Сравнительная морфология, синтаксис и лексикология в русском и французском языках. Учебное пособие
.pdfСУФФИКСАЦИЯ В РУССКОМ И ФРАНЦУЗСКОМ ЯЗЫКАХ
Большое значение в образовании существительных имеет суффиксальное словообразование. Имеются суффиксы продуктивные и непродуктивные, исчезающие. Как правило, существительные образуются от глагола и собственно от существительного. Рассмотрим наиболее распространенные суффиксы:
1.ade – к основе существительного или глагола (colonne – colonnade, embrasser – embrassade);
2.age (-issage) – к основе существительного или глагола (dose – dosage, boucher – bouchage, atterrir – atterrissage);
3.aille – к основе существительного или глагола (fer – feraille, manger – mangeaille);
4.aire – к основе существительных (commission – commissionnaire поручение – рассыльный);
5.ance (-ence) – к основе глагола или прилагательного: négliger – négligence, élégant – élégance;
6.ard – к основе глагола, существительного, прилагательного (часто с уничижительным оттенком) (vanter (se) – vantard, chauffeur – сhauffard, riche – richard);
7.at – к основе существительного (professeur – professorat);
8.ée – к основе существительного (assiette – assiettée);
9.erie – к основе глагола, существительного и прилагательного (gâterie
–gâterie, ciment – cimenterie, fourbe – fourberie);
10.esse – к основе прилагательного (molle – mollesse);
11.eur – к основе прилагательных (pâle – pâleur);
12.et, -ette – к основе существительного и глагола (fourgon – fourgonnette, sonner – sonnette);
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13.ien – к основе существительного (musique – musicien);
14.ier, -ière – к основе глагола, существительного (bombarder – bombardier, lait – laitier).
15.isme – к основе существительного (в том числе имен собственных)
иприлагательного (réforme – réformisme, Marx — marxisme, chauvin – chauvinisme);
16.iste – к основе существительного (в том числе имен собственных) и
прилагательного (anesthésie – anesthésiste, Marx – marxiste);
17.té – к основе прилагательных (propre – propreté);
18.oir (e) – к основе глагола (baigner(se) – baignoire);
19.ment, -ement – к основе глагола (rassembler – rassemblement);
20.ure – к основе глагола или существительного (lire – lecture, cheveu – chevelure);
21.tion, -sion, -ition, -ation – к основе глагола и существительного
(agmenter – augmentation, Afrique – africanisation).
1.Большое количество существительных во французском языке формируется в результате так называемой субстантивации глагола или других частей речи. Необходимо отметить, что существительные образуются не от основы инфинитива, а от личной формы глагола настоящего времени.
Например, je galope – galop, je recherche – recherche. Большое значение в образовании новых слов во французском языке имеет несобственная деривация (dérivation impropre). Например, le beau, un fort, le mourant, le passé, un petit rien, le moi, le bien, le pour et le contre.
2.Существительные могут образовываться во французском языке с помощью сложения различных основ (composition). Сложные существительные могут быть образованы от двух существительных (pomme de terre, station-service); от прилагательного и существительного (plate-bande); от наречия и существительного (avant-propos); от глагола и существительного (réveille-matin); от двух глагольных основ (laissez-passer) и т. д.
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Найдите правильные эквиваленты в русском языке
а) un mâle → une femelle, un canard → une cane, un cheval → une jument, un taureau → une vache, un veau → une génisse, un mouton → une brebis, un sanglier → une laie, un agneau → une agnelle, un chameau → une chamelle, un cerf → une biche, un jumeau → une jumelle, un porc → une truite, un bélier → une brebis, un bœuf → une vache, un bouc → une chèvre, un coq → une poule, un lièvre → une hase, un singe → une guenon, un homme → une femme, un garçon → une fille, un père → une mère, monsieur → madame;
б) un compagnon → une compagne, un neveu → une nièce, un roi → une reine, un copain → une copine, un tsar → une tsarine, un speaker → une speakerine, un favori → une favorite, un serviteur → une servante, un gouverneur
→une gouvernante, un vieillard → une vieille, un héros → une héroïne, un dindon
→une dinde, un loup → une louve, un mulet → une mule;
в) un professeur (un prof), un auteur, un écrivain, un peintre, un sculpteur, un littérateur, un compositeur, un savant, un ministre, un diplomate, un médecin, un ingénieur, un juge, un guide, un facteur, un historien, un avocat, un amateur, un sauveur, un témoin, un possesseur, un vainqueur, un successeur;
г) meilleur → meilleure, supérieur → supérieure, inférieur → inférieure, intérieur → intérieure, extérieur → extérieure, postérieur → postérieure, majeur → majeure, mineur → mineure, citérieur → citérieure, ultérieur → ultérieure;
д) public → publique, turc → turque, caduc → caduque, grec → grecque, aigu → aiguë, contigu → contiguë, ambigu → ambiguë, exigu → exiguë, franc → franche, blanc → blanche, frais → fraîche, las → lasse, bas → basse, gros → grosse, gras → grasse, doux → douce, faux → fausse, roux → rousse, sec → sèche, long → longue, gentil → gentille, jaloux → jalouse, malin → maligne, bénin → bénigne, coi → coite, favori → favorite, nul → nulle, épaix → épaisse, sot → sotte.
