Теория, методика и практика русского народного танца. Практикум для обучающихся по направлению подготовки 52.03.01 «Хореографическое искусство», профи
.pdfторые создаются посредством разнообразных пластических движений и пространственных рисунков – построений.
Изобразительные и выразительные средства, форма и технологические приемы, закономерность и стиль исполнения, манера исполнения, традиционная тематика, песенное или музыкальное сопровождение, определенная композиция, количество участников и т. д. – все это определялось и подсказывалось самой жизнью, в процессе исторического развития русского фольклорного танца. Эти признаки стали характерными для каждого жанра, для каждого отдельного вида.
Основные жанры танцевального фольклора: хоровод, пляска.
Хоровод – самый древний русский фольклорный танец – сопровождался песней. Хоровод – массовый танец, его рисунок – простой круг – олицетворял движение солнца вокруг земли. Под пение танцующих в хороводе разыгрывались целые сценки.
В шуточных хороводах участники изображали животных и птиц. Например, в танце-игре «Заинька» юноша наряжался зайцем, вертелся, подпрыгивал, стремился вырваться из круга танцующих. В хороводе «Воробышек» солист должен был точно передать походки молодицы, старика, хромого, скупого, пьяного, нищего, купца, боярина. Все это он исполнял по заданию зрителей или хора.
Русские народные пляски были сольными и массовыми. Массовые пляски – это, прежде всего, пляски-игры, хороводы, а позднее – кадрили, ланцэ, «шестеры» и т. д. В сольной пляске от танцующего требовалось выразительное исполнение – высокое техническое мастерство и актерское дарование, умение передавать содержание танца зрителю. При этом содержание передавалось обязательно в реалистической, достоверной форме, без условностей и символичности. Пляска имела четкую драматическую основу. Все эти качества в дальнейшем составили главное слагаемое русской национальной танцевальной культуры, русского балетного театра.
Особенности фольклорного танца:
-ритмическое разнообразие движений,
-импровизация,
-расслабленное состояние тела,
-отсутствие жестких позиций рук, ног.
-шаги, ходы на всей стопе, осанка прямая, «статная»,
-дроби четкие, мелкие.
Импровизация – основа сольного фольклорного танца.
Коленца. Региональное разнообразие положений и движений рук. Основное значение в фольклорном танце – аккомпанирующее, пере-
дающее характер и настроение.
31
Один и тот же элемент танца может иметь множество оттенков, нюансов, в зависимости от характера и музыки, от колорита и образа танца, от исполнителя, от местности, где исполняется тот или иной танец. В этом многообразии заключается богатство фольклорного творчества.
Задания для СРО:
1.Подобрать музыкальное сопровождение и сочинить фольклорную танцевальную композицию.
2.Собрать материалы для тематического портфолио.
Литература: [2, 10, 12, 15, 16, 18].
Тема 3.3. Методика преподавания различных групп движений
(13 часов)
Задачи: Методы разучивания различных групп движений. Изучение основных элементов и движений.
Ход занятия:
В процессе разучивания основных движений и элементов обращать внимание на:
- пластичность исполнения движений,
-совершенствование технических приемов,
-развитие актерского мастерства,
-выявление творческой индивидуальности,
-манеру исполнения, присущую конкретной местности.
Изучение основных элементов и движений:
1.Шаги:
-простой;
-переменный;
-переменный с притопом;
-переменный с каблука;
-девичий с переступанием – два небольших шага с последующей мягкой приставкой в 1-ю прямую позицию на всю стопу в полуприседание.
2.Поклоны.
3.Притопы:
-двойные;
-тройные.
4.Дроби:
-дробная дорожка – мелкая непрерывная дробь с каблука;
-дробь с подскоком;
-тройные поочередные выстукивания всей стопой;
-дробь «в три ножки».
32
5.«Гармошка».
6.«Припадания».
7.«Ковырялочка»:
- без подскоков; - с подскоками.
8.«Веревочка»:
-простая;
-двойная;
-простая и двойная с переступанием.
9.«Моталочка»:
-на полупальцах;
-на всей стопе (мужской класс);
10.«Голубец»:
-подряд;
-с двумя последующими переступаниями на полупальцах.
11.«Молоточки».
12.Хлопушки – одинарные, двойные, тройные хлопки и удары, фиксируемые и скользящие (мужской класс):
-в ладони;
-по бедру;
-по голенищу сапога;
-по подошве сапога.
