Учебно-методическое пособие по курсу «Социальная психология». Учебно-методическое пособие

Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Северо-Осетинский государственный педагогический институт»

С. В. Гуцунаева

Учебно методическое пособие по курсу «Социальная психология»

для направления подготовки

44.03.02Психолого-педагогическое образование

/Бакалавриат

Владикавказ

2015

1

Пояснительная записка

«Социальная психология» относится к дисциплинам профессионального цикла основной образовательной программы подготовки бакалавра по направлению «Психологопедагогическое образование».

Цель дисциплины – анализ основных условий развития человека, его становления в социальных общностях посредством включениявсистему межличностных связейиотношений.

Задачи:

1)рассмотрение различных научных подходов к определению объекта и предмета социальной психологии, истории становления науки, ее роли в жизни современного общества;

2)рассмотрение специфики социально-психологичес- кого подхода к общению, многоуровневого содержания общения и его полифункциональности, анализ элементов коммуникативного процесса и условий его эффективности, социальнопсихологических механизмов восприятия и понимания друг друга партнерами по общению, видов взаимодействий, технологий и способов убеждающего воздействия, проблемы оптимизации совместной деятельности через воздействие на процессы общения;

3)рассмотрение феноменологии и закономерностей больших и малых социальных групп, динамических процессов группового функционирования, социально-психологических эффектов межгруппового взаимодействия, психологических условий эффективности групповой деятельности;

4)рассмотрение социально-психологической структуры

личности, проблемы развития личности, социальнопсихологических механизмов развития человека в ходе его социализации и образования;

5) рассмотрение психодиагностических методов изучения социально-психологических явлений, прикладных отраслей социальной психологии.

4

Врезультатеизучениядисциплины обучающийсядолжен:

знать:

предмет, теоретические и прикладные задачи, основные проблемы социальной психологии;

социально-психологические особенности общения, виды взаимодействия;

социально-психологические основы понимания людьми друг друга в процессе общения;

типы социальных объединений, параметры групп;

структурные и динамические характеристики социальной группы;

социально-психологическую специфику понятия «личность», условия развития личности;

стадии, механизмы и институты социализации; проявления асоциального поведения.

уметь:

анализировать социально-психологические явления;

выбирать оптимальный стиль общения и взаимодействия;

управлять группой и обеспечивать эффективность деятельности группы;

анализировать социально-психологические феномены, возникающие в больших и малых социальных группах;

выделять и анализировать социально-психологические качества личности;

владеть:

методами исследований в области социальной психологии, конкретными методиками социально-психологической диагностики;

навыками анализа ситуаций социального поведения, общения и взаимодействия.

5

Содержание курса «Социальная психология»

Тема 1. Теоретико методологические основы социальной психологии

Место социальной психологии в системе научного знания. Связь социальной психологии с общественными и гума-

нитарными науками.

Общество, сферы деятельности людей, институции, группы, личность как объекты социальной психологии.

Определение предмета социальной психологии в отечественной психологии в работах Г. М. Андреевой, А. В. Петровского, А. К. Уледова, Б. Д. Парыгина, В. М. Мясищева и других ученых.

Социально-психологическое явление как универсальное понятие социальной психологии, единица ее анализа.

Основные проблемы, теоретические и прикладные задачи социальной психологии.

Типология методов, используемых в социальной психологии. Методы исследования и диагностики (наблюдение, опрос, эксперимент, контент-анализ, моделирование, социометрия, референтометрия и др.). Методы воздействия (социальнопсихологический тренинг).

История становления социальной психологии.

Развитие социально-психологических идей в русле со- циально-философских и социологических учений.

Становление социально-психологических идей в IX веке: «психология народов» (М. Лацарус, Г. Штейнталь, В. Вундт); «психология масс» (Г. Тард, С. Сигеле, Г. Лебон); «теория инстинктов социального поведения» (В. Макдауголл).

Экспериментальный период в развитии зарубежной социальной психологии.

Основные теоретические концепции современной зарубежной социальной психологии: необихевиоризм, психоана-

6

лиз, интеракционистские теории, когнитивные теории, гуманистическая психология.

Становление отечественной социальной психологии. Определение предмета социальной психологии в России в 20-е годы (К. Н. Корнилов, П. П. Блонский, В. М. Бехтерев). Марксистский период развития отечественной социальной психологии.

Современное состояние отечественной социальной психологии.

Тема 2. Социально психологические закономерности общения и взаимодействия

Общение как форма реализации системы общественных и межличностных отношений.

Специфика социально-психологического подхода к общению.

Значение общения для развития индивида и социальных общностей. Общение и деятельность.

Полифункциональность общения. Виды общения. Уровни общения: фатический, информационный, лич-

ностный.

Коммуникативная сторона общения. Аксиальная и ретиальная коммуникация. Схема коммуникативного процесса (Лассуэл). Позиции коммуникатора и реципиента.

Понятие о вербальных и невербальных средствах общения. Речь как важнейшее средство вербальной коммуникации. Невербальные средства общения: оптико-кинетическая, пара- и экстралингвистическая, пространственно-временная система, визуальный контакт. Значение невербальной коммуникации и ее культурная обусловленность. Критерии интерпретации невербальной коммуникации.

