Введение в профессию учитель начальной школы. Учебно-методическое пособие

ЛЕКЦИЯ 4. ЗАЩИТА И ОХРАНА ДЕТСТВА

Волонтерством занимаются конкретные люди, группы лю- дей, некоммерческие организации (НКО). Труд добровольцев часто не оплачивается, но может финансироваться проезд, проживание, расходные материалы.

Волонтеры оказывают помощь детям, которые оказались в сложной жизненной ситуации, нередко – в беде: беспризор- ным детям, детям-сиротам, потерявшимся, беженцам, пого- рельцам; детям с ограниченными возможностями, больным с онкологией, неизлечимыми болезнями. Эта помощь оказыва- етсядетямиихродителямвбольницахимедицинскихцентрах.

Приведем некоторые направления деятельности добро- вольцев:

Помощь ребенку в больнице

Волонтер можетпомочь, например, покормив ребенка после операцииилисменивпостельноебелье. Иконечно, оченьважно поговорить, поднятьнастроение, развеселить, почитатькнигу.

Помощь детям, от которых родители отказались сразу после рождения

Волонтер помогает детям справиться с одиночеством

истрахом, ухаживает за детьми: моет, кормит, водит на пере- вязки, держит за руку во время уколов.

Хосписы

Волонтер может оказать не только бытовую помощь, кото- рая нужна (помыть, погладить или убрать), но и организовать концерт или мастер-класс (например, по вышиванию), погу- лять и пообщаться с пациентами, создать домашнюю атмо- сферу и комфортные условия для детей.

Поиск пропавших

Волонтер может стать куратором поиска, расклеивать ори- ентировки, распространять информацию в интернете или об- званивать больницы; может помочь оборудованием для по- исков: фонарями, навигаторами, компасами, термосами или дополнительными аккумуляторами для техники.

Вподключении к волонтерскому участию оказываютпомощь

исодействие благотворительные организации, которых в нашей странемного: «Подарижизнь», «Вера», «Домсмаяком» идр.

81

Ю. В. ЧЕЧЕТКИН. ВВЕДЕНИЕ В ПРОФЕССИЮ УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ

Информацию о волонтерстве можно найти на сайтах благо- творительных организаций, помогающих стать добровольцем в благородных делах: «Мосволонтер», «Добро.ру», «Куда пойти волонтером» и др.

Благотворительность

Целями благотворительной деятельности являются социальная помощь и содействие взащитематеринства, детства и отцовства; со- действиедеятельностивсфереобразования, науки, культуры, искус- ства, просвещения, духовного развития личности, охраны здоровья ипропагандыздоровогообразажизни, охраныокружающейсреды.

Одной из форм выражения благотворительной деятель- ности является работа с незащищенными слоями населения: детьми, престарелыми и инвалидами.

Благотворительная деятельность показывает, что нужно иважнопомогатьдругимлюдям. Аведьможетслучитьсяитак, что завтра в помощи может нуждаться и сам дающий или его близкие. Поддержка может выражаться не только в деньгах. Важно и проявление сочувствия, сопереживания. Благотвори- тельная деятельность помогает сохранить в обществе и госу- дарстве человечность, гуманное отношение к людям.

СПРАВКА

Международный деньблаготворительности– 5 сентября.

ИЛЛЮСТРАЦИЯ

Естьважныесловаожизничеловекасредилюдей, вчеловеческомсообществе: сотрудничество, сочувствие…

ЗАДАНИЕ СТУДЕНТАМ

Найдите и запишите слова о взаимодействии с другими людьми, что значит бытьрядом, близко с человеком: …

82

ЛЕКЦИЯ 4. ЗАЩИТА И ОХРАНА ДЕТСТВА

Приведем несколько примеров благотворительных кампа-

ний, акций:

•Известная благотворительная акция «Клятва дарения». В 2010 году 38 американских миллиардеров подписали обязательство отдать не менее половины своего состо- яния на благотворительность. С инициативой выступил известный инвестор Уоррен Баффет. Среди подписав- ших инициативу – Билл Гейтс, Марк Цукерберг и др. На август 2020 года это обязательство подписали 211 че- ловек из 23 стран. На 2016 год их обещание оценивалось в 600 миллионов долларов. В 2013 году в список подпи- савших вошел российский предприниматель Владимир

Потанин.

