Приложение в структуре предложения и текста. Учебно-методическое пособие для студентов-филологов

лениво курился пруд. (Сол.) 7. Низкие, с севера на юг, плывут над селом облака. (Сол.) 8. Появился князь, завитый, в белом галстуке, черном полинялом фраке и с владимирскою лентой дворянской медали в петлице. (П.) 9. Дочь лесного ущелья и заоблачных туч, речка в злобном веселье низвергается с круч. (Вс. Р.) 10. В каждом доме желанные гости, мы, однако, не особенно удостаивали своих земляков посещениями.

2.Составьте предложения с обособленными приложениями, находящимися

впрепозиции или постпозиции относительно поясняемого слова.

3.Определите способы выражения текстовых связей конструкций с обособленными приложениями.

1.В кабинет вошел Николай – музыкант. Скрипач. 2. Иван, из городских лавочников, мечтал о кругосветном путешествии на воздушном шаре. 3. В бричке

сидел господин, не красавец, но и не дурной наружности. 4. Когда экипаж въехал на двор, господин был встречен трактирным слугою, или половым, как их называют в русских трактирах. 5. Ухаживала за мной одна девка, полька. 6. К ней,

Соне, к первой пришел он со своей исповедью. 7. Как он тогда на меня налетел, лейтенант Медников. 8. Доктор, маленький человек в очках, с немецкой физиономией, вылезал, не торопясь, из кареты. 9. Один здешний сосед, отставной майор, тоже лечит. 10. В дверях появился хозяин дома. Илья Свешников. Адвокат. 11. Весельчак и острослов, Николай был душой нашей компании. 12. Буква,

то есть графема, маркирует в языке фонему, а не звук. 13. Лингвистика, иначе языкознание, – очень интересная наука. 14. Мать, родом какая-то княжна с восточной кровью, страдала чем-то вроде черной меланхолии.

Практическое занятие 5–6

Знаки препинания в предложениях с обособленными приложениями. Изучение приложения в школе и вузе

Задания:

1. Сообщение о трудных случаях постановки знаков препинания в конст-

рукциях с обособленными приложениями.

41

2.Обсуждение на занятии языкового материала по теме «Приложение

вусловиях обособления».

3.Приложение в учебных пособиях по современному русскому языку.

4.Рассказать, как излагается материал по теме «Приложение» в школе? Какие признаки приложения отмечаются авторами школьных учебников?

Задание:

Используя таблицу, расскажите об условиях обособления приложений и синтаксических отношениях в блоке «поясняемое – поясняющее приложение»:

Таблица 1

Условия обособления приложений

ЗАПОМНИТЕ:

1.Приложение перед собственным именем обычно не обособляется. Например:

Известный русский поэт А.А.Блок родился в ректорском доме (Из газ.).

2.Постпозитивное одиночное приложение, относящееся к нераспространенному нарицательному существительному, обособляется редко. Например: А враги, дурни,

думают, что мы смерти боимся (Фад.).

3.Оборот, присоединяемый союзом как со значением "в качестве", не обособляются.

Например: А.А.Блок был изумительно красив как поэт и как личность (Из газ.).

Практическое занятие 7–8

Обобщение изученного

Задания:

1. Составить задания для студентов-филологов к теме «Обособленное

приложение».

2. Обсудить на занятии разработки по теме «Текстообразующие функции

обособленного приложения».

3. Составить предложения, в которых обособленное приложение «подклю-

чается» к базовому с помощью союзных средств или их аналогов.

4. Назвать средства языка, маркирующие синтаксические соотношения

между членами соединяемых в данном тексте предложений. Какова роль обособленного приложения в формировании межфразовых связей? Ответ аргументируйте.

Авель (Енукидзе) любил женщин, но по робости не женился, был эстет до мозга костей, этот в прошлом железнодорожник-машинист. Он окончил

среднее железнодорожное училище в Тбилиси, ездил с моим отцом Калистратом на одном паровозе (Т. Лещенко-Сухомлина).

43

РАЗДЕЛ 4 МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Темы рефератов для самостоятельной работы

1.Понятие знака. Свойства знака.

2.Язык как система знаков. Понятие системы. Система и структура.

3.Парадигматические, синтагматические, иерархические отношения между языковыми единицами.

4.Актуальные проблемы синтаксиса: осложненное предложение.

5.Проблема приложения в синтаксической науке.

6.Пунктуация в предложениях с обособленными членами.

7.Экспрессивный синтаксис.

