Введение в профессию. Учебное пособие для студентов направления подготовки 51.03.04 «Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия»,
.pdfТаким образом, в соответствии с функциями музея, основные виды его деятельности могут быть описаны следующими процессами:
выявление предметов, имеющих музейную ценность;
организация и проведение экспедиционных исследований;
исследование и атрибуция музейных предметов;
организация экспертизы предметов, имеющих культурную и историческую ценность с целью включения их в состав государственной части музейного фонда РФ;
учет и хранение предметов, находящихся в музейных фондах,
втом числе оружия и предметов, содержащих драгоценные металлы и драгоценные камни;
разработка научных концепций и программ развития музея;
создание новых экспозиций и выставок, разработка их тематикоэкспозиционных планов;
экскурсионное, лекционное и консультативное обслуживание посетителей;
реализация мероприятий на базе музея, направленных на актуализацию историко-культурного наследия;
осуществление проектной деятельности на базе музея;
выявление, учет и паспортизация памятников истории и куль-
туры;
организация реставрации памятников истории и культуры, осуществление методического, оперативного контроля и технического надзора за ходом проектных, реставрационных, ремонтных и других работ на объектах культурного наследия;
осуществление рекламно-информационной и издательской деятельности;
организация повышения квалификации специалистов музея.
Вопросы для самоконтроля
1.Какова история становления и развития музейного дела в Кузбассе?
2.Каковы условия возникновения первых музеев на территории современной Кемеровской области?
3.Что из себя представляет музейная сеть Кемеровской области в настоящее время?
4.Какие типы музеев характерны для музейной сети Кузбасса?
91
5.Какие основные направления музейной деятельности Вам известны?
6.Каковы основные направления комплектования музейных фондов?
7.Что такое атрибуция музейных предметов и какова ее роль при формировании музейных фондов?
8.Перечислите базовые формы культурно-образовательной деятельности музеев.
9.Какие формы научно-исследовательской деятельности свойственны для музеев Кузбасса?
10.Каковы современные тенденции в создании экспозиций музеев Кемеровской области?
11.Какие основные направления музейной педагогики характерны для музеев Кемеровской области?
92
Глава 3. ТРЕБОВАНИЯ СОВРЕМЕННОГО РЫНКА ТРУДА
КМУЗЕЙНОЙ ПРОФЕССИИ
3.1.Музейная профессия: современные требования
Традиционно под термином «профессия» (лат. professio; от profiteor – объявляю своим делом) понималось – род трудовой деятельности человека, владеющего комплексом теоретических знаний и навыков, приобретенных в ходе специальной подготовки. Сегодня определение данного понятия рассматривается более широко: профессия – это относительно устойчивый, функционально обособленный в рамках разделения труда вид профессиональной деятельности, требующий наличия комплекса компетенций, которые приобретаются в результате профессионального обучения, среднего профессионального образования, высшего образования, дополнительного образования или в процессе труда (практического опыта) [94].
Во-первых, профессия характеризуется наличием определенного уровня квалификации, мастерства, умения, профессиональной подготовки, специально полученных знаний и навыков, которые часто подтверждаются официальными документами о профессиональном образовании: дипломами, свидетельствами, аттестатами, сертификатами [85].
Во-вторых, профессия является своего рода товаром, который человек может продавать на рынке труда. Причем, товаром, который пользуется спросом, за который другие люди готовы платить. То есть профессиональная деятельность может служить источником доходов человека.
Говоря о музейной профессии, следует прежде всего начать c трудов Питера ван Менша, который в своих научных исследованиях проанализировал возникновение и становление музейной профессии, отметив, что одним из первых, кто после Второй мировой войны поднял вопрос о существовании самостоятельной музейной профессии, был А. Э. Парр. Он в статье, опубликованной в журнале «Куратор» («Curator»), пришел к выводу, что никакой единой музейной профессии не существует (Parr, 1960). Однако в том же самом году Х. Дайфуку в подготовленном ЮНЕ-
СКО учебнике «Организация музеев» («The organisation of museums»), на-
писал, что «идея, сообразно которой музейная работа является профессией, постепенно получает все более широкое признание».
