Введение в профессию. Учебное пособие для студентов направления подготовки 51.03.04 «Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия»,

кандидат культурологии, доцент кафедры. На данном этапе кафедрой руководит доктор исторических наук, доцент Е. А. Полякова.

За время своей деятельности кафедра проводила подготовку студентов по специальности «Музейное дело и охрана памятников», специализации «Музейная педагогика», «Музейный менеджмент».

С 2011 г. кафедра приступила к набору студентов по двухуровневой системе подготовки (бакалавриат и магистратура) по направлению «Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия»:

51.03.04 «Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия». Профиль «Выставочная деятельность» (квалификация «бакалавриат»);

51.04.04 «Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия». Магистерская программа «Инновационные технологии

вмузейной практике» (квалификация «магистр»).

Выпускники кафедры имеют возможность продолжить обучение в аспирантуре по направлению 51.06.01 «Культурология». Направленность программы (профиль): 24.00.03 «Музееведение, консервация, реставрация историко-культурных объектов» (квалификация «Исследователь. Преподаватель-исследователь»).

Преподаватели кафедры музеологии и документоведения активно развивают студенческую проектную деятельность как в рамках отдельных учебных дисциплин: «Музейный дизайн», «Научное проектирование экспозиции», «Музейная педагогика», «Экскурсионная работа», «Менеджмент и маркетинг музейной деятельности», так и в рамках курсовых и выпускных квалификационных работ (ВКР). В данном направлении преподавателями кафедры накоплен опыт организации и руководства проектной деятельностью студентов в рамках ВКР по специальности «Музейное дело и охрана памятников» (специализация «Музейный менеджмент»).

За пять лет темы ВКР включали создание музейного продукта (программы лекций, экскурсий, экспозиции и выставки) и разработку маркетингового сопровождения, позволяющего повысить спрос посетителей на этот продукт, с учетом достижений и проблем музейной сферы.

Ежегодно кафедра выпускает сборник научных статей «Информационные ресурсы региона» (редактор-составитель А. А. Фомина, канд. пед. наук, доцент). Теперь сборник отражает материалы научно- и учебноисследовательской работы преподавателей и сотрудников кафедры, коллег из библиотек и музеев Алтайского края, Новосибирской области и

31

Республики Алтай. Их плодотворное сотрудничество с кафедрой дает возможность освещать темы, значимые в практической деятельности учреждений культуры. Материалы исследований отражаются в содержании учебных программ, лекций, семинарских занятий.

На базе кафедры в 2014 г. организована научно-исследовательская лаборатория «Культурное наследие Алтая» с целью поддержки исследований молодых ученых в области музеологии и охраны объектов культурного и природного наследия региона.

Лабораторией организована и проведена Межрегиональная научнопрактическая интернет-конференция «Информационные ресурсы и исто- рико-культурное наследие регионов». В ней приняли участие более 30 молодых ученых из Алтайского края, Кемеровской области, Республики Якутия, Республики Алтай, г. Ярославля, г. Казани. В рамках работы конференции участниками были обсуждены актуальные вопросы сохранения и презентации историко-культурного наследия России.

На базе Лаборатории в 2015 г. был организован и проведен круглый стол «Школьные музеи и вузы: перспективы и формы сотрудничества» под руководством научно-педагогического коллектива кафедры музеологии и документоведения (Г. И. Витовтова, канд. ист. наук, доцент, Д. Е. Шорина, канд. культурологии, доцент кафедры, А. А. Чернова, преподаватель кафедры). Участниками круглого стола стали руководители ведущих школьных музеев г. Барнаула. В рамках круглого стола были выявлены проблемы в работе школьных музеев и определены перспективы сотрудничества Лаборатории, кафедры музеологии и документоведения с руководителями музейных учреждений Алтайского края в сфере изучения наследия края, оказания методических консультаций для заведующих и сотрудников муниципальных, отраслевых музеев региона.

Лаборатория проводит совместные исследования с другими кафедрами, например, с кафедрой информатики (Л. А. Гриневич, канд. пед. наук, доцент кафедры) подготовлена и подана заявка на грант «Православная инициатива».

Учебная, научная деятельность Лаборатории направлена на привлечение студентов, обучающихся по направлению «Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия», к систематической науч- но-исследовательской работе. Учебной деятельности способствует формирование экспериментальной площадки для студентов. В Лаборатории проходит производственная практика бакалавров, научно-исследователь- ская практика магистров.