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ФОНЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РУССКОГО И ФРАНЦУЗСКОГО ЯЗЫКОВ
La comparaison des niveaux suprasegmentaires des langues non-parentées nous permet de constater des ressemblances et des dissemblances qui existent entre ces langues. D’une part, cela sert au développement des recherches typologiques des langues qui ne doit pas se limiter de l’étude des langues génétiquement parentées, d’autre part, à la description des transferts interlinguaux révélés d’après les recherches contrastives, qui crée des conditions préliminaires pour prévenir et diagnostiquer les fautes de prononciation, élaborer les recommandations méthodiques et didactiques respectifs, mettre en place un enseignement progressiste, les méthodes adéquates afin de réduire au maximum les fautes de prononciation.
Nous avons étudié les intonations de trois types de phrases (1. Phrase énonciative. 2. Phrase interrogative, 3. Phrase impérative) dans les langues française, anglaise, russe et géorgienne.
Notre recherche est expérimentale et est faite d’après le Programme Praat. Des contours d’intonation sont fixés pendant la communication des personnes participant à l’expérience (6 personnes par langue dont trois hommes et trois – femmes, car les diapasons et les registres des hommes et des femmes sont différents): par des spectrogrammes, par des oscillogrammes, par des intonogrammes. Puis nous avons reparti les données des contours aux niveaux intonatifs.
Niveaux intonatifs: I. le niveau le plus bas (le plus souvent indique la fin de la phrase). II. le niveau 2 est niveau normal d’attaque de la voix (départ, ton normal). III. le niveau élevé (le plus souvent, il est l’indice du sommet de hauteur de la phrase énonciative). IV. le niveau le plus élevé (le plus souvent, il est l’indice du sommet de hauteur de la phrase interrogative et impérative).
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Comme nous avons remarqué, dans les langues citées (le français, l’anglais, le russe, le géorgien), en principe, les configurations des contours mélodiques se coïncident, bien que dans les certains cas, issu du système mélodique de la langue, quelques particularités soient révélées. A propos du problème des convergences/divergences, il y a des débats tendus même aujourd’hui entre les phonéticiens professionnels ce qui prouve que la langue et la société sont indivisibles.
La comparaison des niveaux suprasegmentaires des langues non-parentées nous permet à constater des ressemblances et des dissemblances existantes entre ces langues. D’une part, cela sert au développement des recherches typologiques des langues qui ne doit que limiter de l’étude des langues parentées génétiquement; d’autre part, la description des transferts interlinguaux révélés d’après des recherches contrastives, crée des conditions préliminaires pour prévoir et diagnostiquer des fautes de prononciation, pour élaborer des recommandations méthodiques – didactiques correspondantes, pour introduire effectivement la progression de l’enseignement, des méthodes adéquates, et pour diminuer maximalement des fautes de prononciation.
Dans la langue, l’intonation accomplit 3 fonctions principales: 1. Structurale – syntaxique (elle se présente comme un signe d’achevage de la phrase), elle fait prendre une forme des constituants syntaxiques de l’énoncé, elle prend part à l’expression de la liaison syntaxique entre des éléments de l’énoncé, de même elle forme des différents types communicatifs de l’énoncé: des propositions énonciative, interrogative et impérative; 2. Logique – communicative (la séparation d’une partie informationnelle de la proposition); 3. Emotive – expressive (l’expression des sentiments, des nuances de sens liées aux situations de corrélation, etc.).
