Синтаксис современного русского языка. Учебное пособие

Задание 138. Проанализируйте словопорядок в приведенных ниже предложениях, построенных по структурной схеме N1+Vf, и сформулируйте правила, отражающие нормы порядка слов: а) в словосочетаниях , б) в предложениях с нулевой темой и в) в предложениях с лексически выраженной темой.

1.Илья Николаевич с радостью пошел на вновь открывшуюся должность инспектора народных училищ.

2.В жаркий весенний день Книпович получила посылку.

3.Дедушка относился к людям замечательно чутко.

4.Впереди с делегатами конгресса шел Вавилов.

5.Кольцов с редкой интуицией проникал в самую суть генетических процессов.

6.Надвигалась гроза.

Задание 139. Установите, каковы нормы расположения примыкающих наречий в словосочетаниях по отношению к главным компонентам:

а) сад ночью; котлеты по-киевски; езда верхом; кофе повенгерски, яйцо всмятку;

б) почти поэт; немного педант; совсем мастер; чуть-чуть фантазер;

в) удачно сострил; быстро поняли; прекрасно рисует; напрасно спорит; органично сочетается; стремительно изменяются.

Задание 140. Сравните попарно приведенные предложения и объясните, почему член предложения, выраженный наречием, располагается в них по-разному.

1.Воронежцы хорошо помнят Галину Вишневскую – Воронежцы встретили Галину Вишневскую радушно.

2.Мой отец твердо верил в победу. – Больного внесли в палату очень осторожно.

61

3.Мальчик испуганно смотрел на своего спасителя. – Ребенок встретил гостей радостно, захлопал в ладоши.

4.Ты зачем закладывал ногу на Рыжика? – негодующе воскликнула воспитательница. – А чего он лежит так неподвижно, как мертвый? – отозвался Комаров.

5.Товарищи Комарова очень довольны, они весело смеются.

– Воспитательница смотрит на них недоумевающе.

6.[Нина Павловна, а что такое человек? – Не знаю, – ] раздраженно отмахнулась воспитательница. – И я подумал, что она ответила вполне искренне (по Ю.Нагибину).

Задание 141. Расскажите о нормах объективного (стилистически нейтрального) порядка слов, сформулировав три правила, которым подчиняется нефиксированный (несвязанный), но несвободный порядок слов в русском языке. Проиллюстрируйте свой ответ примерами.

Задание 142. Найдите правильный и полный ответ на вопрос: «Что такое инверсия?»

1.Это порядок слов: сказуемое + подлежащее.

2.Это препозиция ремы.

3.Это нарушение норм объективного порядка слов в стилистических целях.

Задание 143. Ответьте на вопросы:

1.Можно ли считать инверсией такое изменение порядка слов, которое изменяет актуальное членение предложения (например, как в случае Звонил мне Олег и Олег зво-

нил мне)?

2.Изменяется ли при инверсии интонационное оформление синтаксической конструкции?

3.В чем состоит инверсия в словосочетании с согласованием?

62

4.В чем состоит инверсия в словосочетании со связью управления?

5.В чем состоит инверсия в словосочетании с примыкающим инфинитивом? С примыкающим к существительному качественным наречием?

6.В чем состоит инверсия в повествовательном предложении с лексически выраженной темой?

7.В чем состоит инверсия в предложениях с нулевой темой?

Задание 144. Найдите предложения с инверсией и установите, в чем она состоит. Пронаблюдайте над изменением нейтрально-повествовательной интонации и определите стилистическую функцию инверсивного порядка слов.

1.Пришел Жилин в дом. Горница хорошая, стены глиной гладко вымазаны. В передней пуховики пестрые уложены, по бокам висят ковры дорогие. В одной стене печка маленькая вровень с полом (Л. Толстой).

2.Багровое огромное солнце погружалось в далекий залив, вода в заливе, в устье реки была как текучее пламя. Огненным паром казался дымок над трубой лесопильного завода. Огненные стояли окрест длинноствольные сосны. Жутковато делалось при виде пылающей в сумерках земли (В. Кочетов).

3.Ильинична к вечеру снова слегла. Лицо ее слегка припухло… Ей хотелось быть одной. Она уже не нуждалась ни в чьем сочувствии и утешении. И она часами лежала не шевелясь, и вся жизнь проходила перед ней за эти часы. Удивительно коротка и бедна оказалась эта жизнь (М. Шолохов).