Коммуникативные барьеры, социальные и психологические причины их возникновения.

7

Психология воздействия в процессе общения. Убеждение, внушение как способы или социально-психологические механизмы воздействия в процессе общения. Убеждение как метод сознательного воздействия на индивида или группу, связанный с формированием, закреплением или изменением их социальных установок. Условия эффективности и технологии убеждающего воздействия. Внушение как целенаправленное, неаргументированное воздействие, основанное на некритическом восприятии информации. Условия эффективности внушения.

Интерактивная сторона общения. Общение как организация взаимодействия между общающимися индивидами. Человек как субъект взаимодействия. Психологическое содержание взаимного обмена действиями. Экспериментальные методы регистрации взаимодействия. Виды и феномены социальных взаимодействий: кооперация, конкуренция, конфликт. Психологическое содержание и культура в различных формах взаимодействия людей. Формы и уровни конкурентного взаимодействия. Классификация конфликтов. Причины и последствия конфликтного взаимодействия. Стили поведения в конфликте.

Перцептивная сторона общения. Общение как восприятие и понимание друг друга партнерами по общению. Понятие социальной перцепции (Дж. Брунер). Межличностное восприятие как основа для взаимопознания и взаимопонимания людей. Механизмы межличностного восприятия и понимания (идентификация, рефлексия, эмпатия). Установки на восприятие другого человека. Уровни понимания и восприятия личности в процессе общения. Эффекты межличностного восприятия. Содержание процесса стереотипизации. Проблема точности межличностного восприятия и методы ее развития. Феномен каузальной атрибуции как интерпретации причин поведения другого человека. Место атрибуции в межличностном восприятии. Структура, виды атрибуции (Г. Келли). Феномен аттракции как эмоциональной стороны межличностного восприятия. Уровни аттракции.

8

Тема 3. Социальная психология групп

Проблема группы в социальной психологии. Типы и формы социальных объединений.

Группа как социально-психологический феномен. Роль социальной группы в воздействии общества на личность.

Группа как субъект деятельности. Участие индивидов в совместной групповой деятельности как условие формирования психологической общности между ними.

Психологические характеристики группы: групповые интересы, потребности, нормы, ценности, цели. «Мы – чувство» как индикатор осознания принадлежности личности к группе. Феномен группового сознания.

Социально-психологические характеристики положения индивида в группе: статус, позиция, роль, система связей и отношений, групповые ожидания. Принципы классификации и виды групп.

Психология больших социальных групп. Понятие больших социальных групп. Специфические регуляторы социального поведения в больших группах. Методологическое значение и методы исследования больших социальных групп. Устойчивые большие социальные группы, социальные классы, этнические группы, нации, профессиональные группы, половозрастные группы. Структура психологии больших устойчивых групп, ее психический склад и эмоциональная сфера. Проблема соотношения психологических характеристик большой группы и сознания отдельной личности. Психологические особенности социальных классов. Классовые потребности и интересы, социальные чувства, социальный характер. Психологические особенности этнических групп. Психология нации. Понятия «психологический склад личности», «национальный характер», «национальный менталитет».

Стихийные большие социальные группы: толпа, масса, публика, аудитория, их особенности. Специфика процессов общения в стихийных группах. Способы воздействия на лич-

9

ность. Психологическое заражение как способ группового воздействия. Паника как вид социально-психологического заражения. Подражание как принятие и воспроизведение индивидом черт и образцов поведения другого человека. Традиции исследования подражания в истории социальной психологии.

Понятие массовых социальных движений. Психология массовых социальных процессов и движений. Общественное мнение и умонастроение как характеристики общественной психологии. Основные проблемы массовых социальных движений: проблема механизмов присоединения к движению, соотношения мнений большинства и меньшинства, проблема лидера.

Проблемы малой группы в социальной психологии. Понятие малой группы. Границы малой группы. Социальнопсихологический подход к изучению малых групп. Основные направления исследования малых групп: социометрический подход (Дж. Морено), социологический (Э. Мэйо), «школа групповой динамики» (К. Левин). Классификация малых групп (Ч. Кули, Э. Мэйо, Г. Хаймен). Методологическое значение принципа деятельности в изучении малых групп. Композиция, структура (межличностных отношений и социальной власти), динамика – параметры описания малой группы в социальной психологии. Каналы коммуникации в малой группе.

Динамические процессы в малой группе. Образование малой группы. Групповые феномены. Феномен группового давления, явление конформизма в группе. Групповая сплоченность. Ценностно-ориентационное единство как показатель групповой сплоченности в условиях совместной деятельности. Уровни групповой сплоченности. Лидерство и руководство в малых группах. Соотношение понятий «лидер» и «руководитель». Теории лидерства. Типы лидерства. Стиль лидерства и его влияние на сплоченность группы, организованность и эффективность групповой деятельности. Методики выявления лидеров в малой группе. Принятие группового решения. Специфика группового решения. Феномены «сдвиг риска», «по-

10