8.Проблемы текстообразования: союзные средства связи.

9.Проблемы текстообразования: лексические средства связи.

10.Функционально-семантический потенциал обособленных членов пред-

ложения в современном русском языке.

11.Роль приложений в художественной речи А.П. Чехова.

12. Обособленные конструкции с собственно определениями в прозе

И. Бунина.

13.Учение о синтаксеме Т.П. Ломтева, Н.Ю. Шведовой, Л.Д. Чесноковой.

14.В.И. Фурашов об обособлении определений.

15.Пояснительная связь между членами предложения в современном русском языке.

16.Вводные слова в составе обособленных конструкций.

17.Градация осложнённости предложения.

18.Связи слов в современном русском языке.

19.Аспекты функционирования обособленного приложения.

20.Семантические типы членов предложения с двойными отношениями.

21.Текстообразующие возможности приложений.

44

Примерные задания для проверочной работы

Вариант 1

1.Назовите критерии разграничения приложения и собственно определения.

2.Составьте предложения с постпозитивными и препозитивными обособленными приложениями.

3.Назовите способы выражения текстовых связей конструкций с обособленными приложениями.

Хозяином квартиры был Иван Болтнев, человек скромный, тихий, молчаливый. Такой и нужен был Андрею: лишнего не сболтнет, с разговорами не полезет (Т. Лещенко-Сухомлина. Долгое будущее). Не прижился он в деревне. Едино-

личник. Собственник.

4.Раскройте структурные, семантические и функциональные особенности приложений в данных ниже предложениях:

1.Марина, когда-то красивая женщина, сохранила и теперь статную фигуру

ивнешнюю привлекательность. 2. Это Игорь Суханов. Физик-атомщик. 3. Певец

зари, умолкнул соловей.

Вариант 2

1.Дайте определению термину «приложение».

2.Составьте задания для проверки степени усвоения материала по теме «Семантические особенности конструкций с обособленными приложениями».

3.Определите способы выражения текстовых связей конструкций с обособленными приложениями.

1.В соседнем доме живет Кирсанов Виктор Иванович. Мой первый учитель. 2. С молодости человек весьма легкомысленный, Яков к старости изменился, утих. 3. Боровиковский, этот колдун, этот волшебник, уже много лет

нравился Лиде.

4.Определите роль парцеллированных приложений в текстопостроении.

45

1.Да, умен, – согласился герцог, – пожалуй, кое-что и в делах разумеет.

Авсе-таки нельзя на него положиться. Мечтатель, ветреник. Меры не знает ни в чем (Д. Мережковский. Воскресшие боги). 2. Другие разные мужские особи

всплывали на поверхность воды воспоминаний. Инструктор по идеологии, например (Г. Щербакова. Возвращение на землю). 3. Иван Михайлович нравился Любе. Успешный адвокат. Умница.

46

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Традиционное понимание приложения как согласованного определения, выраженного именем существительным, является, на наш взгляд, односторонним. Приложение не укладывается в рамки определения, а занимает особое место в синтаксической структуре предложения и текста.

Анализ языкового материала позволяет говорить о том, что это синтаксическое явление характеризуется многообразием структурных и семантических проявлений, многоаспектностью речевых функций средств синтаксической связи приложения с базовым предложением. Более того, роль приложения не исчерпывается его внутрифразовыми функциями, а распространяется на целые фрагменты текста, что говорит о способности приложений участвовать в текстообразовании.

Морфологическая представленность приложения позволяет утверждать, что атрибутивная функция для него вторична: приложение обозначает не просто признак предмета, как типичное определение, а дает ему второе наименование. Через вторичную номинацию предмета приложение не только по-другому

называет его, но и характеризует сам предмет как носителя свойства, качества, признака через отношения общего и частного, рода и вида, через оценку предмета. Будучи эквивалентом поясняемого слова, приложение отличается от определения, которое не эквивалентно своему определяемому ни в плане выражения, ни в плане содержания. Конструкции с приложением – конструкции пояснительного типа, но занимающие в пояснении особое место в силу синкретичности своих значений, что определяется их неоднородной семантикой.

Степень семантической значимости приложения, в частности обособленного, может быть настолько высока, что требует формального выражения: объяснительной интонации, графического выделения, включения (или его возможности) в состав приложения определенных слов-маркеров. Такое подчеркивание смысло-

вой значимости приложения ведет к образованию на базе основного предложения особой бинарной структуры, где обособленное приложение выступает в качестве логического предиката, потенциального сказуемого. Каждому типу синтаксических

47

отношений между поясняемым и поясняющим соответствует специальный набор средств связи.

