Добавил:
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:

Психология семьи. Учебное пособие

.pdf
Скачиваний:
0
Добавлен:
11.08.2026
Размер:
581 Кб
Скачать

ВЫБОР СУПРУГА И ФОРМИРОВАНИЕ СУПРУЖЕСКОЙ ПАРЫ

нако сексуальная совместимость не проверяется, а формируется. В этом плане интимная «удача» до брака не является индикатором успешной семейной жизни, в том числе и в сексуальном варианте;

проектирование совместной жизни. В его рамках молодые люди моделируют будущую совместную жизнь, заключают своего рода «брачный договор». Ключевым моментом здесь выступает доверие друг к другу и вербализация своих ожиданий.

Психологические условия оптимизации предбрачного периода включают:

рефлексию мотивов, отношений и чувств, как своих собственных, так и партнера;

замена эмоционального образа избранника на реалистичный;

осуществление предбрачного информационного обмена, который предполагает выяснение деталей биографии и информирование о прошлой личной жизни, состоянии здоровья, способности к деторождению,

оценностных ориентациях и жизненных планах, о представлениях по поводу супружества и ролевых ожиданиях. Характер предбрачных отношений обыкновенно переносится в семейную жизнь;

оценка стиля общения и взаимодействия (устраивает ли?);

адекватизация уровня притязаний;

реалистичное восприятие партнера и принятие его;

мысленное и реальное проигрывание сценариев совместной жизни. Изучение предбрачных отношений послужило основанием для вы-

деления добрачных факторов риска. К ним относят:

 

•ранний возраст брачующихся (у нас такой возраст негласно считают

 

для мужчины до 20 лет, для женщины до 18 лет), ибо он продуцирует мно-

 

гообразие перцептивных ошибок и искажений;

 

• поздний возраст (для Запада таким возрастом является: для мужчи-

 

ны – 40–45 лет, для женщины – 30–35 лет, для нас: для мужчины – 30–32

 

года, для женщины – 25–27 лет);

 

•превышение возраста жены относительно возраста мужа;

 

•наличие у жены более высокого образования;

 

•городское происхождение;

 

•гетерогенность статуса;

 

•социально-демографическая разница в происхождении;

 

•отсутствие братьев и сестер у жены;

 

•отсутствие сестер у мужа;

Учебное

•неустойчивость отношений до брака;

•отрицательное отношение родителей к браку;

•слишком короткий или слишком длительный период знакомства;

пособие

 

•неоптимальные мотивы вступления в брак;

 

•добрачная беременность;

 

41

Раздел 2

наличие друзей противоположного пола у одного из будущих супругов.

Кроме этих, выделяют группу позитивных факторов, влияние которых повышает вероятность успешных и гармоничных отношений в браке, и в целом расцениваются как прогностически-благоприятные. К ним относят:

высшее образование у мужчины;

оптимальная длительность предбрачных отношений (от 1 года до 3 лет);

«теплые» отношения до брака;

сходные черты характера (кроме доминирования и соперничества);

наличие ролевых ожиданий и их совпадения и согласованность;

наличие общих друзей будущей семейной пары;

согласие родителей на брак и их положительная оценка намечающегося союза.

Выводы

1.Преобладающее число знакомств происходит в обстановке, удаленной от реальности: в местах досуга, отдыха, уличные знакомства. Большинство таких ситуаций сопровождается «эффектом ореола».

2.Знакомство до брака различается не только по характеру, но и по длительности. Есть некий оптимальный срок развития предбрачных отношений, который коррелирует с успешностью и сохранностью брака.

Вопросы для самопроверки

1.Назовите благоприятные качества, наличие которых повышает вероятность успешного брака.

2.Какие существуют психологические условия оптимизации предбрачного периода?

3.Назовите основные добрачные факторы риска.

Литература и Интернет-ресурсы

Основная: 1–2. Дополнительная: 1–2. Интернет-ресурсы: 1–3.

