музея-заповедника «Томская Писаница», шорского национального экомузея «Тазгол», разработке проектов других местных музеев. Основными научными направлениями студенческих исследовательских работ являлись история становления и развития музейного дела, охраны памятников и краеведческого движения в Сибирском регионе; развитие научной и общественной мысли, общественного движения в защиту историко-культурного наследия в нашей стране; выявление и интерпретация памятников в собраниях музейных коллекций; использование археологических и этнографических материалов в музейной практике; разработка концепций и тематико-

45

экспозиционных планов для местных музеев [9]. За 15 лет было подготовлено 230 выпускников исторического факультета, получивших музейную специализацию [9]. Однако, основываясь на данных приложения к диплому 1997 г., необходимо внести уточнение: специализация называлась «Историческое краеведение и музееведение», а не «Музейное дело и охрана памятников», как пишут авторы статей.

В1994 г. в процессе осуществления подготовки специалистов специализации «Музееведение и охрана памятников» появились серьезные проблемы. А. М. Кулемзин характеризует их следующим образом: «мы, начав и дав толчок новому явлению, потеряли приоритеты, стали отставать, специализация находится под угрозой расформирования» [50]. А. И. Мартынов дает свою оценку: «к сожалению, ни вуз, ни область тогда не созрели для того, чтобы понять важность и необходимость подготовки в Сибирском регионе специалистов по сохранению и использованию историко-культурного наследия». В 1999 г. специализация была закрыта с формулировкой «как несоответствующая профилю специальности “история”». Руководители кафедры археологии и исторического факультета «молча согласились с этой потерей» [57].

Вэтом же 1999 г. кандидат исторических наук, доцент А. М. Ку-

лемзин начинает работать в Кемеровской государственной академии культуры и искусств1, где под его непосредственным руководством общенаучная кафедра истории была преобразована в кафедру истории, музееведения и краеведения и приступила к процессу подготовки документов для открытия новой для вуза специальности «Музейное дело и охрана памятников». Особо следует отметить, что начиная с этого момента и по настоящее время кафедра выполняет две функции: является общенаучной, т. е. обеспечивает преподавание таких дисциплин, как «Отечественная история» («История») для всех специальностей и направлений подготовки в образовательной организации, дисциплин «Всеобщая история», «Религиоведение» в рамках творческих направлений подготовки, также кафедра является выпускающей (с 2001 по 2015 гг. по специальности «Музейное дело и охрана памятников», а с 2012 г. и по настоящее время – по направлению подготовки «Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия»).

11969 г. – Кемеровский государственный институт культуры, 1994 г. – Кемеровский государственный институт культуры и искусств,

1999 г. – Кемеровская государственная академия культуры и искусств, 2004 г. – Кемеровский государственный университет культуры и искусств, 2015 г. – Кемеровский государственный институт культуры.

46

В 2000 г. совместно с кафедрой управления и экономики социальной сферы Кемеровской государственной академии культуры и искусств был осуществлен набор студентов по специальности «Менеджмент», специализация «Менеджмент музейного дела». Основываясь на содержании стандарта «Менеджмент социальной сферы», программа подготовки специалистов включала в себя такие дисциплины, как «Экономика музейного дела», «Менеджмент и маркетинг музейного дела», «История государственных учреждений», а также дополнялась дисциплинами, профильными для музейного дела: «Музеи мира», «Всеобщая история», «Этнология», «Музейная педагогика», «Охрана памятников», «Информационные технологии в музейной деятельности», «Реставрация и консервация», «Комплектование музейных фондов», «История музейного дела», «Архивоведение». Помимо этого, учебный план предполагал написание трех курсовых работ непосредственно в рамках музееведения, а также дипломной работы в соответствии со специализацией. Для чтения дисциплин, связанных непосредственно с музейной деятельностью, приглашались специалисты ведущих музеев Кемеровской области: Кемеровского областного музея изобразительных искусств (научный сотрудник Н. С. Бледнова) историко-культурного и природного музея-заповедника «Томская Писаница» (старший научный сотрудник И. Д. Русакова); музея «Археология, этнография и экология Сибири» КемГУ (научный сотрудник Т. И. Кимеева); Кемеровского областного краеведческого музея (главный хранитель Л. П. Смокотина ) и др. Все дисциплины были обеспечены учебно-методическими ресурсами. Значимым является тот факт, что впервые учебные и производственные практики проходили на базе музеев «Красная Горка», «Томская Писаница», вузовских музеев КемГУ и КГМА. К сожалению, подготовка специалистов в рамках данной специализации была однократной, её выпускниками стали всего 10 человек, хотя на сегодняшний день специализация очень востребована в государственных и муниципальных музеях Кемеровской области [28; 29].