Кафедра музеологии и документоведения проводит практикоориентированные занятия на базе музейных учреждений Алтайского

32

края. На базе МБУ «Музей “Город”» г. Барнаула, Государственного художественного музея Алтайского края, Алтайского государственного краеведческого музея проведены учебно-практические занятия для студентов 1–4-го курсов. Цель таких занятий – формирование у студентов практических навыков фондовой, экскурсионной и экспозиционно-выста- вочной работы в современном музее.

Учебным планом также предусмотрена этнологическая практика, которая проводится на базе музейных учреждений Алтайского края, и археологическая практика (совместно с Алтайским государственным университетом), которая проходит на территории края и Республики Алтай.

В Восточной-Сибирской государственной академии культуры и искусств (ныне Восточно-Сибирский государственный институт культуры) подготовка музееведов началась с 1992 г. по специальности 05.28.00 «Музейное дело и охрана памятников» в рамках 3 специализированных про- фессионально-образовательных программ:

«Музеевед-историк»; введена в 1992 г., очная и заочная формы обучения (с 2003 г. «Музеевед исторических и краеведческих музеев»);

«Музеевед-эколог», введена в 1993 г., очная и заочная формы обучения (с 2003 г. «Музеевед естественно-научных музеев»);

«Музеевед-искусствовед», первый набор осуществлен в 1996 г. (с 2003 г. «Музеевед художественных музеев»).

Первые учебные планы (1992 и 1993 гг.) были разработаны В. В. Гапоненко [17] в парадигме разделения культур: общепрофессиональные дисциплины учебных планов поддерживали модели специалистов с гуманитарной квалификацией «историк-музеевед» и естественно-научной квалификацией «музеевед-природовед или музеевед-эколог». Аналогичный подход был реализован во введенном в 1994 г. временном стандарте специальности 05.28.00 «Музейное дело и охрана памятников» для подготовки специалиста «музееведа-историка» [20]. Цикл общепрофессиональных дисциплин этого стандарта содержал дисциплины области знаний «история», а специальная профессиональная подготовка предусматривала изучение музееведческих дисциплин. Следует отметить, что ко времени появления этого стандарта специальности учебные планы вышеуказанных специализаций были трансформированы и стали иметь единый общепрофессиональный блок музееведческих и памятниковедческих дисциплин, поддерживающих квалификацию «музеевед» и обязательных для изучения студентами музееведческих специализаций: «музеевед-историк», «музеевед-эколог», «музеевед-искусствовед». На тот момент содержание

33

общепрофессиональных дисциплин было направлено на формирование профессиональных знаний, навыков и умений в деятельностной концепции, то есть должно было научать будущих специалистов «что делать» и «как делать». Совместное изучение профессиональных дисциплин способствовало формированию единой корпоративной культуры профессии «музеевед».

В изучении общепрофессиональных дисциплин был реализован подход «от общего к частному»: от общей методологии к частным методикам конкретных видов деятельности. В общепрофессиональный блок были включены следующие музееведческие дисциплины: «Общее музееведение», «История и теория музейного дела», «Архивоведение», «Научная организация музейных фондов», «Учет и хранение музейных фондов», «Основы консервации и реставрации движимых памятников», «Научное проектирование музейных экспозиций и выставок», «Теория коммуникаций», «Экскурсоведение», научно-исследовательская работа в музеях, менеджмент и маркетинг в музейном деле. В этот период наряду с музееведческими дисциплинами начал разрабатываться блок учебных дисциплин по сохранению наследия в целом: «Памятниковедение», «Памятники историко-культурного наследия», «Особо охраняемые природные территории», «Памятники природы», «Уникальные природно-истори- ческие территории».

Дисциплины фундаментальной естественно-научной подготовки в учебном плане специализации «музеевед-эколог» сформировали цикл специальных дисциплин. Фундаментальная подготовка музееведовэкологов в области наук о Земле и биологических наук была направлена на освоение объективно-предметной сферы профессиональной деятельности. Специальные естественно-научные дисциплины охватывают и сегодня объединяют спектр знаний о компонентах, взаимосвязях, процессах и взаимодействиях природных систем. Принципиальным моментом при разработке содержания специальных дисциплин стала необходимость трансформации естественно-научного знания в гуманитарной культуре. Специальная подготовка не дублирует по своему содержанию ни биологическое, ни географическое, ни геологическое университетское образование или предметную подготовку профильных педагогических специальностей. В специальной подготовке музееведов-экологов был сделан акцент на экологической составляющей как дань потребностям формирующегося постиндустриального общества, как отражение специфики Байкальского региона.