13.«Ключ»:
-дробный простой;
-дробный сложный;
-хлопушечный (мужчины).
14.Присядки (мужчины):
-с выносом ноги на ребро каблука и на высоту 45°;
-с одновременным проскальзыванием на ребро каблука обеих ног
встороны – «разножка»;
-«гусиный шаг»;
-«мяч».
15.Прыжки с обеих ног (мужчины):
-с одновременным сгибанием одной ноги вперед в свободном положении и ударом ладонью по подошве;
-с одновременным сгибанием обеих ног назад от колена в закрытом положении и ударом ладонями обеих рук по голенищам;
-с согнутыми ногами в прямом положении с одновременным наклоном корпуса – подготовка к прыжку «щучка».
33
16. Виды вращений – повороты, кружения, крутки, верчения. Работа в малых группах. Открытый показ.
Задания для СРО:
1.Разобрать основные ходы, дроби, «веревочка», «ковырялочка» и др. по учебно-методическому пособию Н. И. Бочкаревой [1].
2.Разобрать движение «подбивки» на присогнутых коленях, в полупреседании и в полном приседании как на месте, так и с продвижением
встороны.
Литература: [1, 4, 8, 14, 17, 22].
Тема 3.4. Основы танцевальной импровизации
(13 часов)
Задачи: Освоить понятие танцевальной импровизации на практике. Создать условия для наиболее полного раскрытия и реализации личностных творческих способностей.
Ход занятия:
Танцевальная импровизация – это танец, рождающийся во время исполнения, это мгновенное воплощение музыкального ритма средствами пластики тела, мимики и эмоциональной окраски. Импровизацию можно рассматривать как средство обучения танцу, как способ поиска нового, развития творческих способностей, творческой фантазии, воображения, ассоциативного мышления и ритмопластической свободы.
Танцевальная импровизация – физическая непосредственная реакция исполнителя на содержание и форму музыкального произведения.
Импровизировать – значит сделать свой танец живым, разнообразить свои танцевальные движения, суметь выразительно передать характер танца, его идею.
1.Показ и разбор музыкального фрагмента, отражающий динамику, эмоциональную окраску (грусть, радость), ритм, тембр, образы (повадки животных, птиц) абстрактными символическими движениями;
2.Освоение способов сочинения:
-движений,
-танцевальной комбинации,
-ритмических рисунков,
-их комбинирование.
3. Творческий этап – воображаемая импровизация на музыкальный фрагмент с последующим показом.
Упражнения на импровизацию направлены на закрепление танцевальных навыков, на внутренний мир танцора, на его индивидуальность, ак-
34
терские возможности; помещают танцоров в особое состояние ума, активизируя память, воображение и способность к подражанию:
-исследование возможностей своего тела, с поочередным задействованием в ритмические движения лопаток, рук, бедер, ног, стоп и т. д.;
-«Зеркало», «Унисон»;
-упражнение на развитие траектории движения (вперед – назад, тянуть – бросать, быстро – медленно и т. д.);
-«Танцуй свое имя»;
-«Предмет – действие», «Слово – действие», «Музыка – действие».
Задание для СРО:
1. Разобрать упражнения для развития импровизации, используя мате-
риалы, размещенные на сайте Александра Гиршона (http://old.girshon.ru/txt/ joyce2.htm).
Литература: [4, 5, 12].
Тема 3.5. Отличительные особенности исполнения дробей и переборов
(13 часов)
Задачи: Разбор отличительных особенностей в исполнении дробей и переборов.
Ход занятия:
Региональные особенности исполнения дробей и переборов:
1.Северные дроби: «в две, три ножки», синкопированная стелющая дробная дорожка, двойные дробушки с двух ног с притопом.
2.Курская область: варианты «пересеков» – два удара, два притопа, удары с окончанием триоли, триоль с окончанием ударов ног об пол, дробная дорожка.
3.Белгородская область: шаг с подскоком и дробной дорожкой, дробушки с различными видами «ковырялочек».
4.Семейские дроби – Забайкалье.
5.Центр России – «трилистник», «пересеки», синкопированные дроби
сразличными связующими движениями.
Особенности исполнение дробей в различных местностях определяются высотой поднятой ноги, добавлением определенных движений рук, корпуса (покачивание и т. д.), силой удара ног, определенным ритмом движения и музыкального сопровождения.
Мастер-класс. Обсуждение.
Задание для СРО:
1. Отработать северные дроби: «в две, три ножки», синкопированную стелющую дробную дорожку, двойные дробушки с двух ног с притопом.