ПСИХОЛОГИЯ СЕМЬИ

42

ВЫБОР СУПРУГА И ФОРМИРОВАНИЕ СУПРУЖЕСКОЙ ПАРЫ

6. ЛЮБОВЬ КАК ОСНОВА СУПРУЖЕСКИХ ОТНОШЕНИЙ

План

1.Любовь как психологическая реальность.

2.Виды любви.

1. Любовь как психологическая реальность

Попытки интерпретации любви как психологической реальности предпринимались в классическом психоанализе (3. Фрейд), неопсихоанализе (К. Г. Юнг, К. Хорни, Э. Фромм), эго-психологии (Э. Эриксон), гуманистической психологии (А. Маслоу, К. Роджерс), экзистенциальной психологии (Р. Мэй), в рамках социально-психологических исследований в связи с проблемой аттракции.

Любовь как эмоциональный процесс характеризуется с точки зрения интенсивности, продолжительности, степени осознанности, функций, мотивации, генезиса.

Чувство любви большинству людей представляется специфичным и не сводимым к другим понятиям, таким, как дружба, секс, симпатия и т. д. Любовь представляет из себя сложный комплекс переживаний, весьма разнообразных по содержанию и часто противоположных по знаку: с ней связаны эйфория, депрессия, нарушения сна, склонность к фантазиям, трудности в концентрации внимания.

Весьма важным моментом является присутствие в любви негативных чувств. Так как любовные отношения предполагают тесный контакт и сильно значимы для их участников, партнеры не могут не вызывать периодически друг у друга сильных отрицательных чувств. Возникновение подобных переживаний часто вызывает панику у партнеров, так как расценивается ими как потеря любви. Психотерапевтическая практика показывает, что противоположные по знаку выраженные эмоциональные состояния легко могут переходить друг в друга. Воздействие на человека может быть двояким: как стеническая эмоция, любовь мобилизует, повышает жизненный тонус; как астеническая эмоция, любовь ведет к снижению жизненного тонуса, замыканию, уходу в себя. Соответственно, можно проследить два сценария воздействия любви на личность: пессимистический и оптимистический. Пессимистический сценарий основывается на предположении о том, что любовь делает человека зависимым от объекта любви (того, кого любим), приводит к возрастанию тревожности (как реакции на угрозу лишиться объекта любви), создает препятствия для самореализации и личностного роста. Оптимистический сценарий предполагает личностный рост в условиях реализации межличностных отношений со значимым Другим, снижение тревожности, формирование

пособие Учебное

43

Раздел 2

личностной независимости. Конкретное воплощение в жизнь того или иного сценария определяется содержанием деятельности, реализуемой субъектом любви в отношении ее объекта.

Итак, любовь может рассматриваться как эмоциональный процесс, имеющий свой объект; как особый вид деятельности, проявление активности субъекта; как предметное чувство, имеющее генезис и свою динамику развития, допускающую смену объекта. Любовь выражает мировосприятие личности и ее отношение к миру в пределах от базового доверия и открытости до тотальной к нему враждебности и недоверия (Э. Эриксон).

Любовь в истории человечества проходит сложный путь эволюции и развития. Любовь человека имеет культурно-историческую природу и представляет собой высшую форму человеческой близости, обеспечивающую оптимальные психологические условия для личностного развития и самореализации каждого из партнеров.

В онтогенетическом развитии любовь как особый тип отношений между двумя людьми последовательно проходит три стадии: стадию привязанности как симбиотической связи субъекта и объекта, стадию дифференциации и стадию автономизации и индивидуализации. На стадии привязанности как симбиоза доминируют аутоэротизм и первичный нарциссизм. Здесь отсутствуют собственно межличностные отношения, два существа слиты в неразрывном единстве, границы личности не определены. На второй стадии происходит дифференциация партнеров, впервые возникает задача установления межличностных отношений на основе усвоения культурных норм, правил и ценностей. Однако эмоциональные связи строятся на основе глобального отождествления, не предполагая целостности и автономии личности. На третьей стадии обеспечивается достижение эмоциональной автономности, достигаемой лишь в подростковом или юношеском возрасте. На базе автономизации личности формируется эго-идентичность и происходит осознание себя как целостности и индивидуальности. Межличностные отношения строятся осознанно и произвольно. Открывается возможность установления подлинной близости и интимности, формируются зрелые формы любви (Э. Эриксон). Однако стадия эмоциональной автономности достигается далеко не всегда, следствием чего становится возникновение проблем в

СЕМЬИ

межличностных отношениях в семье.