34

В 1996 г. на факультете культурного и природного достояния была сформирована специализация «музеевед-искусствовед». При создании её учебной программы применялись те же принципы, что при разработке учебных планов предыдущих специализаций. Цикл искусствоведческой специализации включил в себя такие дисциплины, как: «Искусствознание. Общий курс», «Описание и анализ произведений искусства», «Художественная критика и рецензирование», «Методология искусства», «История и теория искусства» и т. д.

С2004 г. кафедрой музейного дела и охраны памятников разработаны 4 специализированных программы платного ускоренного обучения на базе высшего образования: «Музеевед», «Музейно-выставочная деятельность», «Организатор экскурсионной деятельности в музее», «Музейный педагог» [17].

С2003–2004 учебного года факультет культурного и природного достояния приступил к подготовке музееведов по новому стандарту. Утверждение второго по счету ГОСТа [20] за столь короткий промежуток времени (первый был принят в 1998 г.) свидетельствует о том, что проблема профессиональной подготовки специалистов для музеев России актуальна.

При переходе на многоуровневую систему подготовки кадров кафедра музеологии и наследия сохранила свои традиции. На сегодняшний день осуществляется обучение по направлению «Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия» для бакалавров и магистров, а также в рамках специальности «Музееведение, консервация и реставрация историко-культурных объектов» ведется подготовка профильных кафедре и региону кандидатов культурологии.

Профессорско-преподавательский состав кафедры проводит работу по следующим направлениям: учебная, научно-исследовательская и твор- ческо-исполнительская работа, организационно-методическая и консультационная помощь музеям и организациям социально-культурной сферы. Преподаватели кафедры проводят исследования в области музейного дела и охраны памятников, организуют и проводят круглые столы и научнопрактические конференции по вопросам образования, взаимодействия и методической помощи совместно с сотрудниками республиканских и региональных музеев.

Деятельность профессорско-преподавательского состава кафедры не раз получала высокую оценку государственной аттестационной комиссии (2004, 2009, 2013 гг.) во время прохождения аккредитации вуза.

35

С момента образования кафедры преподаватели постоянно совершенствуют педагогическое мастерство, внедряют инновационные методики в образовательный процесс.

Сотрудники кафедры имеют значительные региональные связи, готовят специалистов для республик Бурятия, Тыва, Якутия, Алтай, Иркутской области, Забайкальского края. В рамках своей деятельности кафедра осуществляет международное сотрудничество с Польшей, Монголией и Китаем и другими странами АТР в рамках ICOM (ЮНЕСКО) [35].

Кафедра истории, искусствоведения и музейного дела – одна из старейших кафедр Тюменской государственной академии культуры и искусств (ныне Тюменский государственный институт культуры). В 1993 г. на базе кафедры истории и политологии была открыта специальность «Музейное дело и охрана памятников», в связи с этим кафедра получила название «Кафедра истории и музейного дела». Создание кафедры совпало со становлением новой отрасли научных знаний – музееведения. Инициатором открытия новой специальности была В. И. Семенова, в то время заместитель директора Тюменского областного краеведческого музея по научной работе. Инициатива была поддержана областным комитетом по культуре и ректором вуза М. А. Капеко.

С 1993 г. в академии ведется подготовка специалистов музейного дела и охраны памятников, с 2008 г. – искусствоведения. В 2011 г. впервые производится набор на направление «Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия» и «История искусств» (обучение 4 года). С открытием специальности изменился статус кафедры: до этого она была общеинститутской, так как дисциплины, закрепленные за ней, читались на всех факультетах и были включены в учебные планы всех специальностей. Теперь, помимо сохранившегося общеинститутского статуса, кафедра стала выпускающей, изменился характер ее деятельности, расширился круг ответственности, потребовались дополнительные специалисты в области музейного дела и охраны памятников. Профессионализм педагогов кафедры, среди которых И. Г. Шишкин, доктор исторических наук, профессор, Н. В. Шестакова, кандидат исторических наук, профессор, И. Н. Приходько, кандидат исторических наук, доцент, А. В. Гордиенко, кандидат исторических наук, доцент, Д. А. Стефашов, кандидат философских наук, доцент, З. Л. Черниева, кандидат культурологии, доцент, Н. И. Сезева, кандидат искусствоведения, доцент, является залогом глубоких знаний выпускников. К преподаванию привлекаются ведущие специалисты – музееведы и искусствоведы страны. Среди них сотрудники Эрмитажа, Русского музея, специалисты из Москвы, Кемерова, Барнаула [1].

