Введение в профессию. Учебное пособие для студентов направления подготовки 51.03.04 «Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия»,

нимает участие в научных конференциях, симпозиумах, семинарах, исследованиях, научных экспедициях, в том числе археологических. Ведет лекционную работу, проводит занятия и дает консультации по тематике проводимых исследований экскурсоводам музея. Готовит ответы на запросы посетителей музея и средств массовой информации. Составляет планы проведения научной деятельности, отчитывается об их исполнении. Должен знать: законы и иные нормативные правовые акты Российской Федерации по вопросам сохранения и развития культурного наследия народов Российской Федерации, регламентирующие деятельность музеев, порядок организации работ по учету, хранению, изучению, публикации, обеспечению сохранности музейных предметов и музейных коллекций, законодательство в сфере авторских и смежных прав, правила описания музейных предметов, порядок организации экспертизы культурных ценностей и музейных предметов, требования к порядку выдачи музейных предметов во временное и постоянное пользование, порядок ведения Государственного каталога Музейного фонда Российской Федерации, современное состояние науки в избранной области научной деятельности, порядок планирования, осуществления и оформления научноисследовательских работ, нормативные и методические документы по вопросам обеспечения безопасности музейных фондов, основы трудового законодательства, правила внутреннего трудового распорядка, правила по охране труда и пожарной безопасности. К данной должности предъявляются следующие требования к квалификации. Главный научный сотрудник музея должен иметь высшее профессиональное образование (культуры и искусства, гуманитарное, педагогическое), наличие ученой степени и стаж работы в научных подразделениях музея не менее 5 лет. Старший научный сотрудник музея: высшее профессиональное образование (культуры и искусства, гуманитарное, педагогическое), наличие ученой степени и стаж работы в научных подразделениях музея не менее 2 лет либо высшее профессиональное образование (культуры и искусства, гуманитарное, педагогическое) и стаж работы в научных подразделениях музея не менее 5 лет. Научный сотрудник музея: высшее профессиональное образование (культуры и искусства, гуманитарное, педагогическое) и стаж работы в научных подразделениях музея не менее 2 лет. Младший научный сотрудник музея должен иметь высшее профессиональное образование (культуры и искусства, гуманитарное, педагогическое) без предъявления требований к стажу работы или среднее профессиональное образование (культуры и искусства, гуманитарное, педагогическое) и стаж работы в музее не менее 1 года [73].

101

Экскурсовод – составляет на основе методических разработок на- учно-просветительских подразделений музея тексты экскурсий, рассчитанные на различные группы посетителей музея и различную продолжительность времени. В установленном порядке представляет руководству музея составленный текст экскурсии, при необходимости дорабатывает его. Проводит экскурсии по постоянным экспозициям музея и временным выставкам. Разрабатывает и представляет руководству научно-просвети- тельских подразделений музея индивидуальные планы подготовки экскурсий. Осуществляет работу по организации экскурсий. Проводит экскурсии по объектам показа в музее, экспозициям и выставкам, организуемым в музее. Осваивает новые экскурсионные темы, вносит дополнения и изменения в тексты экскурсий в соответствии с новыми материалами. Готовит и представляет для прослушивания и утверждения методическим советом музея тексты экскурсий. Принимает участие в подготовке методической документации, в прослушивании экскурсий, организации и проведении культурно-просветительных мероприятий. Необходимые знания, предъявляемые к данной должности: законы и иные нормативные правовые акты Российской Федерации, регламентирующие деятельность музеев, научные, технические достижения в сфере обслуживания посетителей, основы экономики и управления в сфере культуры, основы психологии, риторики, виды современных коммуникативных технологий, нормативные и методические документы и рекомендации по вопросам обеспечения безопасности музейных фондов, основы трудового законодательства, правила внутреннего трудового распорядка, правила по охране труда и пожарной безопасности. Требования к квалификации, разделяются по уровням. Экскурсовод I категории должен иметь: высшее профессиональное образование (гуманитарное, культуры и искусства) и стаж работы в должности экскурсовода II категории не менее 2 лет. Экскурсовод II категории: высшее или среднее профессиональное образование (гуманитарное, культуры и искусства) и стаж работы в должности экскурсовода не менее 1 года. Экскурсовод: высшее или среднее профессиональное образование (гуманитарное, культуры и искусства) без предъявления требований к стажу работы [73].