Любовь мужчины и женщины сочетает в себе два начала – сексуаль-

 

ПСИХОЛОГИЯ

ное и эротическое (3. Фрейд, Э. Берн, Р. Мэй). Фрейд выделяет «уровень

чувственности» как выражение врожденных биологических влечений

 

 

человека и «уровень нежности», соответствующий личностному уровню

 

отношений между партнерами. Эти уровни отношений находятся в опре-

 

деленном противоречии, которое разрешается лишь на зрелой стадии

 

 

 

 

44

ВЫБОР СУПРУГА И ФОРМИРОВАНИЕ СУПРУЖЕСКОЙ ПАРЫ

 

любви. Согласно Фрейду, лишь взрослая генитальная любовь способна

 

гармонично объединить эти два начала. Сексуальное начало в человеке

 

врожденное, с возрастом меняется только его объект. Нежность – приоб-

 

ретенное качество, генезис которого связан с интроекцией материнской

 

любви, а развитие – с характером детско-родительских отношений. Ма-

 

теринская любовь, по мнению А. Ламперт, первый вид любви, возникший

 

в процессе эволюции и первый опыт любви в истории каждого челове-

 

ка. Эта «двойная первичность» делает материнскую любовь прототипом

 

всех видов человеческой любви. Чтобы любить и быть любимым в зрело-

 

сти, человек должен быть любимым с самого детства. Этот принцип дей-

 

ствует уже на высших ступенях эволюционной лестницы животного мира

 

в отношении формирования сексуального и родительского поведения,

 

что было убедительно продемонстрировано М. Харлоу и Г. Харлоу в из-

 

вестных экспериментах с обезьянами. В юности на генитальной стадии

 

происходят второй выбор сексуального объекта и окончательное пре-

 

одоление комплекса Эдипа (Электры) как полный отказ от сексуального

 

влечения к родителю противоположного пола и перенос его на другой

 

объект. Интеграция сексуального и эротического начала обеспечивает

 

гармонию супружеских отношений, дезинтеграция приводит к серьез-

 

ным проблемам.

 

Однако юношеская любовь еще не освобождается до конца от

 

прежней связанности с историей детско-родительских отношений. Влю-

 

бленность может рассматриваться как своеобразная форма регрессии

 

на более ранние стадии развития и реконструкция отношений в диаде

 

мать-ребенок, соответствующих младенчеству и раннему детству. Напри-

 

мер, страх расстаться друг с другом, возможность лишиться общения с

 

партнером воспринимаются «смерти подобно» и равнозначны пережи-

 

ваниям младенца, сталкивающегося с ситуацией сепарации с близким

 

взрослым. Идеализация партнера, «возведение на пьедестал» сродни

 

«обожествлению» маленьким ребенком родителя как самого могуще-

 

ственного и всесильного. Подобно тому, как ребенок, взрослея, обна-

 

руживает ошибочность своих взглядов в отношении беспредельности

 

власти и возможностей родителя, супруги в браке испытывают чувство

 

крушения иллюзий, обнаружив реальные слабости и ошибки своего ку-

 

мира и будучи вынужденными «низвергнуть» его с пьедестала. В отно-

 

шениях любви с партнером молодой человек воспроизводит противо-

 

речивость своих отношений с матерью, суть же этой противоречивости

Учебное

тенденций – тенденции поиска защиты, близости, опеки, с одной сто-

состоит в сосуществовании и взаимодействии двух противоположных

пособие

роны, и стремления (стимулирования) к независимости и автономии –

 

с другой. Баланс этих тенденций меняется с возрастом в сторону все

 

большего преобладания тенденции к самостоятельности и автономии.

