Deutsche Phonetik. Учебное пособие
.pdf
Lektion 8
Die Luft ist kühl und es dunkelt, Und ruhig fließt der Rhein;
Der Gipfel des Berges funkelt Im Abendsonnenschein.
Die schönste Jungfrau sitzet
Dort oben wunderbar,
Ihr goldnes Geschmeide blitzet,
Sie kämmt ihr goldnes Haar.
Sie kämmt es mit goldnem Kamme,
Und singt ein Lied dabei; Das hat eine wundersame, Gewaltige Melodei.
Den Schiffer, im kleinen Schiffe, Ergreift es mit wildem Weh;
Er schaut nicht die Felsenriffe,
Er schaut nur hinauf in die Höh'.
Ich glaube, die Wellen verschlingen Am Ende Schiffer und Kahn;
Und das hat mit ihrem Singen Die Loreley getan.
Прохладой сумерки веют, И Рейна тих простор; В вечерних лучах алеют Вершины дальних гор.
Над страшной высотою Девушка дивной красы Одеждой горит золотою, Играет златом косы.
Золотым убирает гребнем И песню поёт она:
В её чудесном пеньи Тревога затаена.
Пловца на лодочке малой Дикой тоской полонит; Забывая подводные скалы, Он только наверх глядит.
Пловец и лодочка, знаю, Погибнут среди зыбей; И всякий так погибает От песен Лорелей.
61
Deutsche Phonetik
LEKTION 9
1.Гласные звуки [ø:], [œ];
2.Ударение в производных глаголах с отделяемыми пристав-
ками;
3.Ударение в словах с безударными приставками: über-, unter-,
wieder-;
4.Интонация в предложениях со сказуемым, выраженным глаголом с отделяемой приставкой;
5.Интонация распространённого вопросительного предложения с вопросительным словом
1. Гласные звуки
[ø:], [œ]
Звуки [ø:], [œ] являются гласными переднего ряда среднего подъема, [ø:] – закрытый долгий, [œ] – открытый краткий звук. В русском языке нет соответствия этим звукам.
При произнесении [ø:] положения языка такое же, как при долгом закрытом [e:], а губы округлены и вытянуты вперед, как при [о:], органы речи напряжены и не меняют своего положения, пока звучит гласный звук.
При произнесении [œ] положение языка, как при [e], губы слегка округлены, но не вытянуты вперед, как при [ø:]. Мускулы органов речи напряжены, но не сильно.
Согласные перед гласными [ø:] и [œ] не смягчаются [1, 2, 4].
2.Ударение в производных глаголах
сотделяемыми приставками
Вглаголах с отделяемыми приставками (ab-, an-, aus-) сть два ударения: главное и второстепенное. Главное ударение падает на приставку, второстепенное – на корневой слог. Например: `ab˴nehmen, ˴nahm `аb, `abge˴nommen – уменьшаться.
62
Lektion 9
3. Ударение в словах с безударными приставками: über-, unter-, wieder-
Вглаголах с неотделяемыми приставками (be-, ge-, miß-, er-, -ver, zer-, emp-, ent-) одно ударение; оно падает на корневой слог, приставка безударна. В приставках be-, ge- гласный редуцированный, а в остальных приставках гласный нередуцированный. Например: beantworten
[bǝ`antvↄrtǝn], erzählen [er`tse:lǝn].
Приставки (über-, unter-, wieder-) и некоторые другие могут быть как ударными, так и безударными, например: `übersetzen – переправлять; über`setzen – переводить; `unterrichten – уведомлять; unter`richten – обучать, преподавать; `wiederholen – снова приносить, wieder`holen – повторять.
Вбезударном положении в слове первый гласный этих приставок произносится без утраты качества и с полной долготой, ударение падает на корне-
вой слог слова. Безударные приставки в глаголах не отделяются.
4.Интонация в предложениях со сказуемым, выраженным глаголом с отделяемой приставкой
Внераспространенном повествовательном предложении и в вопросительном предложении без вопросительного слова со сказуемым, выраженным глаголом с отделяемой приставкой, синтагматическое главное ударение падает на отделяемую приставку; на глагол падает второстепенное ударение.
Der ``Zug `fährt ``ab.
˴Fährt der `Zug ``ab?