Данный перечень носит выборочный характер. В общей сложности квалификационный справочник содержит 25 квалификационных характеристик должностей работников занятых в музеях или других учреждениях музейного типа с описанием их обязанностей, необходимых знаний и требований к квалификации. На основании раздела «Квалификационные характеристики должностей работников культуры, искусства и кинемато-

102

графии» «Единого квалификационного справочника руководителей, специалистов и других служащих» решаются вопросы, связанные с регулированием трудовых отношений, обеспечением эффективной системы управления персоналом музея или учреждения музейного типа независимо от форм собственности и организационно-правовых форм деятельности.

3.2. Профессиональные стандарты в музейной деятельности

В соответствии с современным российским законодательством, в ст. 195.1 Трудового кодекса Российской Федерации под понятием «профессиональный стандарт» понимается характеристика квалификации, необходимой работнику для осуществления определенного вида профессиональной деятельности, в том числе выполнения определенной трудовой функции. В тесной связи с данным понятием находится такая дефиниция, как «квалификация работника» – это уровень знаний, умений, профессиональных навыков и опыта работы работника. Отметим, что ранее в законодательстве отсутствовало понятие профессионального стандарта, и это затрудняло разработку и реализацию профессиональных стандартов на практике. Для работодателей профессиональный стандарт является основой для установления конкретных требований при выполнении трудовой функции работника с учетом специфики деятельности организации

Использование профессиональных стандартов – это не новинка, придуманная именно в России, а сложившаяся мировая практика. Самый передовой опыт на сегодняшний день по внедрению профессиональных стандартов у Великобритании.

Отметим, что впервые вопрос о профстандартах был поднят в России в 1997 г., когда этот термин был официально использован в Программе социальных реформ в Российской Федерации на период 1996–2000 гг., утвержденной Постановлением Правительства РФ 26.02.1997 № 222. Федеральные министерства и ведомства тогда включили в свои программы разработку профстандартов. Следующие десять лет задача меняла формулировки и раз за разом ставилась руководством страны, но ощутимых действий по ее решению так и не было предпринято, пока в 2006 г. на базе Российского союза промышленников и предпринимателей (РСПП) не появилось Национальное агентство развития квалификаций. Именно это агентство в 2007 г. разработало первый макет профстандарта. В 2007– 2008 гг. появились первые профессиональные стандарты.

103

В2010 г. по итогам заседания Госсовета РФ и Комиссии по модернизации и технологическому развитию экономики России был создан перечень поручений Президента РФ. В нем были установлены сроки подготовки современного справочника и разработки профстандартов в высокотехнологичных отраслях. На выполнение обеих задач было отведено около двух лет.

В2011 г. Правительством РФ было учреждено Агентство стратегических инициатив (АСИ), приступившее к разработке дорожной карты «Создание Национальной системы квалификаций и компетенций». После этого был утвержден План разработки профессиональных стандартов на 2012–2015 гг. Экспертами Министерства труда был подготовлен и утвержден очередной макет профстандарта и разработаны нормативные документы, методические рекомендации и т. д. Первые стандарты были приняты лишь 30.10.2013 г. Указом Президента РФ от 07.05.2012 № 597 «О мероприятиях по реализации государственной социальной политики» Правительству РФ было дано задание разработать к 2015 г. и утвердить не менее 800 профессиональных стандартов. «По состоянию на 30 декабря 2014 г. приказами Минтруда утверждено 403 профессиональных стандарта», – говорится в сообщении, размещенном 24 января 2015 г. на сайте Правительства РФ.

