Синтаксис современного русского языка. Учебное пособие

Порхала (над чем? где?); одежда (какая? из чего?); дни (чего? какие?);

Время (чего? какое?); работа (при каком условии? где?).

Задание 42. Пронаблюдайте, как между одними и теми же компонентами совмещается несколько синтаксических отношений; установите – каких.

1)деталь из алюминия;

2)сидели в темноте;

3)приехал учиться;

4)…туда, где гуляет лишь ветер…;

5)очутиться на окраине;

6)…(помню) ту, которая сидела справа;

7)мысль о тебе;

8)жизнь в деревне;

9)костюм из шелка;

10)путевка в санаторий;

11)работа мастера.

Задание 43. Ответьте на вопросы:

1.Как называются синтаксические отношения между двумя существительными в следующих случаях?

журнал «Дружба»; озеро Байкал; кафе-столовая; экс- пресс-почта.

2. Каковы отношения между подлежащим и сказуемым?

Птица упорхнула. Вода закипает. Выступление окончено. Магазин закрыт. Дорога выстроена.

3.Объясните, почему предикативные отношения не могут возникнуть в словосочетании.

21

Задание 44. Ответьте на вопросы:

1.Какие отношения выражаются при сочинительной связи?

2.Одинаков или различен характер выражаемых синтаксических отношений в следующих случаях:

а) лес и степь; Лес обнажился, и степь опустела.

б) быстро, но плохо; Студент опоздал, но преподаватель разрешил ему присутствовать на лекции.

в) то дождь, то снег; То солнышко проглянет, то снова дождь пойдет.

г) гиппопотам, то есть бегемот; Войска перешли границу, то есть началась война.

3.Какими средствами оформляются сочинительные связи?

4.Между чем возникает сочинительная связь?

Задание 45. Установите характер выражаемых синтаксических отношений в следующих конструкциях с сочинительной связью между строевыми компонентами.

1.Костя быстро встал и вышел из комнаты.

2.Отец лег в постель, но долго не мог заснуть.

3.Чины людьми даются, а люди могут обмануться (Грибоедов).

4.Ни солнца мне не виден свет, ни для корней моих простору нет (Крылов).

5.Гости разошлись, а Иван Дмитриевич долго еще задумчиво сидел в кресле (Чехов).

6.На лице его блуждала не то извиняющаяся, не то обещающая что-то улыбка (Чехов).

7.Ничего странного ни в выражении лица, ни в одежде не было.

8.Ее быстрые черные глаза приняли испуганное выражение, да полные щеки внезапно побледнели.

9.Принеси мне, пожалуйста, воды или сока.

10.[Клавдия Андреевна оказалась в незнакомом районе.] Она то шла, то останавливалась.

22

Часть II

СЛОВОСОЧЕТАНИЕ

Методические указания

Влитературе представлены различные точки зрения на словосочетание.

Наиболее распространена и обоснованна точка зрения академика Виктора Владимировича Виноградова, который понимает под словосочетанием номинативную единицу языка – «развернутое слово», т.е. соединение на основе подчинительной связи главного (знаменательного) слова и зависящей от него словоформы. Эта точка зрения принята и в академической «Грамматике русского языка» (Изд-во АН СССР, М., 1954-1956), в «Русской грамматике-80», и в настоящем пособии.

Вучебнике «Современный русский язык» под редакцией В.А.Белошапковой словосочетание понимается расширительно: это соединения слов на основе и сочинительной, и подчин ительной связи. Объединение таких разнородных образований одним понятием словосочетание здесь объясняется тем, что важнейшее различие для синтаксиса – это различие предикативных и непредикативных соединений слов. А объединения слов и с помощью подчинительной связи, и с помощью сочинительной связи являются одинаково непредикативными.

Однако сравнение трех типов сочетаний: предикативных сочетаний, с одной стороны, непредикативных подчини-

24

тельных словосочетаний, с другой, и сочинительных рядов словоформ, с третьей, – показывает наличие принципиальных расхождений между всеми этими тремя соединениями. Поэтому оснований, чтобы считать словосочетаниями ряды словоформ, объединенных на основе сочинительной связи, нет.

Выделение словосочетания как номинативной единицы языка проводится при сопоставлении словосочетания со словом, с одной стороны, и с предложением, – с другой.

Такое сопоставление позволяет найти признаки, сближающие словосочетание со словом и в то же время показывающие тесное взаимодействие словосочетания с предложением. Одновременно оно обнаруживает и специфику словосочетания, несводимость этой синтаксической единицы ни к слову, ни к предложению.

Литература

1.Современный русский язык / Под ред. В.А. Белошапковой. – М.: Высшая школа (любой год изд.): Раздел V. Синтаксис. Глава 3. Словосочетание.

2.Бабайцева В.В., Максимов Л.Ю. Современный рус-

ский язык в трех частях. Часть III. Синтаксис. Пунктуация. –

М.: Просвещение, 1981. – § 14-22. – С. 38-59.

3.Грамматика русского языка. Т. II, часть 2. Синтаксис.– М.: Изд-во АН СССР, 1954. – Введение: раздел «Словосочетание как предмет синтаксиса». – С. 10-22. (Раздел написан В.В. Виноградовым.)

25

Вопросы и задания

Задание 50. Расскажите об истории разработки учения о словосочетании в русской синтаксической традиции.