• Канадцы Аллен и Виолет Лардж (Large), выигравшие в июле 2010 года 10,9 млн долларов в лотерею, 10,6 млн раздали различным организациям в своем округе.

•14 сентября 2018 года глава компании Amazon Джефф Безос передал $2 млрд на поддержку бездомных и разви-

тие школьной сети.

ПримеризРоссии. Благотворительнаяорганизация«Волонте- рывпомощьдетям-сиротам» вконцедекабря2016 годавМоскве запустилаблаготворительнуюакцию«#Добрыекрышечки».

За полгода участники акции собрали три миллиона пла- стиковых крышек от упаковок сока и воды. На 170 тыс. руб., полученных за вторсырье, фонд «Волонтеры в помощь де- тям-сиротам» приобрел инвалидную коляску для трехлетне- го Андрея.

Это работает так: пластиковые крышечки от бутылок и па- кетов собираются в различных пунктах приема и на базах пар- тнеров. Собранные крышечки отправляются на завод по пере- работке вторсырья «ЭкоТехнологии», а деньги за вторсырье идутнаблаготворительныецели. Например, еслисобратьодин грузовик пластика весом 8 тонн, то можно получитьнеобходи- муюсуммунаинвалиднуюколяскудляребенка. Вобщейслож- ности это 4 млн крышечек (1 кг– около 500 штук), цена одной крышки– 7 коп., а 1 т пластмассы– около 25 тыс. руб.

83

Ю. В. ЧЕЧЕТКИН. ВВЕДЕНИЕ В ПРОФЕССИЮ УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ

Благотворительнойорганизациейявляетсянеправительствен-

ная негосударственная и немуниципальная некоммерческая организация, созданная для осуществления благотворительных целейпутемблаготворительнойдеятельностивинтересахобще- ства в целом или отдельных категорий лиц. Благотворительные организации создаются в формах общественных организаций (объединений), фондов, учреждений и в иных формах. Они дей- ствуютврамках, предусмотренныхзаконамиРФ.

Благотворительный фонд является некоммерческой орга- низацией (НКО) и действует в соответствии с Федеральным законом Российской Федерации «О некоммерческих органи- зациях» от 12.01.1996 № 7-ФЗ. Все НКО должны вести бухучет и составлять отчетность.

Примером благотворительной организации могут служить благотворительные фонды, ведущие различные социально ориентированные программы или занимающиеся распре- делением грантов. Деятельность фондов определяется в их уставных документах.

Фондымогутизыскиватьсредстванасвоюдеятельностьне- сколькими способами:

1)получать благотворительные пожертвования от органи- заций и частных лиц;

2)получать гранты и целевое финансирование из других благотворительных фондов;

3)вести коммерческую деятельность;

4)инвестировать собственные средства в ценные бумаги, хранить в банках и пр.;

5)вести другую, не противоречащую законодательству, финансовую деятельность.

Как работают благотворительные фонды?

Благотворительный фонд работает по следующему прин- ципу: фонд получает деньги и отправляет их нуждающимся. Глава организации должен правильно оформить полученные средства, распределить их и отдать получателям большую часть – не менее 80% от нецелевых пожертвований. Оставши-

84

ЛЕКЦИЯ 4. ЗАЩИТА И ОХРАНА ДЕТСТВА

еся 20% могут быть выделены на выплату заработной платы и другие расходы. Чтобы с фондом начали сотрудничать ме- ценаты и спонсоры, нужно обеспечить полную прозрачность.

Назовем некоторые российские общественные благотвори- тельные организации:

•Российскийдетскийфонд. Основанв1987 году. Основатель: писатель Альберт Анатольевич Лиханов. Деятельность фонда направлена на благотворительную помощь детям и малоимущим семьям, детям-инвалидам, детям-сиро- там; организацию семейных детских домов и т. д.

•Благотворительный фонд содействия образованию «Дар».

Сотрудничает со школами г. Москвы и России. Например, с частной школой «Новая школа на Мосфильмовской». Осуществляет помощьдетям-инвалидам.

•Благотворительный фонд «Дети наши». Ведет работу по профилактике социального сиротства: помогает де- тям-сиротам, детям из неблагополучных семей, из кри-

зисных семей.

Особую группу заболеваний называют «орфанными» из-за своей малоизученности, ограниченных вариантов лечения и неосведомленности о них общества. К ним относятврожден- ные, наследственные и приобретенные заболевания, которые встречаются не чаще пяти случаев на 10 000 пациентов. В пе- речне заболеваний их 59.