Вобласти музейного дела на сегодняшний день утверждены и внедряются в профессиональную деятельность профессиональные стандарты: Хранитель музейных ценностей; Специалист по учету музейных предметов; Экскурсовод (гид). Все они были утверждены и зарегистрированы в Министерстве труда и социальной защиты Российской Федерации

в2014 г.

Отметим, что данные утвержденные стандарты не соответствуют всем основным направлениям музейной деятельности и в этой связи подготовка современного музейного специалиста включает в себя расширение профессиональных стандартов в ходе освоения основной образовательной программы.

Профессиональные стандарты необходимо применять в таких целях, как: организация обучения и аттестации сотрудников; формирование политики при укомплектовании штата учреждения высококвалифицированными кадрами; организация процессов управления; выведение внутренних тарифов на производимые работы; облегчение классификации тарифных разрядов; выработка собственных систем оплаты рабочего времени с учетом особенностей труда в конкретном учреждении, например в музее.

104

Статья 195.3 ТК РФ регулирует применение профстандартов рабо-

тодателями. «Если настоящим Кодексом, другими федеральными законами, иными нормативными правовыми актами Российской Федерации установлены требования к квалификации, необходимой работнику для выполнения определенной трудовой функции, профессиональные стандарты в части указанных требований обязательны для применения работодателями.

Характеристики квалификации, которые содержатся в профессиональных стандартах и обязательность применения которых не установлена в соответствии с частью первой настоящей статьи, применяются работодателями в качестве основы для определения требований к квалификации работников с учетом особенностей выполняемых работниками трудовых функций, обусловленных применяемыми технологиями

ипринятой организацией производства и труда» [101].

Вней дано краткое, но емкое определение квалификации работника. И пояснено, что если законодательно определены требования к квалификации трудящегося лица, то и применение стандартов становится бесспорной обязанностью работодателя, а не его правом. Под требованием квалификации понимаются требования к уровням профессиональной подготовки и стажу работы.

Всоответствии с профессиональными стандартами в области музейного дела определены требования к квалификации музейных работников, которые мы подробно рассматриваем в Приложении 6.

Всвязи с тем, что утвержденные профессиональные стандарты не полностью соответствуют всем направлениям музейной деятельности, следующим шагом стала проработка профессиональных стандартов и соотнесение с типами задач профессиональной деятельности и объектами профессиональной деятельность музеолога. Таким образом, область профессиональной деятельности «01. Образование», связанная с педагогической и научно-исследовательской деятельностью, направлена на решение таких профессиональных задач, как разработка и реализация образовательных программ ВО, СПО и программ ДО, организация и проведение учебно-производственного процесса при реализации образовательных программ различного уровня и направленности в рамках профессиональной деятельности, связанной с просвещением и образованием музейными средствами. Данная профессиональная область в рамках части трудовых функций профессионального стандарта 01.004 «Педагог профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования» позволит реализовывать профиль, направ-

105

ленный на освоение методики преподавания специальных музеологических дисциплин, а также профиль, связанный с реализацией культурнообразовательной деятельности музея.

Область профессиональной деятельности «04. Культура и искусство», включающая такие профильные стандарты, как 04.003 «Хранитель музейных ценностей», 04.004 «Специалист по учету музейных предметов» [9], 04.005 «Экскурсовод (гид)» , коррелирует со следующими видами деятельности: научно-исследовательская, технологическая, организа- ционно-управленческая, проектная и культурно-просветительская. Эта область направлена на решение таких профессиональных задач, как осуществление многоплановой деятельности по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов; по учету музейных предметов в музеях всех видов, экскурсионной деятельности; реализация государственной культурной политики в сфере музейного дела и охраны объектов культурного наследия; деятельность в сфере управления музеями; деятельность по разработке и реализации программ охраны, использования и популяризации объектов культурного и природного наследия. В сфере формирования и реализации культурно-образовательных и науч- но-просветительских программ в музеях направлена на объекты профессиональной деятельности музеолога, каковыми являются: история, теория и методика музейного дела и коллекционирования; культурное и природное наследие, его сохранение и актуализация; возникновение, развитие и функционирование музеев и учреждений музейного типа; формы и средства музейной коммуникации; просвещение и образование музейными средствами. Как мы видим, под эту область практически идеально подходят все реализуемые в вузах России на данный момент профили подготовки, что дает возможность в рамках перехода с одного образовательного стандарта на следующий не только сохранить, но и расширить профили подготовки магистров-музеологов.