5. Интонация распространённого вопросительного предложения с вопросительным словом
В распространенном вопросительном предложении с вопросительным словом синтагматическое ударение падает обычно на вопросительное слово и сопровождается восходящей мелодией, которая дальше переходит
63
Deutsche Phonetik
в нисходящую; остальные значимые слова предложения получают второстепенное ударение и произносятся ровно [2, 3].
Die Stu``denten `lesen ein ``Buch. ``Was `lesen die Stu``denten?
Таблица 9
От звука к букве
Звук |
Буква |
Примеры |
|
|
|
[ø:] |
Ö ö, öh |
die Öfen, hören, die Söhne |
|
|
|
[œ] |
Ö ö |
die Öffnung, zwölf |
|
|
|
Фонетические упражнения
1. Прочтите слова. Следите за положением языка и губ при произнесении гласных: [e:] и [ø:].
[e:] |
[ø:] |
|
|
das Leben |
der Löwe |
|
|
die Meere |
die Möhre |
|
|
schwer |
schwören |
|
|
der Besen |
böse |
|
|
die Sehne |
die Söhne |
|
|
die Hefe |
die Höfe |
|
|
lesen |
lösen |
|
|
das Pferd |
der Föhn |
|
|
2. Прочтите слова. Следите за положением языка при произнесении звуков: [o:], [ø:].
[o:] |
[ø:] |
|
|
der Ofen |
die Öfen |
|
|
der Lohn |
die Löhne |
|
|
groß |
die Größe |
|
|
hoch |
die Höhe |
|
|
der Vogel |
die Vögel |
|
|
die Losung |
die Lösung |
|
|
3. Прочтите слова, следите за произнесением гласного звука [ø:].
64
|
|
Lektion 9 |
||
|
|
|
|
|
|
hören |
|
|
nötig |
|
stören |
|
|
möglich |
|
|
|
|
|
|
töten |
|
|
höflich |
|
|
|
|
|
|
zögern |
|
|
gewöhnlich |
|
|
|
|
|
|
das Öl |
|
|
die Töne |
|
|
|
|
|
|
4. Произнесите правильно слова со звуками [e] и [œ]. |
|||
|
|
|
|
|
|
kennen |
|
|
können |
|
|
|
|
|
|
die Mächte |
|
|
möchten |
|
stecken |
|
|
die Stöcke |
|
hell |
|
|
die Hölle |
|
die Kerbe |
|
|
die Körbe |
|
|
|
||
|
5. Произнесите правильно слова со звуками [ↄ] и [œ]. |
|||
|
|
|
|
|
|
offen |
|
|
öffnen |
|
|
|
|
|
|
das Dorf |
|
|
die Dörfer |
|
|
|
|
|
|
das Wort |
|
|
die Wörter |
|
|
|
|
|
|
das Volk |
|
|
die Völker |
|
|
|
|
|
|
die Tochter |
|
|
die Töchter |
|
|
|
|
|
|
der Wolf |
|
|
die Wölfe |
|
der Gott |
|
|
die Götter |
|
die Woche |
|
|
wöchentlich |
|
|
|
|
|
6. Прочтите глаголы, следите за правильным произнесением гласного звука [ǝ] в неотделяемых приставках.
bekommen |
empfinden |
|
|
besitzen |
empfehlen |
|
|
besuchen |
entschuldigen |
|
|
erzählen |
zerfallen |
|
|
erwarten |
verlieren |
erklären |
mißfallen |
7. Прочтите глаголы с сильным ударением на приставке и более слабым на корневом слоге.
abwarten |
abfahren |
|
|
annehmen |
ankommen |
|
|
abgeben |
mitnehmen |
|
|
aufstehen |
zuhören |
|
|
anfangen |
mitbringen |
|
|
65
Deutsche Phonetik
8. Поставьте правильно ударение в основных формах глаголов с отделяемыми приставками.
anrufen |
rief an |
angerufen |
|
|
|
fernsehen |
sah fern |
ferngesehen |
|
|
|
ausziehen |
zog aus |
ausgezogen |
|
|
|
aufmachen |
machte auf |
aufgemacht |
|
|
|
einschlafen |
schlief ein |
eingeschlafen |
|
|
|
zunehmen |
nahm zu |
zugenommen |
|
|
|
mitbringen |
brachte mit |
migebracht |
|
|
|
absagen |
sagte ab |
abgesagt |
|
|
|
kennenlernen |
lernte kennen |
kennengelernt |
|
|
|
spazierengehen |
ging spazieren |
spazierengegangen |
|
|
|
9. Прочтите три основные формы глаголов с безударными приставками. Поставьте правильно ударение.