Задание 51. Сопоставьте словосочетание со словом. Укажите черты сходства и различия.

Задание 52. Сопоставьте словосочетание с предложением: покажите их взаимосвязь и взаимодействие.

Задание 53. Расскажите, как решается современными синтаксистами вопрос о принадлежности к словосочетаниям сочинительных соединений словоформ; дайте обоснование своей точки зрения.

Задание 54. Расскажите о том, что такое форма словосочетания.

Задание 55. Расскажите о функциях словосочетания.

Задание 56. Ответьте на вопросы:

1.Какие из приведенных конструкций являются словосочетаниями в соответствии с концепцией академика В.В. Виноградова?

вверх ногами; по-над речкой; синяя тетрадь; тетрадь в клетку; на лугу; избрать президента; дочь и сын; красное и черное; на верном пути; оглядываясь назад; помог, но неохотно.

2.Какой словообразовательный процесс основан на базе подчеркнутых словосочетаний? О каких свойствах словосочетания он свидетельствует?

В залу вбежала горничная девушка (Л. Толстой); Впереди орудий ходил часовой артиллерист (Л. Тол-

стой);

26

Муж ее был военный офицер (Достоевский); Хозяйку они нашли в гостиной комнате (Сологуб);

А шампанское вино пивали только по праздникам (Аксаков).

Задание 57. Ответьте на вопросы:

1.По каким основаниям (по каким признакам) можно классифицировать словосочетания?

2.Какими бывают словосочетания по главному компоненту?

Задание 58. Распределите приведенные ниже словосочетания по главному компоненту и назовите получившиеся группы:

слишком просто; крайне опасный; признать правоту; признавая правоту; показавший пример; полный сомнений; разумное решение; бег с препятствиями; повернуть направо; глубокий колодец; два дня; дальше всех; синева моря; сверх меры; пять дней; белее снега.

Задание 59. Охарактеризуйте приведенные словосочетания по структуре:

вишневое варенье; ароматное варенье из вишни; чтение книг; чтение книг вслух; чтение книг по специальности; выступление артистов; блестящее выступление артистов цирка; рассмотреть важный вопрос; очень непростая ситуация; похожий на свою мать.

Задание 60. Сравните попарно приведенные словосочетания и укажите все черты сходства и различия между ними:

1)газетная статья – статья из газеты

2)читать вслух– чтение вслух

3)часть времени – пожар в лесу

27

4)разбил чашку– напомнил о встрече

5)ярче солнца – достал до полки

6)оказался перед выбором – погрозил пальцем.

Задание 61. Произведите полный синтаксический анализ приведенных словосочетаний, указав их структуру, главный компонент, тип связи, чем она предопределена и каков характер выражаемых синтаксических отношений:

игра на скрипке; талантливый художник-модельер; добыча каменного угля; крайне опасно; кольцо с большим изумрудом; страстно стремиться к свободе; любитель пошутить с друзьями; дешевле пареной репы; пять долгих лет.

Задание 62. Приведите примеры словосочетаний, соответствующих данным ниже характеристикам:

1.Простое субстантивное словосочетание с полным согласованием, где связь предопределена частеречной принадлежностью главного и зависимого компонентов; связь необязательная, носит предсказующий характер; выражаемые отношения – собственно синтаксические, а именно: атрибутивные.

2.Простое субстантивное словосочетание с предложным управлением, где связь предопределена лексической семантикой главного компонента; связь необязательная, носит непредсказующий характер; выражаемые отношения – семантико-синтаксические, а именно: атрибутивнообъектные.

3.Простое глагольное словосочетание с примыканием, где связь предопределена частеречной принадлежностью главного и зависимого компонентов; связь необязательная, носит непредсказующий характер; выражаемые отношения – определительные в широком смысле.

4.Простое адъективное словосочетание со связью примыкания, где связь предопределена лексической семантикой

28

играмматическими свойствами зависимого компонента; связь необязательная, носит непредсказующий характер; выражаемые отношения – семантико-синтаксические, а именно: обстоятельственные (значение меры и степени).

5.Сложное адъективное словосочетание с примыканием и предложным управлением, где между главным и примыкающим компонентом выражаются обстоятельственные отношения (значение меры и степени), а между главным

иуправляемым – объектные.

6.Комбинированное словосочетание со связями согласования и управления, где выражаются комплетивные и атрибутивные отношения.

29

Часть III

ПРЕДЛОЖЕНИЕ

Раздел I. Понятие о предложении

Методические указания

Анализируя сущность предложения как основной коммуникативной единицы языка, следует обратить особое внимание на его грамматическое значение – предикативное значение, или предикативность.

Эта категория, вслед за акад. В.В.Виноградовым, понимается как отнесение содержания предложения к действительности в момент речи. Это отнесение выражается в категориях синтаксического наклонения и синтаксического времени. Синтаксическое наклонение оформляет объективномодальный план предикативного значения, т.е. показывает, является ли сообщаемое содержание реальным или ирреальным (возможным, желательным и т.д.). Синтаксическое время показывает, характеризуется ли сообщаемое содержание временной определенностью или временной неопределенностью.

При этом важно подчеркнуть, что хотя ядром синтаксического наклонения является морфологическая категория наклонения глагола, однако синтаксическое наклонение к морфологическому наклонению глагола не сводится: вопервых, в предложении может не быть глагола (Тишина.

30