Учимся писать грамотно. Предложно-падежная система. Начальный этап. Учебное пособие

1.В аудитории нет преподавателя. 2. В деканате нет декана.

3.В семье нет отца. 4. На экзамене нет профессора. 5. У Петра Петровича нет дочери. 6. В кабинете нет врача. 7. На экзамене нет Махмуда и Марты. 8. В спортзале нет Ахмеда. 9. На занятии нет Аднана. 10. В нашей группе нет Кармен.

Родительный падеж исходной точки движения.

При указании на исходную точку движения употребляются различные предлоги в зависимости от места, в котором находилось лицо или предметдо начала движения.

Существительные с такими предлогами отвечают на вопрос откуда? Эти существительные стоят в родительном падеже, а используемые предлоги это --- из, с.

родительном падеже.

Модель: Камерун – из Камеруна, Африка – из Африки.

Слова: Непал, Ливан, Индия, Ливия, Судан, Бенин, ШриЛанка, Греция, Марокко, Франция, Испания, Нигерия, Ангола, Гвинея, Бразилия, Аргентина, Чили, Бурунди, Ирак, Иран, Турция, Азия, Африка, Америка, Европа, Австралия, Сибирь.

Задание 10. Напишите, из каких стран приехали студенты учиться в Воронеж.

Модель: Ахмед жил в Сирии. Ахмед приехал из Сирии.

31

1.Эрик жил в Камеруне. 2. Мария и Янис жили в Греции.

3.Сушил жил в Непале. 4. Маджит жил в Иране. 5. Карима жила в Марокко. 6. Джон жил в Конго. 7. Лейла жила в Турции.

8.Саид жил в Шри-Ланке. 9. Айрсон жил в Анголе. 10. Аднан жил в Йемене.

Задание 11. Прочитайте диалоги. Напишите, откуда приехали Элен, Анна, Викас и Ануп.

1.- Элен, ты знаешь эту симпатичную девушку? Как её

зовут?

-Да, знаю. Это моя подруга Анна.

-Где она учится?

-Мы учимся вместе на подготовительном факультете , а раньше она тоже жила и училась в Греции.

2.– Андрей, ты знаешь Викаса?

–Конечно, знаю. Мы живём вместе на улице Кольцовской, в общежитии, на третьем этаже.

– Где он учился раньше? В Индии?

–Да, в Индии, в Дели.

–А его друг Ануп?

–Он жил в Непале и там учился в школе.

Родительный падеж существительных во множественном числе

32

Окончания существительных в родительном падеже во множественном числе:

на - ов оканчиваются существительные мужского рода на все согласные, кроме шипящих;

на – ев оканчиваются существительные мужского рода на –й;

на – ей оканчиваются существительные:

а) мужского рода на –ь и шипящие ж, ч, ш, щ; б) среднего рода на –е; в) женского рода на –ь.

Теряют окончания существительные: а) среднего рода на –о; б) женского и мужского рода на –а, -я.

Не имеют окончаний существительные: а) среднего рода на – ие; б) женского рода на – ия.

Мягкость конечного согласного у существительных на–я обозначается –ь: деревня – деревень, кухня – кухонь (исключение: песня – песен).

Родительный падеж, обозначающий количество предметов или лиц со словами МНОГО, МАЛО, СКОЛЬКО, НЕСКОЛЬКО и после числительных начиная с пяти.

Задание 12. Закончите предложения, используя слова из скобок.

1. В нашем городе много….(улицы, площади, театры, музеи, гостиницы, рестораны). 2. На улицах города много …(машины, автобусы, трамваи). 3. В поликлинике работает много …(врачи и медсёстры). 4. На собрании было много …(профессора, преподаватели и студенты). 5. В этом месяце Антон получил несколько…(письма, открытки). 6. Михаил взял в библиотеке несколько …(учебники, книги и журналы). 7. Я купил

33

в киоске несколько …(тетради, конверты, блокноты). 8. У меня много ….(братья, сёстры). 9. В моей группе учится несколько… (юноши и девушки). 10. На нашем факультете учится много ….(студенты и студентки).

Слова: Автобусы, машины, улицы, письма, преподаватели, студенты, студентки, книги, лампы, общежития, числа, языки, этажи, двери, шкафы, полки, писатели, карандаши, ручки, места, лица, стулья, карты, конфеты, зеркала, правила, поликлиники, рестораны, музеи, кинотеатры.

Задание 14. Ответьте на вопросы.

изучал русский язык?(10, месяцы). 4. Сколько дней вы читали эту книгу?(5) 5. Сколько времени вы делаете домашнее задание?

8. Сколько лет вы учились в школе?(11). 9. Сколько времени вы

34

Задание 15. Ответьте на вопросы по модели.

Модель: - У вас нет красного карандаша?

-У меня нет красного карандаша.

1.У вас нет нового учебника? 2. У вас нет французского учебника? 3. У вас нет красной ручки? 4. У вас нет младшей сестры? 5.У вас нет старшего брата? 6. У вас нет летнего пальто?

7.У вас нет черной рубашки? 8. У вас нет зимнего пальто?

9. У вас нет большой аудитории? 10. У вас нет интересной книги?

Задание 16. Ответьте на вопросы. Ответ в скобках.