 

45

ПСИХОЛОГИЯ СЕМЬИ

Раздел 2

Проекция такого противоречия на отношения любви приводит к тому, что партнеры постоянно испытывают конфликт между стремлением к установлению возможно большей близости, реализующей страх сепарации со значимым Другим, и стремлением к автономии, дистанцированию с партнером, отражающим боязнь быть ассимилированным другим, потерять индивидуальность, идентичность, независимость. Чем больший интерес проявляет в паре один из партнеров к другому, чем более явной становится его стремление к сближению, тесному и постоянному общению, тем больший отпор проявляет второй партнер, тем более явными становятся его стремление к дистанцированию и независимости, попытки уйти от взаимодействия с партнером. И наоборот, чем меньшую заинтересованность в нас обнаруживает партнер, чем более он склонен проявлять интерес к другому, тем острее переживаем мы угрозу разлуки и сепарации, тем более настойчивой и бескомпромиссной становится наша борьба за возвращение партнера. Анализ генезиса любви и супружества в контексте особенностей детско-родительских отношений получил благодаря работам корифеев психоанализа широкое признание и стал традиционным (3. Фрейд, К. Хорни, Э. Фромм и др.) Установление эмоциональной дифференцированности партнеров на основе разумного баланса привязанности и автономии признано условием эффективности функционирования семейной системы в целом (М. Боуэн).

2. Виды любви

Многими исследователями как в философии, так и в психологии делались неоднократные попытки предложить различные классификации любовных переживаний и выделить различные виды любви. Для психолога могут представлять интерес классификации, оказывающие ему помощь в реальной работе с клиентами. Например, основываясь на выделенных видах любви, можно попытаться выяснить, какой из них кажется клиенту наиболее предпочтительным, сравнить его с тем, какой он имеет в реальной жизни. Другой вариант использования классификации – попытаться вместе с клиентом определить, возможно ли существование данного вида любви в течение длительного времени, подходит ли данный вид любви для брака и т. п. В качестве подобных работающих классификаций видов любви могут быть предложены классификации Р. Стернберга и Т Кемпера.

Трехкомпонентная теория любви Р. Стернберга. Р. Стернберг говорит о том, что любовь имеет три составляющих.

Первая составляющая – интимность. Это чувство близости, которое любящие люди испытывают друг к другу. Оно может проявляться по-раз- ному: это и желание сделать жизнь любимого человека лучше, и чувство удовольствия оттого, что он находится рядом; это готовность прийти ему

46

ВЫБОР СУПРУГА И ФОРМИРОВАНИЕ СУПРУЖЕСКОЙ ПАРЫ

на помощь в трудную минуту и расчет на то, что и он поступит также. Интимность проявляется и в общих интересах, мыслях, чувствах и готовно-

сти ими поделиться. Общие занятия, дела могут стать одним из факторов,

превращающих отношения ухаживания в любовные.

Вторая составляющая – страсть. Это физическое влечение, приводящее к сексуальным отношениям. Но страсть базируется не только на сексуальных потребностях, в нее входят и компоненты близости, такие, как потребность в принадлежности кому-то, потребность в поддержке, потребность в самоуважении. В межполовой любви иногда страсть предшествует близости, иногда наоборот, сначала формируется чувство близости. Когда речь идет вообще о человеческой любви, один из этих компонентов может отсутствовать, например, любовь братьев и сестер включает компонент близости, но не сопровождается страстью.

Третья составляющая – обязательство. Мы принимаем на себя некие обязательства перед другим человеком, решаем, что он является для нас особенным, сохраняем ему верность и т. п. Это то, что Р. Мэй обозначает термином «воля в любви» – любовь предполагает не просто предпочтение одного человека другому, но выбор, что означает отказ от всех других вариантов, а значит, предполагает волю.

Все перечисленные составляющие любви могут присутствовать в ней в различной степени выраженности. Если предположить, что все три составляющие достигли своих крайних значений, положительных или отрицательных, то получатся следующие возможные комбинации, дающие «виды» любви.

1. Симпатия. В ней присутствует интимность, а страсть и обязательства отсутствуют.

2. Страстная любовь. Здесь присутствует только компонент страсти, интимность и обязательства отсутствуют.