Литература: [1, 8, 14, 20, 21].
35
Тема 3.6. Мужской русский танец. Методика исполнения движений, характер, манера
(17 часов)
Задачи: Разобрать методику исполнения движений, характер, манеру исполнения мужского русского танца.
Ход занятия:
Выразительные средства. Основные виды русского сибирского народного танца отличаются от общерусских аналогов видоизмененными движениями, особой манерой исполнения – более свободной, независимой – «от души».
У исполнителей сибирской пляски очень выразителен верх корпуса, особенно голова и руки; сибиряк раскрывал свои индивидуальные черты, демонстрировал свою изобретательность – замысловатые коленца, обязательный проход по кругу дробным или сменным шагом, вздергивая голову вверх.
Характеристика и методика освоения хлопушек, полуприсядок, присядок, прыжков, вращений на полу и в воздухе и т. д.
Технически сложные нижние и верхние трюковые элементы, используемые в мужской лексике, например, полуприсядка и присядка, «разножка», «бедуинский» прыжок и некоторые большие прыжки и др., изначально необходимо разучить в экзерсисе у станка.
Хлопушки могут сочетаться с любыми ритмическими движениями, с переступаниями, с дробушками, с присядками, вращениями, прыжками. Хлопки в ладони и различные хлопушки достигли виртуозного характера и из аккомпанемента превратились в существенную часть самой пляски, главным образом мужской. Например: хлопушка с поворотом из танцев Тверской области.
Подбивки – подбивать одну ногу другой. Подбивки исполняются на присогнутых коленях, в полуприседании и в полном приседании как на месте, так и с продвижением в стороны. Разбор движения «голубец» как разновидности подбивок, чаще исполняющейся на месте.
Мастер-класс. Встреча с солистами хореографического ансамбля «Сибирский калейдоскоп».
Задание для СРО:
1.Подобрать материал для тематического портфолио по методике, характеру, манере исполнения движений в мужском русском танце.
2.Освоить технику исполнения хлопушек – основного и распространенного элемента мужского народного танца. Изучить технику исполнения присядок.
Литература: [1, 4, 5, 8, 17].
36
Тема 3.7. Виды вращений в русском танце. Методика исполнения
(13 часов)
Задачи: Освоить виды вращений в русском танце. Методика исполнения вращений в народном танце.
Ход занятия:
Виды вращений в народном танце бывают следующие:
-на месте;
-по диагонали;
-по кругу.
Отработка одиночных сложных и комбинированных вращений, техника их исполнения («мельница», «волчок», «комбайн», «бочонок», «тур», «пируэт», «пистолет», «бедуинский», «бланш» и др.).
Вращения по кругу зачастую повторяют вращения по прямой. Существенным отличием здесь являются некоторые методические рекомендации. В связи с тем, что поворот вокруг себя усложняется еще и продвижением по кругу, посыл корпуса вперед должен быть более сильным и динамичным. По внутренним ощущениям исполнитель должен чувствовать, как тело, по всей своей оси, как бы наклоняется в центр, незаметно для зрителя, так как наклон является предельно минимальным и его увеличение непременно приведет к падению. Линия продвижения – по кругу, следовательно, поворот вокруг себя будет не 360º, а немного больше, градус увеличения зависит от диаметра круга, чем он меньше, тем градус больше. Поворот головы – резкий и четкий, также важно держать точку, но она все время смещается.
Распространенной ошибкой является то, что точку начинают держать в пол, опускают глаза и зрительно кажется, что глаза закрыты. Взгляд должен быть направлен точно перед собой, вдаль, за рукой. Это не только более эстетично, но и более безопасно – исполнитель может контролировать себя и окружающих, во избежание столкновений, травм и падений.
Упражнения:
1.«Блинчики», бегунец.
2.«Трилистник» в повороте.
3.Комбинированные вращения. Примеры возможных комбинаций. Все движения народно танца могут быть включены во все возможные вращения:
а) Бегунец и «блинчики» с работой руки.
б) Бегунец с pas assemble.
в) Вращение tours piqué и «блинчики».
г) Вращение с соскоком на две ноги, пируэтом и «блинчиком». Работа в малых группах.
37
Задание для СРО:
1.Отработать одиночные, сложные и комбинированные вращения.
2.Просмотреть видеоматериалы, проанализировать их.