Область профессиональной деятельности «06. Связь, информационные и коммуникационные технологии», направленная на реализацию таких профессиональных задач, как научно-исследовательская, технологическая, проектная, культурно-просветительская работа в сфере распространения информации, создание и управление информационными ресурсами в сети Интернет, и связанная с такими объектами профессиональной деятельности, как история, теория и методика музейного дела и коллекционирования; культурное и природное наследие, его сохранение и актуализация; формы и средства музейной коммуникации, позволит реализовывать профиль, связанный с менеджментом информационных

106

ресурсов. Данный профиль представляется весьма перспективным, поскольку даст возможность более качественно осуществлять направление, нацеленное на освоение технологий продвижения информационного образа музея в сети Интернет, организацию работы с контентом сайта музея, анализом информационных потребностей посетителей и т. д. На сегодняшний день это одно из наиболее востребованных, а потому приоритетных направлений работы музея, и к тому же оно непосредственно связано с частью трудовых функций профессионального стандарта 06.013 «Специалист по информационным ресурсам».

Создание и внедрение профиля, направленного на управление музеем и сферу охраны культурного наследия, может реализовываться в части трудовых функций профессиональных стандартов 07.002 «Специалист по организационному и документационному обеспечению управления организацией» и 07.003 «Специалист по управлению персоналом» профессиональной области «07. Административно-управленческая и офисная деятельность», направленной на решение профессиональных задач в сфере организационного и документационного обеспечения управления организациями любых организационно-правовых форм, в том числе музеями и учреждениями музейного типа; в сфере управления персоналом организации, в том числе музеев и учреждений музейного типа; в сфере научных исследований, связанных с такими объектами профессиональной деятельности, как культурное и природное наследие, его сохранение и актуализация; организация, развитие и функционирование музеев и учреждений музейного типа. Овладение профилями, которые призваны сформировать уверенные компетенции в области управления музеем или учреждением музейного типа, а также в области управления наследием, является прерогативой образовательной программы по магистратуре

всилу ее специализированной направленности, а завершение обучения

вмагистратуре позволит выпускнику, который занимает руководящие должности или претендует на них, соответствовать требованиям профессиональной аттестации.

На сегодняшний день вузы культуры Российской Федерации уже имеют опыт подготовки музейных специалистов, способных к проектированию внемузейных выставок и готовых к решению профессиональных задач в сфере деятельности по организации торгово-промышленных выставок, связанной с такими типами задач, как технологическая, проектная и культурно-просветительская. В этой связи нам представляется, что область профессиональной деятельности «33. Сервис, оказание услуг населению» в рамках профессионального стандарта 33.019 «Специалист

107

по выставочной деятельности в сфере торгово-промышленных выставок» позволит реализовать профиль, направленный на данного рода деятельность, например, профиль «Управлением проектом торгово-промышлен- ной выставки».

Таким образом, максимально расширяя границы области профессиональной деятельности музеолога, в соответствии с объектами и задачами профессиональной деятельности в рамках образовательной программы, вузы, осуществляющие подготовку по направлению «Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия», могут реализовывать профиль подготовки на основании ресурсов и потребностей конкретного региона, а также в рамках сложившихся научных школ.

Помимо профессиональных стандартов в России существует справочник профессий, содержащий их описание. Данный справочник расположен на официальном сайте Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации [94]. В области музейной деятельности данный справочник отражает описание следующих профессий, которое может быть использовано при создании должностных инструкций: Специалист по обеспечению сохранности объектов культурного наследия. В его трудовые функции включено осуществление контроля за состоянием сохранности объектов культурного наследия народов Российской Федерации, входящих в состав музея, включая памятники ландшафтной архитектуры и достопримечательные места. Данный специалист должен разрабатывать мероприятия по превентивной консервации объектов культурного наследия народов Российской Федерации, входящих в состав музея, и участвовать в их реализации. Требования к квалификации: высшее образование – бакалавриат или магистратура (специалитет); дополнительное профессиональное образование – программы повышения квалификации, программы профессиональной переподготовки.