В2001 г. был осуществлен первый набор специалистов-музееведов.

Сучетом того, что в России на тот момент подготовка музейных специалистов осуществлялась по двум образовательным стандартам (Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по специальности 02.10.00 «Музеология», квалификация – музеолог [19], и Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования в области культуры и искусства по специальности «Музейное дело и охрана памятников», квалификация – музеевед [20]), на основании ведомственной принадлежности Кемеровской государственной

47

академии культуры и искусств обучение специалистов в вузе началось по специальности «Музейное дело и охрана памятников». С момента начала подготовки музейных специалистов коллективом кафедры музейного дела образовательный процесс обеспечен учебно-методической литературой: подготовлены и изданы различные учебно-методические материалы, касающиеся вопросов сохранения, использования и актуализации истори- ко-культурного наследия, а также некоторых аспектов отечественной истории и других дисциплин, читаемых профессорско-преподавательским составом кафедры. На протяжении всего периода деятельности кафедра активно ведет учебно-методическую работу в соответствии с требованиями, предъявляемыми к методическому обеспечению читаемых дисциплин. Преподаватели кафедры неоднократно становились призерами конкурсов учебно-методических работ. За 15 лет опубликовано более 20 учебных и учебно-методических пособий. С 2011 г. в КемГУКИ начала функционировать Электронная образовательная среда (ЭОС), весомым вкладом в ЭОС явилось создание новых учебных ресурсов, в том числе учебно-методических комплексов по всем читаемым дисциплинам, что позволило активизировать учебно-методическую работу со студентами в интерактивной форме.

Основным научным направлением работы кафедры становится изучение проблем сохранения и использования историко-культурного наследия России в аспекте музееведения. Одним из результатов на- учно-исследовательской деятельности кафедры стала защита в 2001 г. А. М. Кулемзиным докторской диссертации «Охрана памятников в России как историко-культурное явление» по специальности 24.00.03 «Музееведение, консервация и реставрация историко-культурных объектов». Значимость работы определяется тем, что впервые в нашей стране была разработана теория памятниковедения, был обобщен исторический материал об истории охраны памятников в нашей стране за все время её существования, выявлены современные тенденции в отношении российского общества к историческому и культурному наследию и, исходя из этого, определены перспективы дальнейшего развития. Другим значимым результатом стала защита в 2003 г. первой кандидатской диссертации по специальности 24.00.03 «Музееведение, консервация и реставрация исто- рико-культурных объектов» Т. И. Кимеевой на тему «Культурные аспекты этнического взаимодействия аборигенов и русских Притомья», основанной на исследовании музейных коллекций России [38–42]. В 2004 г. состоялись защиты кандидатских диссертаций, отражающих специфику сохранения материального историко-культурного наследия, по смежным

48

для научного направления кафедры специальностям: «Роль и функции моды в репрезентации гендерной трансформации культуры эпохи постмодерна» Д. Д. Родионовой по специальности «Социальная философия»; «Книжное дело в Кузбассе XIX–XX вв.» Е. Ф. Сергеевой по специальности «Библиотековедение, библиографоведение и книговедение». В 2011 г. А. А. Насоновым представлена кандидатская диссертация по специальности 07.00.02 «Отечественная история» – «Распространение ламаизма на территории Алтае-Саянского региона (конец XIX – первая треть XX в.)». В 2014 г. А. Ф. Покровская защитила диссертацию «Информационное обеспечение управленческой деятельности государственных и муниципальных музеев Кемеровской области» по специальности 24.00.03 «Музееведение, консервация и реставрация историко-культур- ных объектов». В 2015 г. П. В. Глушкова по этой же специальности представила диссертацию на тему «Актуализация календарной обрядности русских в деятельности музеев под открытым небом в Сибири». На сегодняшний день весь преподавательский состав кафедры музейного дела имеет ученую степень: 2 доктора наук, 7 кандидатов наук, при этом средний показатель возраста составляет 49 лет.