bestellen |
bestellte |
bestellt |
|
|
|
gefallen |
gefiel |
gefallen |
|
|
|
mißlingen |
mißlang |
mißlungen |
|
|
|
erzählen |
erzählte |
erzählt |
|
|
|
verstehen |
verstand |
verstanden |
|
|
|
zerbrechen |
zerbrach |
zerbrochen |
|
|
|
umarmen |
umarmte |
umarmt |
|
|
|
übersetzen |
übersetzte |
übersetzt |
|
|
|
10.Прочтите правильно предложения. Следите за ударением глаголов
сотделяемой приставкой.
1)Der Zug fährt um 20 Uhr ab.
2)Ich mache das Radio an.
3)In der Woche stehe ich um 6 Uhr auf.
4)Ich mache den Computer aus.
5)Im Oktober fallen die Blätter ab.
6)Die Expedition kehrt im April heim.
7)Ottos Kinder spielen auch gerne mit.
8)Er zieht seine Jacke mit.
9)Die Katze gehr weg.
10)Sie schläft sehr spät ein.
11.Прочтите вопросы и ответы c правильной интонацией.
66
Lektion 9
1)Wann fährt der Zug ab? – Der Zug fährt um 20 Uhr ab.
2)Was machst du an? – Ich mache das Radio an.
3)Um wieviel Uhr stehst du in der Woche? – In der Woche stehe ich um 6 Uhr auf.
4)Was machst du aus? – Ich mache den Computer aus.
5)Wann fallen die Blätter ab? – Im Oktober fallen die Blätter ab.
6)Wann kehrt die Expedition heim? – Die Expedition kehrt im April heim.
7)Wessen Kinder spielen mit? – Ottos Kinder spielen auch gerne mit.
8)Was zieht er an? – Er zieht seine Jacke an.
9)Wer geht weg? – Die Katze gehr weg.
10)Wer schläft sehr spät ein? – Meine Mutter schläft sehr spät ein.
12.Составьте вопросы к следующим предложениям. Прочитайте вопросы и ответы с правильной интонацией.
1)Monika besucht die Vorlesungen.
2)Die Studenten gehen zum Unterricht.
3)Hans und Kurt studieren an der Hochschule.
4)Ich lebe in Rußland.
5)Meine ältere Schwester ist 22 Jahre alt.
6)In diesem Jahr absolviert Boris die Hochschule für Fremdsprachen.
7)Helga liest deutsche und englische Bücher.
8)Der Bruder hilft mir beim Studium.
9)Der Professor hält Vorlesungen.
10)Eva macht diese Übung schnell.
Самостоятельная работа студентов
1. Научитесь читатать скороговорки очень быстро.
a.Dies ist ein Scheit. Dies ist ein Scheit.
Es ist ein feingesplissner Spleißenscheit, den schickt Frau Meissner aus Neiße und lässt dazu sagen gar fein,
dass ihr Mann ein fleißiger Scheitspleißer sei,
der am Abend – ehe er etwas gegessen oder gebissen – hätte viele Scheite gesplissen.
b.Der Flugplatzspatz nahm auf dem Flugplatz Platz. Auf dem Flugplatz nahm der Flugplatzspatz Platz.
67
Deutsche Phonetik
c.Der froschforschende Froschforscher forscht in der froschforschenden Froschforschung.
d.Die Koffer im Schlafwagen, ihm schwer am Schlaf lagen.
e.Der Zahnarzt zieht Zähne mit Zahnarztzange im Zahnarztzimmer.
2.Прочитайте стихотворение выразительно. Для этого послушайте
внимательно аудиозапись.
Nachtgedanken
Heinrich Heine
Denk ich an Deutschland in der Nacht, Dann bin ich um den Schlaf gebracht, Ich kann nicht mehr die Augen schließen, Und meine heißen Tränen fließen.
Die Jahre kommen und vergehn! Seit ich die Mutter nicht gesehn
Zwölf Jahre sind schon hingegangen; Es wächst mein Sehnen und Verlangen.
Mein Sehnen und Verlangen wächst.
Die alte Frau hat mich behext, Ich denke immer an die alte, Die alte Frau, die Gott erhalte!