Специалист по учету музейных предметов оформляет прием му-

зейных предметов на временное, постоянное и ответственное хранение, оформляет их выдачу; принимает предметы, требующие документального оформления особой сложности (государственные награды и документы к ним, оружие, драгоценные металлы и камни); оформляет прием и выдачу музейных предметов для экспонирования, реставрации на территории Российской Федерации, временного вывоза музейных предметов за рубеж; оформляет включение музейных предметов в состав Музейного фонда Российской Федерации и исключает их из состава данного фонда; руководит структурным подразделением учета музейных предметов. Требования к образованию: высшее – бакалавриат или магистратура (специа-

108

литет); дополнительное профессиональное образование – программы повышения квалификации, программы профессиональной переподготовки.

Специалист по экспертизе исторических и культурных ценно-

стей – организует и проводит экспертизы объектов исторических и культурных ценностей и должен иметь высшее образование – бакалавриат или магистратура (специалитет), кроме того дополнительное профессиональное образование – программы повышения квалификации, программы профессиональной переподготовки.

Хранитель (главный) – организует хранение архивных документов. Должен иметь высшее образование – бакалавриат или магистратура (специалитет); дополнительное профессиональное образование – программы повышения квалификации, программы профессиональной переподготовки

Хранитель музейных предметов – хранит музейные предметы и контролирует их движение; ведет учет и научную инвентаризацию музейных предметов, принятых на постоянное хранение; организует хранение и учет музейных предметов, требующих особых режимов хранения; изучает музейные предметы, принятые на ответственное хранение. Высшее образование – бакалавриат или магистратура (специалитет); дополнительное профессиональное образование – программы повышения квалификации, программы профессиональной переподготовки.

Художник-реставратор – проводит реставрационные и консервационные работы различной степени сложности музейных предметов, особо ценных и уникальных произведений искусства высокой художественной и исторической ценности, архивных документов, библиотечных изданий. Высшее образование – специалитет, ассистентура-стажировка; дополнительное профессиональное образование – программы повышения квалификации, программы профессиональной переподготовки.

Эксперт по технико-технологической экспертизе музейных предметов – осуществляет исследование музейных предметов на основе методов естественных наук, позволяющих с максимальной точностью провести атрибуцию либо определение музейного предмета, необходимые для его регистрации в учетной документации музея, научного описания, осуществляет реставрационные работы; разрабатывает методы проведения технико-технологических исследований музейных предметов. Высшее образование – бакалавриат или магистратура (специалитет); дополнительное профессиональное образование – программы повышения квалификации, программы профессиональной переподготовки.

109

Таким образом, современное трудовое законодательство напрямую требует соответствие занимаемой должности и профильного образования в целях структурирования профессиональной деятельности работника за счет описания требований к трудовым функциям и качеству их выполнения, исключив дублирование трудовых функций по должностям.

Вопросы для самоконтроля

1.Что означает термин «профессия» и каково его отличие от терминов «должность» и «квалификация»?

2.Каковы должностные обязанности главного хранителя музея и их специфика по отношению к хранителю фондов?

3.Какие функции исполняет директор музея?

4.Каковы требования к должностям и квалификациям музейных работников в современных условиях?

5.Что такое «профессиональный стандарт»?

6.Когда впервые был поднят вопрос о введении профстандартов относительно музеев?

7.На основе каких нормативных документов решаются проблемы профессиональных стандартов в России?

8.Как трактуется квалификационные обязанности и возможности экскурсовода в системе современных образовательных стандартов?

9.Какие обязанности возлагаются на научного сотрудника музея?

110