С 2000 г. в КемГИК успешно реализует свою деятельность аспирантура по направлению 24.00.03 «Музееведение, реставрация и консервация историко-культурных объектов», открытая по инициативе профессора А. М. Кулемзина, в рамках работы которой защищено более 15 диссертаций, среди них труды не только кемеровских, но и омских, иркутских музееведов. В настоящее время в аспирантуре обучаются аспиранты и соискатели под руководством доктора исторических наук, профессора А. И. Мартынова, доктора культурологии, профессора А. М. Кулемзина, кандидата культурологии, доцента Т. И. Кимеевой.

С 2006 по 2011 гг. кафедра осуществляла выпуск сборника научных статей «Музееведение и историко-культурное наследие», призванного консолидировать научные силы в целях изучения опыта непосредственной работы по сохранению и использованию исторического и культурного наследия.

В настоящее время кафедра музейного дела Кемеровского государственного института культуры успешно ведет подготовку кадров по очной и заочной формам обучения (в 2006 г. был осуществлен первый выпуск музееведов) [87]. На сегодняшний день дипломы о высшем музейном образовании получили более 280 человек, значительная часть которых работает в музейных, памятникоохранительных, туристских структурах и в рамках других смежных специальностей [86]. С 2011 г.

49

кафедра перешла на систему двухуровневого образования: в 2013 г. состоялся первый выпуск магистров, в 2015 г. – первый выпуск бакалавров по направлению 07.23.00 «Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия» по профилю подготовки «Культурный туризм и экскурсионная деятельность». Для чтения спецкурсов и проведения мас- тер-классов кафедрой активно привлекаются руководители и специалисты музеев Кемеровской области. В широком спектре направлений деятельности выделяются тесное сотрудничество с кафедрами других вузов, осуществляющих подготовку музеологов (РГГУ, АлГПУ, МГИК и др.); участие в конференциях различного уровня; достаточно высокая публикационная активность; организация научных мероприятий, в том числе музеологических школ, в рамках работы которых при участии крупнейших специалистов решаются актуальные проблемы современного музееведения; организация научно-творческих форумов, встреч с представителями учреждений культуры Кемеровской области; проведение мастер-классов, направленных на освоение методики сохранения и актуализации наследия [14; 79]. Так, например, форум с международным участием «Историкокультурное и природное наследие как основа развития внутреннего туризма в регионе» стал научной площадкой, в работе которой приняли участие 358 человек: представители органов власти, общественности, музеев, высших учебных заведений различных регионов страны (Кемеровской, Новосибирской, Томской и Омской областей, Республики Марий Эл, г. Санкт-Петербург, г. Москва, г. Красноярск; зарубежных стран: Республики Беларусь, Республики Монголия). Докладчики делились инновационным опытом собственной работы по внедрению информацион- но-коммуникационных технологий в туристскую деятельность, использованию новых форм работы с посетителями музеев, рассуждали о проблемах развития школьных музеев, о необходимости активных действий по сохранению и охране памятников истории и культуры. Участники форума подчеркивали тенденцию развития музеев – слияние их деятельности с туристическим бизнесом, что, по их мнению, дает новый мощный импульс для социально-экономического развития региона.

В научном дискурсе принято рассматривать территорию Западной Сибири богатой объектами историко-культурного и природного наследия, подтверждением чего являются уникальные археологические и палеонтологические находки в Чебулинском муниципальном районе Кемеровской области, что способствует повышению уровня инновационного социаль- но-экономического потенциала данной территории и создает условия

50