СЛОВАРЬ ТЕРМИНОВ И ПОНЯТИЙ

Орфанные (англ. Rare disease, Orphan disease) – редкие заболевания, затраги-

вающие небольшую частьпопуляции.

СПРАВКА

Международный деньредких(орфанных) заболеваний– 29 февраля.

Чаще всего орфанные заболевания неизлечимы, но с ними можно жить. Чтобы вести полноценную жизнь, пациенты

85

Ю. В. ЧЕЧЕТКИН. ВВЕДЕНИЕ В ПРОФЕССИЮ УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ

нуждаются в постоянной поддержке (медицинской, социаль- ной, психологической) и специальном уходе.

Назовем несколько фондов, работающих в этом направ- лении:

•Фонд «Круг добра». Год создания – 2021. Государственный внебюджетный фонд. Помогает детям с тяжелыми и хро- ническими заболеваниями, в том числе редкими (орфан- ными) заболеваниями, и делится с людьми знаниями ота- ких детях.

•Благотворительный фонд «Дети-бабочки». В России фонд создан в 2011 году. Работа фонда связана с оказанием по- мощи детям, страдающим редким генетическим забо- леванием кожи – буллезным эпидермолизом (БЭ), из-за которого кожа становится очень хрупкой и отслаивается при любой механической травме. Фонд проводит соци- ально-психологическую адаптацию, психологическую по- мощь семьям, помощь отказным детям; оказываетстома- тологическую помощьдетям-бабочкам.

•Благотворительный фонд «Семьи СМА». Год основания –

2015. Помогает детям со спинальной мышечной атро- фией – генетическим нервно-мышечным заболеванием, поражающим двигательные нейроны спинного мозга.

Болезнь приводит к поражению нервной системы и по- степенной атрофии мышц.

• Благотворительный фонд «Хрупкие люди». Создан в 2014 году. Помогает детям с несовершенным остеоге- незом – генетическим нервно-мышечным заболеванием, поражающим двигательные нейроны спинного мозга.

• Благотворительныйфонд«Подсолнух». Основанв2006 году российскими продюсерами Тимуром Бекмамбетовым и ВарваройАвдюшко. Помогаетдетям и взрослым с врож- денными нарушениями иммунитета: с первичным имму- нодефицитом (ПИД) и аутоиммунными заболеваниями.

•Благотворительный фонд «Спина бифида». Начал действо-

вать в 2017 году. Помогает детям и взрослым с врожден- ной спинномозговой грыжей.

86

ЛЕКЦИЯ 4. ЗАЩИТА И ОХРАНА ДЕТСТВА

•Благотворительный фонд «Кислород». Основан в 2007 году.

Помогаетвзрослымидетямстяжелымнарушениемфунк- ций органов дыхания– муковисцидозом.

•Благотворительный фонд «Жизнь как чудо». Образован

в2009 году. Помогаетдетямимолодымвзрослымдо20 лет с тяжелыми заболеваниями печени.

•Благотворительный фонд «МойМио». Создан в 2015 году.

Помогаетдетям стяжелыми нервно-мышечными заболева- ниями, и конкретно миодистрофией Дюшенна – редкой ге- нетической болезнью, которая постепенно разрушаетмыш- цымальчиковисчитаетсяоднойизсамыхдорогихболезней

вмире. В 2–10 лет болезнь становится заметной. Мальчик начинает спотыкаться и часто падает: слабеют мышцы ног. В 11–12 лет ребенок перестает ходить. В подростковом воз- расте у парней начинаются проблемы с мышцамидыхания, развиваетсясколиозидеформируетсягруднаяклетка. Затем наступаютпроблемысглавноймышцей– сердцем…

•Благотворительная организация в помощь детям-сиротам России «Детские деревни SOS». Международная ассоциа-

ция «Детские деревни SOS» работает в 137 странах мира,

втом числе в России, с 1996 года.

Изначально фонд строил деревни для детей-сирот: 10– 15 коттеджей на единой территории, где проживали дети раз- ного возраста (обычно до восьми лет) в приемной семье либо

сSOS-мамой (профессиональным замещающим родителем).

Внастоящий момент организация больше не строит дере- вень, а в новых регионах занимается только профилактикой социального сиротства.

