Общая психология. Практикум. Учебное пособие
.pdf56.20 человек могут вырыть 40 ям за 60 дней. За сколько дней 10 человек могут вырыть 20 ям? ( )
57.Сколько букв в этом ряду идут перед нечетным числом
исразу после числа, больше, чем 6?
Щ, 1, 9, А, 4, Б, 3, 14, 19, В, 8, 9, Б, 5, Г, 12, Д, 17 ( )
58. Предположим, что Милуоки возглавляют лигу, и Питтсбург находится на 5-м месте, в то время как Сент-Луис находится посередине. Если Чикаго находится впереди Питтсбурга, а Цинциннати следует сразу же за Сент-Луисом, какой город стоит на втором месте?
(а) Цинциннати, (б) Питтсбург, (в) Чикаго, (г) Сент-Луис, (д) Милуоки ( )
59. Два ряда чисел написаны в разном порядке, за исключением одного числа. Запишите это число.
1, 2, 3, 1, 3, 2 ( )
60.Разумный совет – это (1) плохой совет, (2) доброжелательный, (3) здравый, (4) хороший совет, (5) предосудительный. ( )
61.Какое слово является лишним в данном ряду?
(1) этот, (2) тот, (3) та, (4) они, (5) те ( )
62. Какое из этих слов ближе всего по значению к слову
есть?
(1) быть, (2) суть, (3) живет, (4) существует, (5) находится ( )
63.Егерь – это (1) охотник, (2) торс, (3) детектив, (4) ваза. ( )
64.Голод относится к глад так же, как холодный к (1) сытость, (2) ладный, (3) прохладна, (4) хладный, (5) вода. ( )
65.Адепт – слово, противоположное по значению одному из слов: (1) общительный человек, (2) не похожий на других,
(3)противник, (4) приверженец. ( )
66.Половину заработка официанта плюс 1 доллар составляют чаевые. Если он зарабатывает 15 долларов в общей сложности, то сколько составляют его чаевые? ( )
67.Какое из этих слов наиболее близко по значению слову
фешенебельный?
(1) выставленный напоказ, (2) драгоценный, (3) богатый,
(4) незащищенный, (5) светский ( )
21
68.Если поезд опаздывает на 3 минуты и теряет 3 секунды
вминуту, сколько еще минут потребуется поезду, чтобы прибыть на час позже? ( )
69.Какое из этих слов наиболее близко по значению слову
деликатный?
(1) изысканный, (2) вежливый, (3) осторожный, (4) вкусный, (5) аккуратный ( )
70.У девушек всегда есть (1) возлюбленные, (2) одежда,
(3)смешки, (4) волосы, (5) фигуры. ( )
71.Поезд, идущий со скоростью 30 км/ч, идет впереди поезда, движущегося со скоростью 50 км/ч. На каком расстоянии
находятся поезда, если более скорому |
поезду потребуется |
15 минут, чтобы догнать более медленный |
поезд? ( ) |
72.Слово пикировка наиболее близко по значению к словам:
(1)выбор, (2) украшение, (3) снаряжение, (4) обмен колкостями,
(5)стремительный полет самолета. ( )
73. Поезд совершает половину пути со скоростью 30 км/ч, а вторую половину пути он идет со скоростью 60 км/ч. Если все расстояние составляет 20 км, за сколько минут поезд прошел весь путь? ( )
74.АБГ относится к ВБА так же, как РСУ относится к … ( )
75.Если 2 – это А, 6 – это В, 8 – это Г, 12 – это Е, то как вы напишите БАГДАД, используя вместо букв цифры? ( )
76.Когда тетя Клара варит суп, она кладет в кастрюлю по
2 горошины на одну фасолину. Если она кладет |
в суп всего |
300 горошин и фасоли, то сколько там горошин? ( ) |
|
77.Ни одна собака не может петь, но некоторые собаки умеют говорить. Если так, то (а) некоторые собаки умеют петь, (б) никто из собак не может петь, (в) ни одна собака не умеет говорить. ( )
78.Хороших людей нет, но некоторые не плохие. Поэтому (а) все люди не плохие, (б) плохих людей нет, (в) все люди не хорошие. ( )
22
79.Общая длина реки Потомак и реки Гудзон 850 км. Река Гудзон на 250 км короче реки Потомак. Какова длина реки Потомак? ( )
80.Смит и Джонс пошли на скачки, где Смит проиграл 68 долларов на первых двух заездах. Причем на втором заезде он потерял на 6 долларов больше, чем на первом. Но на втором заезде он потерял на 4 доллара меньше, чем Джонс. Сколько потерял Джонс на втором заезде? ( )
81.У чулок всегда есть (1) чувственность, (2) швы, (3) подвязки, (4) вес, (5) прозрачность. ( )
82.Какое число должно стоять следующим в ряду?