Задание 145. Перестройте предложения с инверсией из задания 144 так, чтобы в них был объективный порядок слов, и установите, изменилось ли: а) их актуальное члене-

63

ние, б) интонационное оформление и в) стилистическая окраска.

Простое предложение в семантико-синтаксическом аспекте

Методические указания

Анализ простого предложения в семантико-синтакси- ческом аспекте предполагает рассмотрение того, каким образом в предложении отражается то или иное «положение дел», т.е. та или иная денотативная ситуация. Так, например, ситуация, при которой субъект владеет или обладает чем-либо, в большинстве западноевропейских языков передается с помощью глаголов, эквивалентных русскому глаголу иметь (нем. haben, англ. to have, франц. avoir и т.д.). Русский же язык эту ситуацию «владения» передает с помощью такой конструкции, где субъект-посессор выступает в форме не подлежащего, а в форме локального детерминанта, при этом вместо глагола иметь используется глагол быть / есть (или другие глаголы с близкой семантикой типа находиться, стоять и под.), а имя объекта владения облекается в форму подлежащего. Иными словами, ситуация «владения» передается с помощью предложения, синтаксическая семантика которого такая же, как у предложений, сообщающих о ситуации бытия, существования, наличия какого-либо предмета; ср.:

В лесу есть грибы; У крыльца стоит скамейка; аналогично:

Уменя есть эта книга (Не * Я имею эту книгу).

Вконцепции Н.Д. Арутюновой и Е.Н. Ширяева синтаксическая семантика простого предложения описывается с помощью термина логико-синтаксический тип предложения. Выделяется четыре основных логико-синтаксических типа:

бытийный, характеризации, именования и тождества.

64

Литература

1.Крылова, Максимов, Ширяев. Раздел 5, Семантика простого предложения. – С. 104-172.

2.Арутюнова Н.Д., Ширяев Е.Н. Русское предложение.

Бытийный тип. – М., 1983.

Вопросы и задания

Задание 146. Ответьте на вопросы:

1.Что такое номинативное значение предложения?

2.Что такое номинативная основа предложения?

3.Каким образом можно обобщить, упорядочить множество номинативных основ?

4.Что такое номинативная схема предложения?

5.Чем различаются номинативная схема и структурная схема предложения?

6.Одинаковы или различны номинативные схемы попарно приведенных предложений:

а) У больного высокая температура. – У больного жар. б) Больной температурит. – Больной горит.

в) У больного температура. – Больной температурит. г) У больного обморок – Больной в обмороке.

7.Что такое пропозициональное (диктальное) значение предложения, или диктум?

8.Что такое модальное (субъективно-модальное) значение предложения, или модус?

Задание 147. Выделите номинативную основу приведенных ниже предложений:

1.Мстислав без сопротивления вошел в Киев (Карамзин).

2.Работа была в самом разгаре (Эртель).

3.Ее сестра звалась Татьяна (Пушкин).

4.Мелкий осенний дождик сеял с самого утра.

65

5.Моим лучшим другом был бородатый капитан Румянцев. (Паустовский).

Задание 148. Сравните номинативное значение, номинативную основу и номинативную схему попарно приведенных предложений.

а) Наступили сумерки. – Сумерки.

б) Конференция ботаников состоялась в конце июня. – В конце июня состоялась конференция ботаников.

в) Пьер был добр.– Пьера отличала доброта.

г) У него есть небольшой завод. – Он владеет небольшим заводом.

д) Мы укрылись от дождя под навесом. – Дети весело играли у реки.

е) Помог мне старый мамин друг. – Принес телеграмму мой сосед.

Задание 149. Выделите пропозициональное значение (диктум) предложений и их модусный смысл.

1.Я знаю: город будет. Я верю: саду цвесть… (Маяковский).

2.Мне хочется, чтобы от слов ты перешел к делу.

3.Он якобы не мог, а по-моему, просто не захотел прийти.

4.Я знаю, что у тебя получится этот этюд.

5.Надоели мне его упреки: я, мол, и этого не знаю, и того не могу…

6.Конечно, ты прав.

7.Я полагаю, что торг здесь неуместен.

8.Может быть, у нее была своя мечта.

9.Да, но у нее действительно нет хорошего ветеринара при заводе (Эртель).

66

Задание 150. Сгруппируйте предложения, выделив два

типа.

1.Взошло солнце.

2.Заход солнца был великолепен.

3.Над головой светили звезды.

4.Мы шли под палящим солнцем.