1.Кого нет на уроке? (Нина и Борис)

2.Кого нет на занятии? (больной студент)

3.Кого не было на экзамене? (новая студентка)

4.Кого вчера не было в театре? ( мой друг)

5.Кого не было в деканате? (наш преподаватель)

6.Кого нет в комнате? ( моя подруга)

7.Чего нет у моего друга? (новый учебник)

8.Чего нет в этой комнате? ( новый шкаф)

9.Чего нет в этой аудитории? (новый компьютер)

10.Чего нет на этом факультете? (современный кинозал)

35

Родительный падеж, множественное число прилагательных и местоимений

Задание 17. Ответьте на вопросы по модели. Модель: - В киоске есть вчерашние газеты?

-В коске нет вчерашних газет.

1.В этом городе есть исторические памятники?

2.На этой площади есть высокие здания?

3.На этой улице есть большие магазины?

4.В киоске есть сегодняшние газеты?

5.В зале есть свободные места?

6.В этом учебнике есть трудные упражнения?

7.В этом тексте есть незнакомые слова?

8.На этом факультете есть большие аудитории?

9.На этом факультете есть русские студенты?

10.В этой аудитории есть современные компьютеры?

Родительный падеж меры и количества

1. Часть целого:

Кусок хлеба; половина яблока; четверть круга; половина квартиры.

2. Определённая мера, количество чего-либо:

Бутылка воды; стакан воды; литр молока, метр ткани; двести граммов масла; килограмм муки; два килограмма яблок.

36

3. Совокупность предметов или лиц:

Букет цветов; букет роз; букет гвоздик; пара ботинок; пара перчаток; пара брюк; пара чулок; группа женщин; группа мужчин; группа детей; команда футболистов; команда хоккеистов.

4. Точное количество предметов или лиц (больше 1):

Два рубля; два дня; два года; два студента, две копейки, две сестры; пять рублей; пять лет; пять студентов; пять копеек; пять сестёр.

Родительный падеж времени (даты)

1.Точная дата: - Какое сегодня число?

-Сегодня первое сентября.

Вответе на вопросКакое сегодня (завтра) число?

употребляется числительное среднего рода в именительном падеже. Названия месяца и года стоят в родительном падеже.

2.Точная дата события: - Когда был запущен первый искусст-

-венный спутник Земли?

-Четвёртого октября тысяча девятьсот пятьдесят седьмого года.

-Когда вы уезжаете?

-Мы уезжаем пятого апреля.

-Когда вы возвращаетесь?

-Мы возвращаемся двадцать шестого

мая.

-Когда вы родились?

-Двадцать пятого июня тысяча девять сот шестьдесят первого года.

37

В ответе на вопросКОГДА? Все составные части даты: число,

месяц, год стоят в родительном падеже.

Внимание!!! В ответе на вопросКОГДА? числительное, обозначающее точную дату, употребляется без предлогов.

Задание 18. Составьте фразы по модели. Модель: два студента, два брата …

две студентки, две газеты…

1.Два – друг, человек, стол, журнал, сын, преподаватель.

2.Две – книга, сестра, подруга, сумка, папка, ручка, шапка, комната.

3.Три – билет, словарь, тетрадь, карандаш, чашка, газета.

4.Четыре – дом, стул, лампа, полка, ваза, ложка, окно,

кресло.

Задание 19. Ответьте на вопросы по модели. Модель: − У тебя есть журналы?

−Да, у меня есть два журнала.

1.У тебя есть учебники физики? 2. У вас есть словари? 3. У него есть билеты в театр? 4. У неё есть друзья? 5. У тебя есть братья? 6. У вас есть подруги? 7. У него есть сёстры?

Задание 20. Ответьте на вопросы по модели. Модель: − У тебя в комнате один стул? (3)

−Нет, у меня в комнате три стула.

1.У вас дома один стол? (2)

2.У вас в классе три лампы? (2)

3.У нас сегодня один урок? (3)

4.У тебя две сестры? (1)

5.У Самира один брат? (4)

6.У Анны один билет в театр? (2)

7.У Али два учебника? (1).

38

Задание 21. Составьте предложения. Используйте слова справа.

1.У меня в комнате четыре … и две … стол, лампа

2.В нашем доме три … этаж

3.Самир купил две … и три … журнал, книга

4.У Али две … и два … брат, сестра

5.Вчера я получил три … письмо

6.Молоко стоит две … гривна

7.Мы прочитали три … текст

Задание 22. Ответьте на вопросы по модели. Модель: − Сколько столов в нашем классе? (8)

−В нашем классе восемь столов.

1.Сколько студентов в вашей группе? (9) 2. Сколько у тебя друзей? (6) 3. Сколько стульев в этой комнате? (12) 4. Сколько учебников в вашей аудитории? (8) 5. Сколько автобусов на этой улице? (5) 6. Сколько словарей в библиотеке? (25) 7. Сколько карандашей у тебя в сумке? (10) 8. Сколько этажей в этом здании? (7) 9. Сколько зданий на вашей улице? (20).

Задание 23. Ответьте на вопросы по модели. Модель: − Сколько книг стоит на полке? (10)

− На полке стоит десять книг.

1.Сколько страниц в твоей книге? (80)

2. Сколько у тебя подруг? (7)

3. Сколько студенток учится на подготовительном факультете? (15)

4.Сколько комнат в вашем доме? (6)

5.Сколько ошибок ты сделал в диктанте? (5)

6.Сколько аудиторий на этом этаже? (8)

7.Сколько ламп в вашей аудитории? (10).

39

пять, шесть и т.д.

40