9, 7, 8, 6, 7, 5, … ( )
83. Если в первой связке бананов на 1/3 больше, чем во второй, а во второй связке на 3 банана меньше, чем в первой, то сколько бананов в первой связке? ( )
85.Птицы могут летать и прыгать, а червяки могут ползать. Поэтому (1) птицы едят червяков, (2) птицы не ползают, (3) птицы иногда ползают. ( )
86.У ящиков всегда есть (1) углы, (2) форма, (3) дерево, (4) бечевка. ( )
87.Какое число на столько же больше 10, на сколько оно меньше разности между 30 и 10? ( )
88.Смит получает долю прибыли, в два раза большую, чем любой из трех его партнеров. Трое партнеров получат равные доли. Какая доля общей суммы дохода принадлежит Смиту? ( )
89.Птица находится в таком же отношении к рыбе, как самолет к (1) лодке, (2) киту, (3) плоскодонке, (4) судну, (5) подводной лодке. ( )
90.Из данных слов нужно составить предложение. Если предложение правильное по смыслу, напишите П. Если неправильное – Н.
23
Ключ
Совпавший с ключом ответ оценивают в один балл:
1 (2), |
2 (1), |
3 (27), |
4 (3), |
5 (12), |
6 (н), |
7 (н), |
8(9), |
9(п), |
10(1), |
|||||||
11 |
(6) |
12 |
(4), |
13 |
(3), |
14 |
(4), |
15 |
(3), |
16 |
(4), |
17 |
(15), |
18(77), |
19(3), |
20(4), |
21 |
(4), |
22 |
(2), |
23 |
(к), |
24 |
(8), |
25 |
(3), |
26 |
(р), |
27 |
(в), |
28 (н), |
29(9), |
30 (г), |
31 |
(п), 32 |
(в), |
33 |
(г), |
34 |
(17), |
35 |
(0), |
36 |
(в), |
37 |
(6), |
38(3), |
39(7), |
40(4), |
|
41 |
(3), |
42 |
(9), |
43 |
(3), |
44 |
(27), |
45 |
(4), |
46 |
(21), |
47 |
(в), |
48(54), |
49(5), |
50(1), |
51 |
(5), |
52 |
(90), |
53 |
(7), |
54 |
(10), |
55 |
(4), |
56 |
(60), |
57 |
(2), |
58 (в), |
59(1), |
60(3), |
61 |
(4), |
62 |
(4), |
63 |
(1), |
64 |
(4), |
65 |
(3), |
66 |
(8 1/2), |
67 |
(3), |
68(1140), |
69(2), |
70(5), |
71 |
(5), |
72 |
(4), |
73 |
(30), |
74 |
(TCP), 75 |
(4-2-8- 76 |
(200), |
77 |
(2), |
78(3), |
79(550), 80(41), |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
10-2-10), |
|
|
|
|
|
|
|
|
81 |
(4), |
82 |
(6), |
83 |
(12), |
84 |
(г), |
85 |
(2), |
86 |
(2), |
87 |
(15), 88(2/5), |
89(5), |
90 (п) |
|
Оценка результата
1.После подсчета общего количества набранных баллов найдите по таблице «Показатели умственного возраста (в месяцах)» показатель умственного возраста, соответствующий вашему возрасту (сумме набранных баллов).