Анализ языкового материала позволяет говорить о преднамеренном включении обособленных приложений в ткань базового предложения. Это включение продиктовано самой речевой ситуацией, коммуникативными задачами адресанта.

Простое предложение, имеющее в своем составе синтагматически отчлененное приложение, традиционно характеризуется как осложненное. Однако вследствие того, что между поясняемым и обособленным приложением устанавливается тождество двух сопоставимых понятий об одном и том же объекте действительности, обособленная конструкция в функции второстепенного члена оказывается тождественной по семантике именному двусоставному предложению – предложению тождества – и по особенностям структуры соотносительна с ним. Следовательно, оставаясь монопредикативным, предложение с обособленным приложением характеризуется сопутствующей, имплицитной предикативностью, которая ведет к осложнению базового предложения, так как в нем обособленное приложение образует структурную надстройку особого рода, что и приводит приложение к известному сдвигу в сторону вторичного предиката, но существующего, однако, в рамках основного предложения. Семантически же такое предложение организовано более сложно: оно выражает смысл, равный смыслу сочетания предложений, то есть выступает как семантически полипропозитивное.

Функционально обособленное приложение близко составному именному сказуемому и легко может занять его синтаксическую позицию при известной трансформации предложения. Характер синтаксических связей и синтаксических отношений поясняемого и поясняющего приложения обусловливает зависимое положение последнего в предложении, которое является условием для возникновения и существования этой обособленной конструкции и подчиняет ее своей структурно-семантической организации, «позволяя» при этом иметь обособленно-

му приложению некую смысловую самостоятельность, но в рамках семантической валентности поясняемого. Особенности семантики обособленного приложения

48

и порождают его функциональную неоднозначность. Включение же приложения в состав базового предложения обусловлено речевой ситуацией, требованиями семантической полноценности речи, доступности ее воспринимающему субъекту.

На шкале переходности простые предложения с обособленными приложениями занимают промежуточное положение между простыми и сложными предложениями.

49

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1.Акимова, Г. Н. Новое в синтаксисе современного русского языка : учебное пособие / Г. Н. Акимова. – М. : Высшая школа, 1996. – 168 с. – Текст :

непосредственный.

2.Аринштейн, В. М. О коммуникативной и грамматической обусловленности структуры контекстно-связанных приложений / В. М. Аринштейн. – Текст : непосредственный // Семантико-стилистические исследования текста

ипредложения : сборник статей. – Л. : ЛГПИ, 1980. – С. 11–21.

3.Арутюнова, Н. Д. Предложение и его смысл / Н. Д. Арутюнова. – М., 1976. – 383 с. – Текст : непосредственный.

4.Ахманова, О. С. Словарь лингвистических терминов / О. С. Ахманова. –

М. : Советская энциклопедия, 1966. – 607 с. – Текст : непосредственный.

5.Бабайцева, О. С. Переходные конструкции в синтаксисе / О. С. Бабайцева. –

Воронеж, 1967. – 392 с. – Текст : непосредственный.

6.Бабайцева, В. В. Система членов предложения в современном русском языке / В. В. Бабайцева. – М. : Просвещение, 1988. – 159 с. – Текст : непосредственный.

7.Баранова, А. Ю. Текстообразующий потенциал обособленных членов предложения / А. Ю. Баранова, О. В. Четверикова. – Текст : электронный // Вестник АГУ. – Выпуск 3 (164). – С. 31–38. – URL: https://cyberleninka.ru/

article/v/tekstoobrazuyuschiy-potentsial-obosoblennyh-chlenov-predlozheniya (дата обращения: 21.11.2021).

8. Белошапкова, В. А. Современный русский язык. Синтаксис / В. А. Белошапкова. – М., 1977. – 247 с. – Текст : непосредственный.

9.Богданов, П. Д. Обособленные члены предложения в современном русском языке / П. Д. Богданов. – Орджоникидзе, 1977. – 215 с. – Текст : непосредственный.

10.Бугляк, С. И. Модальные слова и частицы как средство выражения подтверждения или опровержения достоверности сообщаемого / С. И. Бугляк. – Текст : непосредственный // Русский язык в школе. – 1990. – № 2. – С. 82–87.

11.Валгина, К. С. Синтаксис современного русского языка / К. С. Валгина. –

М. : Просвещение, 1973. – 410 с. – Текст : непосредственный.

50