3.Поработать с информационными ресурсами. Методическая разработка Роксаны Бахтияровны Красновой «Техника вращения в русском на-
родном танце» (https://nsportal.ru/kultura/narodnaya-khudozhestvennaya-kultura/ library/2015/12/15/metodicheskaya-razrabotka-tehnika).
Литература: [8, 17, 22, 24].
Тема 3.8. Методика исполнения трюков в русском народном танце
(13 часов)
Задачи: Освоение методики исполнения трюков в русском народном танце.
Ход занятия:
Исполнение сложных технических элементов является ярким выразительным средством и украшением постановок.
Методика совершенствования исполнительского мастерства. Выявление индивидуальных особенностей, природных данных испол-
нителей.
Распределение физической нагрузки на корпус и ноги. Подходы к освоению технически сложных движений (трюков).
Просмотр и анализ видеоматериалов из репертуара ансамбля И. Моисеева, хора им. Пятницкого и др.
Подготовка к исполнению прыжковых трюков, разбор трюков «шну-
рок» и «разножка»:
-разогрев, прыжки;
-прыжки с затяжкой;
-«баллоны»;
-разучивание «разножки»;
-подготовка к трюку «шнурок»;
-прыжок по линиям;
-«шнурок» по кругу.
Трюки «револьтад», «ножницы» и «коза»:
-упражнение для толчковой ноги и подготовка к круговым трюкам;
-упражнение для разработки толчковой ноги;
-«ножницы»;
-Подготовка к трюку у станка;
-«ножницы» на середине;
38
-круговая техника;
-галоп по кругу;
-подготовка к трюку «коза»;
-трюк «коза».
Подготовка к трюкам:
Упражнения на укрепление коленей и спины, для устойчивых полупальцев, на ощущение мышечного аппарата опорной ноги, на развитие трицепса.
Подготовка к «разножке» и «щучке», «склепке» и «китайскому фляку».
Отработка вариантов мужских прыжков, трюков:
а) «щучка»; б) «стульчик»;
в) «разножка» и др.
Задание для СРО:
1.Отработать одиночные, сложные и комбинированные вращения.
2.Отработать технику исполнения движений с прыжками, вращениями, присядками.
3.Просмотреть видеоматериалы, проанализировать их.
Литература: [4, 13, 16, 22].
Раздел 4. Сбор и обработка русского танцевального фольклора
Тема 4.1. Сбор, запись и обработка фольклорного материала
(4 часа)
Задачи: Анализ форм и методов использования произведений народного творчества, изобразительных мотивов, образцов поэтического, музыкального, танцевального фольклора в произведениях хореографического искусства.
Ход занятия:
Особенности фольклорной собирательной деятельности. Требования к записи фольклорного произведения.
Фольклорные песенно-танцевальные источники. Связь песни и танца в русском народном творчестве.
Примеры использования фольклорных произведений ведущими коллективами русского народного танца.
Разучивание вокально-хореографического произведения «Веретенце» с элементами игровых сценок по музыке русской народной песни «Веретенце».
Анализ музыкального произведения и выразительных средств.
39
Задания для СРО:
1.Просмотреть видеофрагменты вокально-хореографического номера «Крутись веретенце» (в постановке Я. Коломейского) и проанализировать его выразительные средства.
2.Собрать материалы для тематического портфолио.
Литература: [1, 2, 4, 6, 9, 10, 11, 17, 18, 19].
Тема 4.2. Сценические варианты фольклорных танцев (на примере Костромской, Белгородской, Орловской, Иркутской, Томской областей)
(4 часа)
Задачи: Освоение техники, стилистических особенностей и манеры исполнения групп движений в русских танцах на примере Иркутской, Томской областей.
Ход занятия:
Изучение особенностей, структуры построения в танцах:
«Дорожка».
«Трындырлюкалки».
«Орловская матаня».
«Канитель».
«Сибирская кадрелка».
Задание для СРС:
1. Просмотреть видеофрагменты вокально-хореографических номеров
Иркутской, Томской областей и проанализировать их.
2. Собрать материалы для тематического портфолио.
Литература: [6, 7, 13, 19].
Тема 4.3. Изучение фольклорных танцевальных образцов из репертуара ведущих хореографических коллективов России
(2 часа)
Задачи: Изучение и анализ репертуара русских народных хоров, ансамблей песни и пляски.
Ход занятия:
Просмотр видеоматериалов: анализ отличительных особенностей танцевального фольклора хореографических коллективов России (хороводы, старинные и современные кадрили).
40