Dans les langues française, anglaise, russe et géorgienne, l’intonation s’emploie de toutes les trois fonctions; mais il existe quelques différences. Avec l’intonation, les fonctions citées peuvent être accomplies par des moyens syntaxiques (l’ordre des mots, des constructions particulières), et aussi par des moyens lexicaux (des particules, des mots de types particuliers etc.).
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Nous avons étudié les intonations de trois types de phrases (1. Phrase énonciative, 2. Phrase interrogative, 3. Phrase impérative) dans les langues française, allemande, anglaise, russe et géorgienne.
Notre recherche est expérimentale et est faite d’après le Programme Praat. Des contours d’intonation sont fixés pendant la communication des personnes participant à l’expérience (6 personnes par langue dont trois hommes et trois – femmes, car les diapasons et les registres des hommes et des femmes sont différents): par des spectrogrammes, par des oscillogrammes, par des intonogrammes. Puis nous avons reparti les données des contours aux niveaux intonatifs.
Niveaux intonatifs:
le niveau le plus bas (le plus souvent indique la fin de la phrase),
le niveau 2 est niveau normal d’attaque de la voix (départ, ton normal),
le niveau élevé (le plus souvent il est l’indice du sommet de hauteur de la phrase énonciative),
le niveau le plus élevé (le plus souvent il est l’indice du sommet de hauteur de la phrase interrogative et impérative).
La différence entre la phrase énonciative et la phrase interrogative à syntaxe énonciative est suivante: La phrase interrogative commence sur une note plus haute, le sommet de hauteur est aussi plus haut que pour une phrase énonciative, la syllabe finale de la phrase interrogative remonte légèrement alors que dans la phrase énonciative elle tombe. C’est la troisième différence entre les deux types de phrase – énonciative et interrogative.
Il faut noter que la phrase interrogative ne monte pas toujours à la fin. En effet, pour qu’elle monte à la fin, il faut que la phrase réunisse deux conditions: d’abord qu’elle soit courte, ensuite qu’elle ait la forme affirmative.
Il y a plusieurs façons de dire une phrase interrogative avec adverbe interrogatif; mais il est toujours correct de mettre le sommet de hauteur sur la fin de l’adverbe interrogatif. Ensuite, il faut descendre en escalier et remonter très légèrement sur la dernière syllabe de la phrase interrogative.
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L’adverbe et le pronom interrogatif ne sont pas toujours au commencement d’une phrase interrogative; leur présence entraîne toujours l’inversion du sujet et du verbe.
Avec l’adverbe, l’inversion est avant; le sommet de hauteur peut donc être, soit sur la fin de l’inversion, soit sur le mot interrogatif lui-même: Avez-vous dit où vous voulez le faire?
Cette phrase peut être dite avec le sommet de hauteur sur « vous » (fin de l’inversion) ou sur « où » (adverbe interrogatif).
La phrase impérative est employée pour donner un ordre. Du point de vue grammatical, elle se construit avec la forme impérative. Il y a plusieurs façons de dire une phrase impérative, mais il est toujours correct de commencer assez haut pour descendre ensuite en escalier jusqu’à la fin. Cette intonation est logique, puisque le sommet de hauteur se trouve sur le premier mot, qui est toujours à la forme impérative, le verbe qui contient l’ordre.
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ГЛАГОЛЬНАЯ СИСТЕМА В РУССКОМ И ФРАНЦУЗСКОМ ЯЗЫКАХ
Некоторые невозвратные глаголы французского языка, которые являются возвратными в русском языке: rester – оставаться / devenir –
становиться / revenir – возвращаться / durer – длиться / divorcer – разводиться
/ essayer –пытаться / naître – родиться / paraître – казаться / oser – осмелиться / sourire – улыбаться.
Некоторые возвратные глаголы французского языка, которые являются невозвратными в русском языке: se lever – вставать / se promener – гулять / se reposer – отдыхать / se passer – происходить / se noyer – тонуть / se souvenir – вспоминать / se brosser les dents – чистить зубы / s’endormir – засыпать / se doucher – принимать душ / se laver les mains – мыть руки.