2.Разделите умственный возраст на 186. Ответ вычисляют
сточностью до двух цифр после запятой в десятичной дроби
(данная процедура расчета действительна для возраста
≥15,5 лет).
3.Умножьте свой ответ на 100, полученное число составляет ваш коэффициент интеллекта:
IQ = (Ум. возраст / 186) × 100 %.
Пример расчета
46-летний взрослый человек набирал по тесту 30 баллов (30 правильных ответов). Согласно таблице ««Показатели умственного возраста (в месяцах)», 30 набранных баллов соответствуют показателю умственного возраста 153. В результате деления 153 на 186 (формула для расчета коэффициента интеллекта) получаем 0,82. Умножаем на 100 и получаем 82. Таким образом, коэффициент интеллекта в данном примере составляет 82.
Результаты описывают нормальным распределением со средним значением IQ, равным 100.
24
Как правило, коэффициент интеллекта выше 130 определяют среди врачей, юристов, инженеров; IQ выше 140 – среди ученых и высших государственных деятелей.
Значение IQ менее 70 требует дальнейшего исследования. Показатели умственного возраста (в месяцах)
Балл |
Ум. возраст |
Балл |
Ум. возраст |
Балл |
Ум. возраст |
2 ........... |
94 |
32 .......... |
157 |
61 .......... |
218 |
3 ........... |
96 |
33 .......... |
159 |
62 .......... |
221 |
4 ........... |
98 |
34 .......... |
162 |
63 .......... |
223 |
5 .......... |
100 |
35 .......... |
164 |
64 .......... |
225 |
6 .......... |
103 |
36 .......... |
166 |
65 .......... |
227 |
7 .......... |
105 |
37 .......... |
168 |
66 .......... |
229 |
8 .......... |
107 |
38 .......... |
170 |
67 .......... |
231 |
9 .......... |
109 |
39 .......... |
172 |
68 .......... |
233 |
10 .......... |
111 |
40 .......... |
174 |
69 .......... |
235 |
11 .......... |
113 |
41 .......... |
176 |
70 .......... |
237 |
12 .......... |
115 |
42 .......... |
178 |
71 .......... |
240 |
13 .......... |
117 |
43 .......... |
181 |
72 .......... |
242 |
14 .......... |
119 |
44 .......... |
183 |
73 .......... |
244 |
15 .......... |
122 |
45 .......... |
185 |
74 .......... |
246 |
16 .......... |
124 |
46 .......... |
187 |
75 .......... |
248 |
17 .......... |
126 |
47 .......... |
189 |
76 .......... |
250 |
18 .......... |
128 |
48 .......... |
191 |
77 .......... |
252 |
19 .......... |
130 |
49 .......... |
193 |
78 .......... |
254 |
20 .......... |
132 |
50 .......... |
195 |
79 .......... |
256 |
21 .......... |
134 |
51 .......... |
197 |
80 .......... |
259 |
22 .......... |
136 |
52 .......... |
199 |
81 .......... |
261 |
23 .......... |
138 |
53 .......... |
202 |
82 .......... |
263 |
24 .......... |
140 |
54 .......... |
204 |
83 .......... |
265 |
25 .......... |
143 |
55 .......... |
206 |
84 .......... |
267 |
26 .......... |
145 |
56 .......... |
208 |
85 .......... |
269 |
27 .......... |
147 |
57 .......... |
210 |
86 .......... |
271 |
28 .......... |
149 |
58 .......... |
212 |
87 .......... |
273 |
29 .......... |
151 |
59 .......... |
214 |
88 .......... |
275 |
30 .......... |
153 |
60 .......... |
216 |
89 .......... |
278 |
31 .......... |
155 |
|
|
|
|
25
Определение типа мышления
(методика Г.В. Резапкиной)
Цель: определение индивидуального способа преобразования информации как характерного типа мышления личности.