Помогатьнужно,нопомогатьнужноправильно.Некоторыепо- пулярные способы благотворительности могут приносить и вред. Например, не стоитвезти подарки в детские дома. Такая помощь не решит проблемы ребенка-сироты, но зато заставит его ценить вещи, а не отношения. Детям нужно помочь получить хорошее образование, уверенность в себе, интерес к окружающему миру и людям. Если вы не знаете точно, как помочь, то надо попробо- ватьнайтилюдей, организацию, которыеимеютопытвэтомделе.

87

Ю. В. ЧЕЧЕТКИН. ВВЕДЕНИЕ В ПРОФЕССИЮ УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ

Информацию о благотворительных организациях можно найти на их сайтах.

Требуется постоянная работа по защите жизни и здоровья детей, а также борьба за их права! Защита и охрана Детства – это хорошее дело для хороших людей! Все дети должны быть счастливы! Спасибо!

Вопросы

1.Назовите нормативные документы об охране здоровья и жизни школьников.

2.Санитарные правила как нормативная основа здоровьесберега- ющего образовательного процесса.

3.Волонтерское движение в России.

4.Благотворительность в современном социуме.

5. Направления деятельности благотворительных организаций в России.

Задания

1.Создайте презентацию об одном из направлений волонтерского движения.

Лабораторная работа

Лабораторная работа «Анализ нормативного документа “Санитарные правила и нормы (СанПиН)”»

Подготовить выписку из требований СанПиНа («Санитарные прави- ла и нормы») по организации образования детей в начальной школе.

Выбрать наиболее важные требования!

88

Критерии оценки:

10 баллов– приведено 3 требования;

12 баллов– приведено 4 требования;

15 баллов– приведено 5 требований.

Примерные темы рефератов и курсовых работ

Волонтерство как социальное явление. Благотворительная деятельность в современной России.

89

Литература

1.Акимова М.К., Козлова В.Т. Психологическаядиагностика умственно- горазвитиядетей. М., 2021.

2.АмонашвилиШ.А. Здравствуйте, дети! М., 1983.

3.Анисимов В.В., Грохольская О.Г., Никандров Н.Д. Общие основы педа-

гогики. М., 2006.

4.Болотова А.К. Психология развития и возрастная психология. Питер, 2018.

5.ВенгерЛ.А., ВенгерА.Л. Готовливашребеноккшколе. М., 1994.

6.ВыготскийЛ.С. Педагогическаяпсихология. М., 1991.

7.ГиппенрейтерЮ.Б. Общатьсясребенком. Как? М., 2022.

8.Глухов В.П. Дефектология. Специальная педагогика и специальная психология. М., 2017.

9.ДжуринскийА.Н. Историяпедагогикииобразования. М., 2014.

10.ЗемлянскаяЕ.Н. Педагогиканачальногообразования. М., 2020.

11.ЗемлянскаяЕ.Н., ЧечеткинЮ.В. Рабочаяпрограммадисциплины«Об- разовательнаясреданачальнойшколы». М., 2022.

12.История педагогики и образования / [А.И. Пискунов и др.]; под ред. А.И. Пискунова. М., 2004.

13.КорчакЯ. Каклюбитьребенка: книгаовоспитании. М., 1990.

14.МонтессориМ. Помогимнесделатьэтосамому. М., 2000.

15.Нижегородцева Н.В. Психолого-педагогическая готовность ребенка кшколе. М., 2002.

16.ОжеговС.И., ШведоваН.Ю. Толковыйсловарьрусскогоязыка. М., 1999.

17.Парамонова Л.А. Дошкольное и начальное образование за рубежом: историяисовременность. М., 2001.

18.Педагогика / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И. Мищенко, Е.Н. Шиянов.

М., 1997.

19.РодариДж. Грамматикафантазии. М., 1978.

20.Ситниченко М.Я., Чечеткин Ю.В., Чечеткина Е.П. Одаренному ребен-

ку– одаренного педагога, или Как подготовить первоклассного учи- теля// Одаренныйребенок. 2016. №3. С. 64–81.

21.СоловейчикС.Л. Часученичества. М., 1972.

22.СухомлинскийВ.А. Сердцеотдаюдетям. М., 2019.

23.Фельдштейн Д.И. Глубинные изменения современного Детства и обусловленная ими актуализация психолого-педагогических

90