3. Придуманная любовь. Такая любовь встречается чаще всего в подростковом возрасте. Она предполагает наличие обязательств, принятых только одной стороной, например, подросток решает, что он будет любить какого-то человека, которого часто даже не знает лично (киноактер, певец и т. п.), что естественно исключает интимность и страсть.

4. Романтическая любовь. Такая любовь чаще всего также встречается в юности. В ней присутствуют интимность и страсть, но ей недостает ответственности зрелого человека, так как в ней отсутствуют обязательства.

5. Любовь-товарищество. В такой любви присутствуют интимность

Учебное

и обязательства, а компонент сексуального влечения (страсти) не выра-

жен. К такой любви могут приходить пары после длительной супруже-

 

ской жизни.

пособие

6. Слепое увлечение предполагает страсть и обязательства, но интим-

 

ность в ней отсутствует.

7. Совершенная любовь. В ней присутствуют все три компонента.

47

Раздел 2

Используя классификацию Р. Стернберга, можно обратить внимание клиента на то, что не все виды любви подходят для брака. Это относится, например, к страстной или романтической любви, в которых отсутствует компонент обязательств. Опираясь на данную классификацию, можно также показать, что одни виды любви могут сменяться другими – романтическая любовь должна закономерно перейти с течением времени в любовь-товарищество благодаря появлению обязательств и т. д.

Другой работающей в практике консультирования классификацией может быть названа классификация Т. Кемпера. Основанием для выделения различных видов любви здесь выступают различные сочетания двух факторов – власти и статуса. Власть– это способность силой заставить партнера сделать то, что ты хочешь, или возможность наказывать партнера. Статус – это желание идти навстречу требованиям партнера, т. е. желаемый результат достигается не благодаря силе, а благодаря положительному отношению партнера. Т. Кемпер выделяет семь видов любви.

1. Романтическая любовь. Партнеры в равной степени обладают и статусом, и властью по отношению друг к другу. Самое страшное наказание – потеря проявления любви со стороны партнера. Эта любовь яркая, страстная, мучительная и трагическая, многократно описанная в художественных произведениях.

2. Братская любовь. Партнеры обладают высоким статусом и не обладают властью, не могут наказывать друг друга. В такой любви каждый готов уступать и идти навстречу друг другу. Принуждения нет, отсутствует ревность.

3. Харизматическая любовь. («Харизма» – благодать, авторитет.) Один партнер обладает статусом и властью, другой – только статусом. Примером подобных отношений могут быть отношения между учителем и учеником.

4. «Измена». Один партнер обладает властью и статусом, другой – только властью. Примером может быть ситуация супружеской измены, когда для партнера, вступившего в новые отношения, супруг еще обладает властью, но уже не вызывает желания идти ему навстречу, т. е. теряет статус.

5. Безответная любовь. Один из партнеров обладает и статусом, и властью, другой – ни тем, ни другим.

СЕМЬИ

6. Поклонение. Один из партнеров обладает статусом, но не обладает

властью, другой не обладает ни тем, ни другим. Примером может быть

 

ПСИХОЛОГИЯ

ситуация влюбленности в актера, певца и т. п. при отсутствии реальных

отношений с ним.

 

 

7. Детско-родителъская любовь. Один партнер обладает высоким

 

статусом, но низкой властью (ребенок), другой – низким статусом (так как

 

любовь к нему еще не сформировалась), но высокой властью (родитель).

 

 

 

 

48

ВЫБОР СУПРУГА И ФОРМИРОВАНИЕ СУПРУЖЕСКОЙ ПАРЫ

Примером могут служить отношения между родителями и маленьким ребенком,

В этой классификации традиционным представлениям о любви в разнополой паре соответствует романтическая любовь. (Харизматическая обычно характеризуется значительным возрастным или социальным неравенством.)

Данная классификация интересна тем, что подчеркивает момент несвободы и отрицательных переживаний в любви, что связано с наличием в ней компонента власти.