Хотя термин «музейная профессия» и использовался во время Генеральных конференций ИКОМ в 1965 г. (о подготовке персонала) и 1968 г.
93
(об исследовательской работе), его относили исключительно к кураторам, как к специалистам, получившим университетское образование в области той или иной профильной дисциплины. Парадокс заключался в том, что актуальные тенденции профессионализации привели к дальнейшей диверсификации музейной работы. В этом видели одну из основных трудностей на пути определения музейной профессии. Профессионализация логическим образом вела к специализации. Это развитие можно описать как постепенное движение от простой организационной структуры к комплексной. Так как научное понимание музея развивалось из более ранних представлений, связанных с коллекционированием, постепенно шло развитие связи кураторства с исследованием и предметной экспертизой. Специализация в научной области шла параллельно с ростом коллекций и все чаще находила отражение в организационных подразделениях. С ростом организации самостоятельное значение приобрели музеологические задачи. Рациональный анализ музеологической деятельности вел к разделению работ. Организация музеев, размеры которых становились все больше и больше, отражала сложную структуру, основывающуюся на критериях функциональности и профильной специализации. Д. Даймонд описывает этот процесс как «ответвление» в структуре музея специальных вспомогательных секций.
В своей работе «Профессионализм и музеология» Питер ван Менш отмечает, что «…многие авторы полагают, что такого понятия, как единая музейная профессия, не существует. Они утверждают, что в музее наличествует целый ряд профессий, каждая из которых обладает собственным набором необходимых навыков и методов, а также собственной научной системой координат. Эта дилемма может быть проиллюстрирована на примере английской и французской версий миссии Канадской музейной ассоциации. В то время как англоязычная версия говорит о людях “музейных профессий”, французский текст упоминает о “les professionels travaillant dans le domaine”». В уже упоминавшейся статье 1960 г. А. Э. Парр предлагает говорить о «федерации профессий» вместо одной-един- ственной музейной профессии. Он полагает, что любая попытка определить профессию на основании характера выполняемой работы будет искусственной и обречена на неудачу. У. Уошборн в своих рассуждениях идет еще дальше: «Представление о единой музейной профессии существует в сознании тех, кто хочет создать новую профессию на том самом месте, которое прежде находилось под юрисдикцией других профессий. Для их ослабления, а в некоторых случаях и полного изгнания из музейного мира, используются административные ресурсы» [80]. Отметим, что
94
обе точки зрения использовались для критики музеологии как развивающейся новой дисциплины.
Принято считать, что подготовка музейных специалистов так называемого общего характера ведет свою историю с момента основания при Лувре в 1882 г. специальной школы (Ecole du Louvre). На протяжении 1930-х и, особенно, 1960–1970-х гг. было создано множество соответствующих университетских курсов. Большинство из них концентрировалось на прикладной музеологии и/или на музеологии как дополнении к профильным дисциплинам. Как таковые, музееведческие программы носили вспомогательный характер. Предполагалось, что, посещая их, студент завершил или как раз завершает академическое обучение в той или иной профильной области. Как правило, эти музейные курсы имели практический характер и посвящались истории и работе музеев. Таким образом, унифицирующий эффект этих курсов был связан в основном с их упором на стандарты практической деятельности. Тем не менее, признается и необходимость для таких курсов определенных теоретических рамок. Обычно их и связывают с музеологией. В разных странах есть специальные центры подготовки, где работа основывается на музеологии, и такие курсы имеют уже не вспомогательный, а самостоятельный характер. Так и в содержании академических курсов находит отражение переход от эм- пирически-описательной стадии развития музеологии к стадии теории и синтеза.
На современном этапе развития общества постоянно расширяется спектр объектов наследия, а музей занимает одну из ведущих позиций в сохранении культурной памяти. В этой связи особо актуальным становится вопрос подготовки кадров для современного музея.