5.Идти по открытой местности было тяжело.

6.Мы хотели пить.

7.Желание пить было мучительным.

Задание 151. Ответьте на вопросы:

1.Какими способами можно свернуть пропозицию?

2.В составе каких предложений имеется свернутая пропозиция?

Задание 152. Сверните пропозиции различными способами; свернутые пропозиции включите в полипропозитивные предложения.

1.По вечерам мы играли в шахматы.

2.Каждый год наша семья ездила к морю.

3.Ребенок привык пить молоко по вечерам.

4.Туристы поднимались в горы.

5.Лошади заржали.

6.Предприятие освоило новую технологию.

7.Утром пошел первый снег.

8.Тревожно загудели автомобили.

Задание 153. Укажите среди выделенных имен существительных имена с конкретной референцией, с понятийной референцией и референцией к классу.

1.По этому учебнику учил географию еще мой старший брат. – Географию мы изучали не по учебникам, а в дальних экспедициях по стране.

67

2.Печальный демон, дух изгнанья, летел над грешною землей (Лермонтов). – Фантазия людей создала образы духов, эльфов, демонов, русалок.

3.В тундру можно добраться только на вертолетах и самолетах. – Мой брат – летчик, он летает на вертолете. – Вертолет – это летательный аппарат с винтом, вращающимся горизонтально.

4.Под окном нашей дачи растет голубая ель. – Голубая ель – редкая и очень красивая порода хвойных деревьев.

5.Рисую женщину в лиловом (Ахмадулина). – Женщина в лиловом – это, наверное, очень красиво.

Задание 154. Перечислите логико-синтаксические типы предложений. Кратко охарактеризуйте каждый из них.

Задание 155. Найдите три компонента приведенных ниже бытийных предложений и определите семантику каждого из трех компонентов.

1.На краю села стоит мельница.

2.Под горой протекает ручей.

3.В стихах Есенина есть много грустных строк.

4.Во дворце расположён сейчас музей искусства крепостных.

5.В этом озере водятся зеркальные карпы.

6.В Останкине находится дворец графа Шереметева.

7.В первой группе третьего курса много отличников.

8.У меня есть одна интересная идея.

9.У меня есть дача в Подмосковье.

10.У соседей двое детей.

Задание 156. Назовите два подтипа бытийных предложений и приведите примеры каждого подтипа.

68

Задание 157. Измените актуальное членение приведенных предложений так, чтобы в коммуникативном «фокусе» оказался детерминант. Сохранится ли в этом случае бытийная семантика? Определите логико-синтаксический тип предложений с изменившимся актуальным членением.

1.В Антарктиде водятся пингвины.

2.В песочнице на дворе играют малыши.

3.На крыше сарая сидели голуби

4.В ГУМе имеется большой выбор меховых изделий.

5.На столе лежат ложки и вилки.

6.На Театральной площади в Москве находятся Большой, Малый и Детскийтеатры.

Задание 158. Охарактеризуйте синтаксическую семантику приведенных ниже предложений.

1.Ее внучку зовут Верочка.

2.Этот цветок называется гортензия.

3.Звук, при артикуляции которого губы вытянуты и округлены, называетсялабиализованным.

4.Новорожденного младенца нарекли Николаем.

5.Высоцкий называл и себя, и своего друга Васечком.

6.Журнал Новикова назывался «Трутень».

Задание 159. Приведите примеры всех подтипов предложений характеризации, указанных в приведенной ниже таблице. (За справками обращайтесь к учебнику «Современный русский язык». О.А. Крыловой, Л.Ю. Максимова, Е.Н. Ширяева (М., 1997). Раздел «Семантика простого предложения».)

69

Предложения характеризации

Задание 160. Постройте предложения характеризации, сообщающие о признаках (статических и динамических) предметов, обозначенных приведенными существительными:

концерт; песня; дорога; институт; группа; завод; статья; семинар; охотники; композитор; группа студентов; лектор; экскаваторщик; делегация.

Задание 161. Среди приведенных реляционных характеризации выделите группы по характеру предиката: а) с двухместным, б) с трехместным и в) с четырехместным предикатом:

1.Отец читает газету.

2.Приятель пригласил меня поехать по Волге на теплоходе.

3.Чеховские произведения учат нас доброте.

4.Она занимается математикой с репетитором.

5.Я приехал с дачи в город на велосипеде по Ярославскому шоссе.

6.Мясник разрубил говяжью тушу топором на несколько кусков.

70