Л. Каслер считает, что любовь представляет собой сплав различных эмоций, где доминирующую роль играет страх. Речь идет о страхе потери любимого человека, который является источником удовлетворения многих потребностей, поэтому влюбленный человек относится к объекту своей любви крайне амбивалентно. Постоянный страх потери делает человека зависимым, тревожным, несвободным, мешает его личностному развитию. По Л. Каслеру, действительно свободный человек – это человек, не испытывающий любви.

Вероятно, следует согласиться с Т. Кемпером и Л. Каслером в том, что любовь может восприниматься как несвобода и зависимость, и такой любовью является романтическая любовь, рассматривается Т. Кемпером. Но это относится не ко всем видам любви. В гуманистической психологии существуют другие описания любовных переживаний, которые можно найти у А Маслоу и Э. Фромма.

Э. Фромм в своей работе «Искусство любить» выделяет зрелую и незрелую любовь, что связано с личностной зрелостью или незрелостью любящего.

Незрелая любовь. С точки зрения Э. Фромма, влюбленность и любовь не равны. Влюбленность можно рассматривать как незрелую любовь. Это кратковременное переживание, очень сильное, но непрочное. Оно может смениться разочарованием и скукой по мере того, как люди узнают друг друга и близость перестает быть чудом. Влюбленность может перейти в зрелую любовь. Это непрерывно длящееся состояние, очень долгое и спокойное.

В обыденном сознании под «любовью» обычно понимают именно незрелую любовь, или влюбленность. Считается, что человек впадает в это состояние как в аффект. Оно не зависит от человека, а захватывает

его как какая-то внешняя сила. Это представление репрезентирует себя

Учебное

 

в виде следующих психологических установок:

 

• главная трудность любви состоит в проблеме поиска достойного

пособие

объекта, а не в проблеме формирования способности любить самому;

 

•любвиучитьсяненужно.

 

 

 

 

 

49

ПСИХОЛОГИЯ СЕМЬИ

Раздел 2

Таким образом, большинство людей ориентированы на поиск объекта любви и на то, чтобы стать объектами любви другого.

Незрелая любовь часто выступает в виде симбиоза. Симбиоз может

существовать в пассивной и активной форме.

Пассивнаяформа–мазохизм.Человекизбавляетсяотодиночества,

становясь неотъемлемой частью другого, отдает ему свободу, чтобы другой им руководил. Психологическая выгода этой формы состоит в том, что мазохист ничем не рискует, никогда не остается в одиночестве, но

иникогда не бывает независимым. Такой человек «не вполне родился». Если у него появляется половое влечение, то он подчиняется партнеру и душой, и телом. Он отрекается от своей целостности и становится орудием другого.

Активная форма – господство, садизм. Человек освобождается от

плена одиночества, делая другого человека своей частью. За счет этого он растет в своих глазах. Садист включает в себя как часть другую личность, которая его боготворит. Однако и он сам зависит от того, кому причиняет боль, так как не чувствует себя хорошо без обожания со стороны другого.

Зрелая любовь. В отличие от незрелой любви, зрелая любовь предполагает сохранение целостности человека. Два человека существуют отдельно, сохраняя собственную индивидуальность, разделяя при этом жизнь. Такая любовь помогает преодолеть человеку одиночество и вместе с тем позволяет сохранить себя. Зрелая любовь активна, деятельна. Это не «впадение» в любовь, а пребывание в ней, в отличие от влюбленности. Любовь – это, прежде всего, готовность давать, а не получать.

Подводя итог, можно выделить следующее:

возникновение и течение эмоциональных отношений имеет определенные закономерности;

необходимо различать «влюбленность» и «любовь» как незрелую и

зрелую формы любви;

зрелой любви обычно предшествует этап влюбленности, которая

начинается с возникновения симпатии;

со временем роль различных характеристик индивида, обеспечивающих успешность общения, меняется: значимость внешних характеристик (физические данные индивида, социально-демографические характеристики, поведение при общении) со временем в значительной мере снижается, а значимость особенностей личности, напротив, возрастает;

способность человека к зрелой любви зависит от его личностных

качеств, в частности, от уровня самопринятия и личностной зрелости.

Выводы

1. Попытки интерпретации любви как психологической реальности предпринимались в классическом психоанализе (3. Фрейд), неопсихо-

50