В условиях модернизации высшего образования ключевой целью является подготовка выпускников, способных предлагать и реализовывать новые виды деятельности, создавать современные и опережающие время продукты и услуги, решать задачи, которые ранее не имели решения, гибко адаптироваться к условиям изменяющейся конъюнктуры. Это особо актуально и для музейной деятельности в целом.
Сегодня постоянно обсуждаются вопросы, связанные с музейной деятельностью, подготовкой музейных специалистов и самим пониманием музейной профессии. В этой связи необходимо рассмотреть определе-
ние таких понятий, как музеолог, музеевед, музейный специалист, а также
куратор. Они представлены в Приложении 5.
Особо обратим внимание на фрагмент определения профессии, которое приводится в работе «Ключевые понятия музеологии»: «Про-
95
фессия прежде всего очерчивается социально обусловленными границами, а не по умолчанию. Профессия не образует теоретическую сферу: музеолог может называть себя историком искусства или биологом по профессии, но он может также считаться – и быть принятым в обществе – как профессиональный музеолог. Более того, чтобы существовать, профессия должна определять себя сама, а также быть признанной таковой другими, что не всегда именно так в музейном мире. Существует не одна профессия, а несколько музеальных профессий, т. е. ряд деятельностей, связанных с музеем, оплачиваемых или неоплачиваемых, с которыми можно отождествить человека (в частности, по его гражданскому статусу) и поместить его в ту или иную социальную категорию» [45].
Особо обратим внимание, что под понятием «музейные профессионалы» принято понимать оплачиваемых или неоплачиваемых сотрудников музеев или иных организаций (см. ст. 2, абзацы 1 и 2 Устава ИКОМ), получивших специальную подготовку или обладающих соответствующим практическим опытом в любой из областей, имеющих отношение к менеджменту музеев или музейной деятельности, а также независимых индивидов, принимающих Этический кодекс ИКОМ для музеев и работающих в сотрудничестве с музеями или иными организациями (см. там же), но не тех, кто занимается изготовлением и продажей коммерческих продуктов и оборудования, необходимых для обеспечения музейной деятельности.
В России осуществление трудовой деятельности основывается на требованиях Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих (ЕКДС). Он включает в себя название и описание занимаемой должности. В качестве примера рассмотрим некоторые должности работников музеев и учреждений музейного типа в соответствии с данным справочником [73].
Начнем с должности «главный хранитель музейных предметов».
Он выполняет следующие обязанности: осуществляет руководство работой подразделений, обеспечивающих учет, хранение, консервацию и реставрацию музейных предметов и музейных коллекций, организует проведение систематических сверок наличия музейных предметов, закрепленных за музеем, формирование в установленном порядке электронных баз данных, содержащих сведения о музейных предметах, закрепленных за музеем, проведение экспертизы культурных ценностей по заданиям федеральных органов исполнительной власти, судебных и правоохранительных органов. Организует контроль за допуском лиц в фондохранилища и со-
96
блюдение установленных правил использования музейных предметов и музейных коллекций. Организует процессы приобретения (независимо от источника и форм поступления) культурных ценностей для собрания музея, оформления их включения в состав Музейного фонда Российской Федерации, регистрации в Государственном каталоге Музейного фонда Российской Федерации. Разрабатывает правила и инструкции учета и хранения фондов, предложения по модернизации оборудования фондохранилищ и экспозиций музея, по внедрению в работу музея новых технологий, обеспечивающих сохранность, хранение, контроль движения музейных предметов и музейных коллекций. Обеспечивает организацию и контроль за проведением плановых и оперативных проверок наличия музейных предметов и музейных коллекций и оформление соответствующей документации по их итогам, разработку текущих и перспективных планов учетно-хранительской и реставрационной работы музея, координацию и контроль за их исполнением. Организует планирование деятельности подразделения, учет и своевременное представление необходимой отчетности. Обеспечивает технически правильную эксплуатацию оборудования, находящегося в ведении подразделения, своевременно подает заявки на ремонт и пополнение оборудования и инвентаря. Осуществляет подбор и расстановку кадров подразделения, их целесообразное использование. Организует обучение и работу по повышению квалификации работников, контролирует соблюдение ими правил по охране труда, пожарной безопасности, производственной и трудовой дисциплины, правил внутреннего трудового распорядка. Кроме того он должен обладать следующими необходимыми знаниями: знать законы и иные нормативные правовые акты Российской Федерации по вопросам сохранения и развития культурного наследия народов Российской Федерации, регламентирующие деятельность музеев в Российской Федерации, порядок организации работ по учету, хранению, изучению, публикации, обеспечению сохранности музейных предметов и музейных коллекций, правила описания музейных предметов, методики проведения проверок наличия музейных предметов и сверки наличия музейных предметов с учетной документацией, порядок организации экспертизы культурных ценностей и музейных предметов, требования, предъявляемые к порядку выдачи музейных предметов во временное и постоянное пользование, порядок регистрации сделок с музейными предметами, порядок ведения Государственного каталога Музейного фонда Российской Федерации, требования, предъявляемые к температурно-влажностному режиму, освещенности и предельным показателям колебания воздуха в фондохранилищах и экспо-