Die alte Frau hat mich so lieb, Und in den Briefen, die sie schrieb, Seh' ich wie ihre Hand gezittert,
Wie tief das Mutterherz erschüttert.
Die Mutter liegt mir stets im Sinn, Zwölf lange Jahre flössen hin,
Zwölf lange Jahre sind verflossen,
Seit ich sie nicht ans Herz geschlossen.
Deutschland hat ewigen Bestand, Es ist ein kerngesundes Land, Mit seinen Eichen, seinen Linden, Werd' ich es immer wiederfinden.
Nach Deutschland lechzt' ich nicht so sehr,
Wenn nicht die Mutter dorten wär';
Ночные мысли. Генрих Гейне
Перевод: Аркадий Ракович
Мысль о Германии меня Смогла из сна в ночи поднять. Теперь глаза мне не сомкнуть И слёзы в два ручья текут.
Двенадцать лет – ни дать, ни взять, Как я не видел свою мать; Плывут года и облака, Растут стремленье и тоска.
Стремленье и тоска растут И к старой женщине влекут,
В мечтах о ней проходят дни. Господь! Храни её, храни!
Старушка преданна мне так, Что в строчках писем вижу как Над текстом пёрышко трясётся И сердце мамы чаще бьётся.
Она в сознании моём И поздним вечером, и днём.
Двенадцать лет – ни взять, ни дать, Как к сердцу не могу прижать.
Германии богатство в том, Что дух ядрёный есть во всём. Средь лип её, её дубов Я снова весел и здоров.
Но по Германии скучать Не стал бы я, не будь там мать.
68
Lektion 9
Das Vaterland wird nie verderben, Je- |
Отчизна есть и будет впредь, |
doch die alte Frau kann sterben. |
А мама может умереть! |
Seit ich das Land verlassen hab', |
Растут, с тех пор как я отбыл, |
So viele sanken dort in's Grab, |
В Германии ряды могил. |
Die ich geliebt – wenn ich sie zähle, |
Могилам близких – нет числа, |
So will verbluten meine Seele. |
Душа уж кровью истекла. |
Und zählen muß ich – Mit der Zahl |
А если всё ж считать начну. |
Schwillt immer höher meine Qual, |
Растёт боль вширь и в вышину, |
Mir ist als wälzten sich die Leichen |
Как будто грудь мою гнетёт |
Auf meine Brust – Gottlob! sie weichen! |
Различных трупов хоровод. |
Gottlob! durch meine Fenster bricht |
|
Französisch heit'res Tageslicht; |
Французский день льёт синеву, |
Es kommt mein Weib, schön wie der |
Мне назначая рандеву. |
Morgen, |
Вошла жена, покинув сны, |
Und lächelt fort die deutschen Sorgen. |
Мои заботы ей смешны. |
69
Deutsche Phonetik
LEKTION 10
1.Дифтонг [ↄǝ];
2.Аффриката [tᶘ];
3.Согласный звук [ᶚ];
4.Интонация малораспространённого вопросительного предложения без вопросительного слова;
5.Интонация обращения
1. Дифтонг [ↄǝ]
Дифтонг [ↄǝ] – односложный звук, образующийся переходом артикуляции от краткого широкого [ↄ] к узкому [ǝ]. При произнесении этого дифтонга язык сначала оттянут назад, как при [ↄ], рот широко открыт, губы слегка округлены, но не вытянуты вперед. Но это положение органов речи мгновенно меняется: язык продвигается вперед, как при узком [ǝ], отверстие рта становится уже. Как и у дифтонгов [aǝ] и [aↄ], так и у дифтонга [ↄǝ] первый элемент произносится четко, с сильным ударением, второй – без ударения [1, 5, 6].
2. Аффриката [tᶘ]
Аффриката [tᶘ] несколько напоминает русский звук [ч]. Но в противоположность русскому мягкому [ч], немецкое [tᶘ] никогда не смягчается. Сравните: русское «кучер» и немецкое „der Kutscher“.
При произнесении немецкого согласного [tᶘ] между передней спинкой языка и альвеолами образуется слабая смычка, которая не взрывается, как при [t], а мгновенно переходит в щель, как при [ᶘ].
3. Согласный звук [ᶚ]
Согласный звук [ᶚ] чужд немецкому языку и встречается только в словах, заимствованных из французского языка и в русских фамилиях. При произнесении согласного звука [ᶚ] кончик языка поднят к альвеолам верх-
70