Возвратные глаголы
1. Quatre mains qui se faufilent en territoire connu, se caressent, s’agrippent. Ils s’éloignent. 2. Elles se demandent s’ils se disent des mots d’amour, guerriers ou consolateurs. Si c’est lui qui part et elle qui reste ou l’inverse. S’ils se quittent pour toujours. S’ils n’ont rien décidé. Elles ne savent pas. 3. Elles ne se parlent pas mais sont unies par les bras et la pensée. 4. Elles s’installent sur le siège avant de la camionnette. L’arrière est encombré de guéridons, de fauteuils et de tableaux. Même s’il avait été vide, elles seraient restées ensemble.
Traduisez correctement le Temps d’Imparfait
Les recommandations et les questions fusent: «Mâche du chewing-gum au décollage. Ne nage pas dans le Gange. Bois de l’eau en bouteille. Rapporte-nous quatre saris. Attention au curry vert. Laisse – traverser les vaches sacrées. Mets des
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boules Quies s’il y a trop de bruit. Combien d’habitants en Inde? Combien d’hommes nus sous leur bout de tissu? Donne des nouvelles, au moins pour dire que tu es bien arrivée. Reviens.
Aspects particuliers des locutions figees
1. Verbes de déclaration
a)lorsqu’on donne une chose pour vraie:
–affirmer: j’affirme que ‘est moi qui ai signé ce chèque;
–attester: j’atteste que cet homme est innocent (= je témoigne);
–certifier: je certifie que ‘ai pris connaissance de ce document (ma déclaration engage mon honneur);
–dire: dire la vérité;
–déclarer: le président de l’Assemblée nationale a déclaré ouverte la nouvelle session lidée d’une annonce solennelle);
–garantir: je vous garantis que les travaux seront faits d’après le devis;
b)lorqu’on veut donner une chose pour vraie avec une certitude sur
l’avenir:
–assurer: je vous assure qu’il viendra demain;
–avancer: il a osé avancer que la guerre aurait lieu promettre: je vous promets qu’il viendra demain etc;
c)еxpressions impersonnelles les plus employées:
C’est un fait que: ‘est un fait qu’on ne comprend pas un mot de ce qu’il dit. (constatation).
–Il est certain que: il est certain qu’il est bien malade.
–Il est évident que: il est évident que je te rembourserai dès demain.
–Il est clair que: il est clair qu’il n’a rien compris.
–Il est vrai: il est vrai que je suis en retard.
–Il va de soi que: il va de soi que les écoliers dorment plus longtemps le matin quand ils sont en vacances. etc.
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2.Verbes impliquant un jugement, une appréciation constater: je constate que tu as encore fait une bêtise:
– croire: je crois que tu as raison. estimer: j’estime être dans mon droit.
– penser: je pense que tu t’es trompé.
– se rendre compte: je me rends compte qu’il a fait un travail considérable.
– supposer: je suppose que tu vas aller le voir. (certitude sur l’avenir).
– trouver: je trouve que tu es bien habillé.
– Il me semble: il me semble que tu es malade.
– Il me paraît: il me parait impossible de faire ce travail.
À la forme affirmative, tous ces verbes et ces expressions qui expriment une certitude sont À la forme négative ils sont généralement suivis du subjonctif mais tous ne peuvent pas s’employer à la forme négative.
Ainsi on peut dire: je crois que tu as raison et je ne crois pas que tu aies raison mais l’usage montre qu’on ne dit pas: je ne déclare pas que ... etc.
À la forme interrogative la plupart de ces verbes sont suivis du subjonctif si l’interrogation entraine une inversion du sujet et du verbe: Tu crois quill est parti deviendra
Crois-tu quil soit parti? mais s’il n’y a pas d’inversion l’indicatif demeure: Est-ce que tu crois qu’il est parti?
Noter quelques formules courantes proches qui entraînent soit le subjonctif soit l’indicatif car elles comportent une nuance de subjectivité plus ou moins marquée:
Il est probable est suivi de l’indicatif: Il est probable qu’il viendra. Il est possible est suivi du subjonctif: Il est possible qu’il vienne. Il me semble est suivi de l’indicatif: Il me semble que tu as raison. Il semble est suivi du subjonctif: Il semble que tu aies raison.
3.Verbes de doute:
–contester (= mettre en doute): Je conteste qu’il ait dit la vérité;
–démentir (= prétendre contraire à la vérité): Je démens ce qu’il a dit;
–douter (= être dans l’incertitude): Je doute de ses propos. nier (= dire le contraire): Je nie tout ce dont l’on m’accuse.
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