97
зиционных помещениях, формы и методы защиты музейных предметов от биопоражений, современные методы управления организацией и персоналом, формы и методы проведения научно-исследовательской, экспозиционной, выставочной, реставрационной деятельности музеев, достижения отечественных и зарубежных музеев, правила обеспечения безопасности музейных фондов, основы трудового законодательства, правила внутреннего трудового распорядка, правила по охране труда и пожарной безопасности. Непосредственно к его квалификации существуют следующие требования: высшее профессиональное образование (культуры и искусства, гуманитарное), стаж работы в должности хранителя музейных предметов I категории не менее 3 лет [73].
Следующая должность, относящаяся к руководителям музея, – это директор музея. В его должностные обязанности входит руководство производственной и финансово-экономической деятельностью музея, при этом несет ответственность за последствия принимаемых решений, сохранность и эффективное использование имущества. Организует комплектование и работу по хранению, собиранию, изучению и публичному представлению музейных предметов и музейных коллекций, а также работу по сохранению, восстановлению и реставрации недвижимых памятников истории и культуры, входящих в состав музея. Организует работу и взаимодействие управленческого персонала, структурных подразделений и производственных единиц, направляет их деятельность на развитие и совершенствование творческо-производственного процесса с целью создания наиболее благоприятных условий для сохранения, изучения и представления музейной коллекции. Обеспечивает выполнение всех обязательств перед посетителями, работниками музея, федеральными, региональными и местными бюджетами, государственными внебюджетными фондами, поставщиками, заказчиками, а также партнерами по договорам. Принимает меры по обеспечению музея квалифицированными кадрами, рациональному использованию и развитию их профессиональных знаний и опыта, созданию безопасных и благоприятных для жизни и здоровья условий труда, соблюдению требований законодательства об охране окружающей среды. Обеспечивает сочетание экономических и административных методов руководства, единоначалия и коллегиальности в обсуждении и решении вопросов, материальных и моральных стимулов повышения эффективности работы, применение принципа материальной заинтересованности и ответственности каждого работника музея за порученное ему дело и результаты работы всего коллектива. На основе принципов социального партнерства организует работы по подготовке, заклю-
98
чению и выполнению коллективного договора. Обеспечивает соблюдение трудовой и производственной дисциплины. Поручает ведение отдельных направлений деятельности музея другим должностным лицам – заместителям директора, руководителям филиалов, главным специалистам, руководителям функциональных подразделений. Обеспечивает соблюдение законности в деятельности музея и осуществлении его хозяйственноэкономических связей, использование правовых средств для финансового управления и функционирования в рыночных условиях, укрепления договорной и финансовой дисциплины, регулирования социально-трудовых отношений. В обязательном порядке директор должен знать законы и иные нормативные правовые акты Российской Федерации, регламентирующие производственную и финансово-экономическую деятельность музеев, методические и нормативные документы, касающиеся деятельности музеев, особенности структуры музейных организаций, перспективы развития отрасли культуры и музеев, основы музееведения, порядок учета
ихранения музейных фондов, методы проведения научно-исследова- тельской, просветительской, экспозиционно-выставочной, методической, реставрационной и издательской работы музеев, опыт работы отечественных и зарубежных музеев, рыночные методы хозяйствования и управления, порядок заключения и исполнения договоров, порядок разработки и заключения отраслевых тарифных соглашений, коллективных договоров
ирегулирования социально-трудовых отношений, теорию и практику менеджмента, психологию управления, социологию, биологию, основы трудового и гражданского законодательства, правила внутреннего трудового распорядка, правила по охране труда и пожарной безопасности. Требованием к его квалификации является наличие высшего профессиональное образование (экономическое, юридическое, культуры и искусства, педагогическое, техническое), стаж работы на руководящих должностях в музеях или учреждениях культуры не менее 5 лет [73].