36

Образовательная программа по направлению «Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия» сочетает глубокую теоретическую подготовку и практическое овладение профессиональными навыками посредством работы в музейных и архивных учреждениях Тюменской области, археологических экспедициях. Кафедра активно сотрудничает с Тюменским музейным комплексом им. И. Я. Славцова. У будущих хранителей традиций имеется редкая возможность познакомиться с деятельностью крупнейших российских музеев (Москвы, СанктПетербурга, Красноярска) и пройти в них практику. Всего за годы работы подготовлено более ста специалистов, работающих в музеях, в туристических агентствах, а также в учреждениях культуры и образования не только в г. Тюмени, но и в Тюменской, Новосибирской, Омской, Курганской и др. областях. Будущее специальности кафедра связывает с развитием новых, перспективных направлений: информационными технологиями в музее, экскурсоведением, менеджментом и маркетингом коллекционной, антикварной деятельности.

В начальный период своей деятельности на кафедре определились основные направления методической, научной и организационной работы. Многочисленные основные и специальные курсы разработали и читали Г. Д. Лутошкин, В. И. Семенова, Н. В. Шестакова. Их преподавательская деятельность неразрывно связана с научными изысканиями в области исторического, музееведческого и культурологического знаний. Теоретическая подготовка специалистов дополнялась различного вида практикой, которая начиналась с первого курса. В нее входили археологические и этнографические экспедиции, практическая работа в музеях и архивах Тюмени и Тюменской области, стажировки в ведущих музеях Москвы и Санкт-Петербурга.

Как и в 1993 г., Тюменская академия культуры и искусств взяла на себя обязанности по подготовке специалистов, которые никогда до этого не готовились в вузах Тюменской области. В связи с открытием новой специальности и набором на первый курс студентов по очной и заочной формам обучения в 2008 г. кафедра обрела новое название – кафедра истории, искусствоведения и музейного дела [1].

В 2007 г. руководство кафедрой приняла на себя Валентина Ивановна Семенова. Более десяти лет она успешно совмещала преподавание в вузе с ответственной работой в ведущих музеях г. Тюмени и активной экспедиционной деятельностью. На основании археологических изысканий подготовила и защитила кандидатскую диссертацию, опубликовала монографии «Средневековые могильники Юганского Приобья» (Новосибирск: Наука, 2001. 296 с.), «Поселение и могильник Частухинский Урий»

37

(Новосибирск: Наука, 2005. 164 с.). В 2006 г. В. И. Семенова защитила докторскую диссертацию «Мировоззренческие истоки погребальной обрядности в культуре народов Западной Сибири в эпоху средневековья» на соискание ученой степени доктора культурологии и завершила работу над третьей монографией «Мифологика мира мертвых» [60].

Коллектив кафедры ведет активную научно-исследовательскую работу. За годы работы кафедры были защищены кандидатские диссертации (А. В. Гордиенко, «Культурные связи Сургутского Приобья в эпоху раннего средневековья», И. Н. Приходько «Законодательные акты и делопроизводственная документация как исторический источник по налоговой политике правительства в первой четверти XVIII века (на примере Западной Сибири»), С. А. Домашова «Религиозный конфликт в Испании V века»; Д. С. Ермакова «Единоверческая церковь в Зауралье в XIX – первой трети XX века»).

В 2011 г. на кафедре была подготовлена диссертация на соискание степени доктора культурологии Л. В. Деминой «Феномен песенной культуры русского населения Среднего Зауралья» (консультант В. И. Семенова). В том же 2011 г. была защищена диссертация А. Н. Дробышева «Музейный парк как форма презентации археологического наследия» на соискание степени кандидата культурологии (руководитель В. И. Семенова), в 2013 г. – Л. В. Юнусовой «Городская провинциальная семья Тобольской губернии во второй половине XIX – начале XX в. » на соискание степени кандидата исторических наук (рук. В. И. Семенова), в 2014 г. Л. В. Кашлатовой «Женские божества и духи в фольклоре и обрядовой практике среднеобских хантов» на соискание ученой степени кандидата культурологии (рук. В. И. Семенова).

Кафедра ведет подготовку аспирантов и соискателей по специальностям: «Отечественная история», «Историография, источниковедение и методы исторического исследования», «Музееведение, консервация и реставрация историко-культурных объектов».