Хранитель музейных предметов – осуществляет научно-исследо-
вательские работы в соответствии с целями, задачами и предметом деятельности музея согласно утвержденным в установленном порядке планам научно-исследовательских работ, изучает музейные предметы. Разрабатывает планы научного комплектования музейных фондов, научные концепции развития музея, концепции экспозиций и выставок. Осуществляет подготовку публикаций о музейных предметах, закрепленных за музеем. Принимает участие в научных конференциях, симпозиумах, семинарах, исследованиях, научных экспедициях, в том числе археологических. Ведет лекционную работу, проводит занятия и дает консультации по те-
99
матике проводимых исследований экскурсоводам музея. Готовит ответы на запросы посетителей музея и средств массовой информации. Составляет планы проведения научной деятельности, отчитывается об их исполнении. Хранитель музейных предметов должен знать законы и иные нормативные правовые акты Российской Федерации по вопросам сохранения и развития культурного наследия народов Российской Федерации, регламентирующие деятельность музеев, порядок организации работ по учету, хранению, изучению, публикации, обеспечению сохранности музейных предметов и музейных коллекций, правила описания музейных предметов, методики проведения проверок наличия музейных предметов и сверки наличия музейных предметов с учетной документацией, порядок организации экспертизы культурных ценностей и музейных предметов, требования к порядку выдачи музейных предметов во временное и постоянное пользование, порядок регистрации сделок с музейными предметами, порядок ведения Государственного каталога Музейного фонда Российской Федерации, требования, предъявляемые к температурновлажностному режиму, освещенности и предельным показателям колебания воздуха в фондохранилищах и экспозиционных помещениях, нормативные документы и локальные нормативные акты по вопросам обеспечения безопасности музейных фондов, основы трудового законодательства, правила внутреннего трудового распорядка, правила по охране труда и пожарной безопасности. Обязательные требования к квалификации: хранитель музейных предметов I категории должен иметь высшее профессиональное образование (культуры и искусства, гуманитарное, техническое) и стаж работы в должности хранителя музейных предметов II категории не менее 2 лет. Хранитель музейных предметов II категории должен иметь высшее профессиональное образование (культуры и искусства, гуманитарное, техническое) и стаж работы в должности хранителя музейных предметов не менее 1 года. Хранитель музейных предметов должен иметь высшее профессиональное образование по специальностям, соответствующим виду деятельности музея, или специальности «музейное дело», стаж работы в музее не менее 1 года [73].
Научный сотрудник музея – осуществляет научно-исследователь- ские работы в соответствии с целями, задачами и предметом деятельности музея согласно утвержденным в установленном порядке планам научноисследовательских работ, изучает музейные предметы. Разрабатывает планы научного комплектования музейных фондов, научные концепции развития музея, концепции экспозиций и выставок. Осуществляет подготовку публикаций о музейных предметах, закрепленных за музеем. При-
100