Преподаватели кафедры активно занимаются научной работой, участвуют в конференциях, публикуют научные труды в рамках основного направления – «Гуманитарные аспекты развития Западной Сибири» и по темам «История учреждений культуры Тюменской области», «Общественная мысль Сибири о культуре предпринимательства (досоветский период)», «Выявление и сохранение природного и культурного наследия региона». Студенты кафедры также вовлечены в научную деятельность. На кафедре создано студенческое научное общество, которое работает в следующих направлениях: история культуры Тюменского региона; вы-

38

явление и сохранение природного и культурного наследия; методика проведения музейных мероприятий; проблемы музейного творчества.

Ежегодно лучшие студенческие работы представляются на Всероссийский конкурс студенческих научных работ. Всего за последние годы шесть работ были отмечены наградами, три из которых получили дипломы первой степени.

Студенты принимают активное участие в научных конференциях разного уровня – внутривузовских, межвузовских, региональных, всероссийских. Они принимали участие в научно-практической конференции «Словцовские чтения», Тюменских родословных чтениях, проводящихся Тюменским государственным нефтегазовым университетом и Тюменским историко-родословным обществом, выступают на Российской археологоэтнографической конференции студентов и молодых ученых «Диалог культур и цивилизаций» (Тобольск). Их доклады опубликованы и неоднократно отмечались дипломами. Студенты кафедры прошли стажировки в Италии, в Международном Везувианском институте.

Подготовка студентов кафедры невозможна без привлечения их к самостоятельной творческой и научной работе по оформлению музейных экспозиций и выставок. На кафедре накоплен опыт организации таких форм работы в рамках творческой лаборатории «Музейон», на базе которой проводятся тематические музейные гостиные, оформляются выставки.

Материалы научной деятельности используются в учебном процессе и внеаудиторной работе. Подготовлена концепция создания музея вуза, по которой предполагается создание постоянной экспозиции, где музей рассматривается как музей истории культуры Сибири, аналога которому в городе нет.

Организация обучения квалифицированных специалистов, находящихся в постоянном творческом поиске, активных в научной и методической работе, предъявляет высокие требования и к самой кафедре, которая должна быть коллективом ученых, беспредельно преданных своей науке и делу воспитания молодой смены.

Проанализировав работу кафедр, осуществляющих подготовку музейных специалистов, можно констатировать, что к 2005 г. в Сибири сформировалась вузовская система музейного образования, учитывающая региональные потребности музеев в профильных кадрах:

подготовка специалистов, бакалавров, магистров, аспирантов

ввузах (очная и заочная формы обучения);

переподготовка и повышение квалификации на базе вузов;

39

специализированные советы по защите диссертаций по научной специальности 24.00.03 «Музееведение, консервация и реставрация исто- рико-культурных объектов»;

обмен научно-практическим опытом (форумы, конференции, фестивали и т. д.);

музееведческие учебно-методические издания (учебники, учебные пособия, практикумы, методические рекомендации и др.).

Таким образом, на сегодняшний день подготовка музейных специалистов в Сибири сконцентрирована на базе семи вузов, из которых четыре подведомственны Министерству культуры Российской Федерации, три – Министерству образования и науки Российской Федерации. В каждом из вузов ведётся подготовка по всем уровням образования (бакалавриат, магистратура, аспирантура). Министерством образования и науки распределяются контрольные цифры приема по специальностям и направлениям подготовки и укрупненным группам специальностей и направлений подготовки для обучения по образовательным программам высшего образования за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета; данным вузам культуры выделяются места для дневной и заочной форм обучения (в совокупности 20 мест). Примерно в таком же положении находится Томский государственный университет. К сожалению, прослеживается тенденция сокращения мест и на сегодняшний день в Омском государственном университете, Алтайском государственном университете. Новосибирский педагогический университет и Красноярский государственный университет уже несколько лет не получают места в рамках контрольных цифр приема и не ведут набора, кроме того, в данных вузах начали расформировывать кафедры, ранее осуществлявшие подготовку музеологов.

За счет открытия профильных кафедр на базе вузов регионов Сибири появилась возможность готовить музейных специалистов на местах

ив соответствии с потребностью конкретного региона. Развитие музейного образования в Сибири совпало со сложным периодом перестройки всей системы высшего образования в России. Однако вузы получили возможность самостоятельно формировать учебные планы и программы учебных дисциплин, перешли на подготовку специалистов по Государственным образовательным стандартам, приглашали ведущих специалистов в области музейного дела и охраны объектов культурного и природного наследия.

На основе анализа истории формирования специальности по музееведению в вузах Сибири выявлено, что в учреждениях ведомства Министерства культуры РФ этот процесс начался почти на десятилетие раньше,

40