Инструкция
Приготовьте таблицу из 40 чисел (5 столбцов, 8 строк), оставьте место рядом с числом для ответа. Важно: заполняйте табличный шаблон построчно (по горизонтали, как указано в таблице).
I |
|
II |
III |
IV |
V |
1 |
|
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
7 |
8 |
9 |
10 |
… |
… |
… |
… |
… |
|
36 |
|
37 |
38 |
39 |
40 |
|
|
|
|
|
|
Читая утверждение, отмечайте рядом с его номером в таблице знаком «+» то переживание, которое считаете свойственным вам, знаком «–» – переживание, которое для вас не характерно. Над заданием не следует задумываться, т.к. не существует «правильных» или «неправильных» ответов.
Стимульный материал
1.Мне легче что-либо сделать самому, чем объяснить другому.
2.Мне интересно составлять компьютерные программы.
3.Я люблю читать книги.
4.Мне нравится живопись, скульптура, архитектура.
5.Даже в отлаженном деле я стараюсь что-то улучшить.
6.Я лучше понимаю, если мне объясняют на предметах или рисунках.
7.Я люблю играть в шахматы.
8.Я легко излагаю свои мысли как в устной, так и в письменной форме.
26
9.Когда я читаю книгу, я четко вижу ее героев и описываемые события.
10.Я предпочитаю самостоятельно планировать свою работу.
11.Мне нравится все делать своими руками.
12.В детстве я создавал(а) свой шифр для переписки с друзьями.
13.Я придаю большое значение сказанному слову.
14.Знакомые мелодии вызывают у меня в голове определенные картины.
15. Ранообразные увлечения делают жизнь человека богаче
и ярче.
16.При решении задачи мне легче идти методом проб и ошибок.
17.Мне интересно разбираться в природе физических явлений.
18.Мне интересна работа ведущего телерадиопрограмм, журналиста.
19.Мне легко представить предмет или животное, которого нет в природе.
20.Мне больше нравится процесс деятельности, чем сам результат.
21.Мне нравилось в детстве собирать конструктор.
22.Я предпочитаю точные науки (физику, математику).
23.Меня восхищает точность и глубина некоторых стихов.
24.Знакомый запах вызывает в моей памяти прошлые события.
25.Я хотел(а) бы подчинить свою жизнь определенной системе.
26.Когда я слышу музыку, мне хочется танцевать.
27.Я понимаю красоту математических формул.
28.Мне легко говорить перед аудиторией.
29.Я люблю посещать выставки, спектакли, концерты.
30.Я сомневаюсь даже в том, что для других очевидно.
31.Я люблю заниматься рукоделием, что-то мастерить.
32.Мне интересно было бы расшифровать древние тексты.
33.Я легко усваиваю грамматические конструкции языка.
34.Красота для меня важнее, чем польза.
35.Не люблю ходить одним и тем же путем.
36.Истинно только то, что можно потрогать руками.
37.Я легко запоминаю формулы, символы, условные обозначения.
27
38.Друзья любят слушать, когда я им что-то рассказываю.
39.Я легко могу представить в образах содержание рассказа или фильма.
40.Я не могу успокоиться, пока не доведу свою работу до совершенства.
Ключ и обработка результата
Суммируйте число набранных баллов в каждом столбце. Каждый ответ «да» («+») оценивают в 1 балл, ответ «нет» («–») – 0 баллов.
Из 8 баллов, максимально возможных по каждому типу мышления, 0–2 балла соответствует низкому, 3–5 баллов – среднему, 6–8 баллов – высокому критерию оценки данного способа преобразования информации.
Интерпретация результата
Номер столбца в таблице соотносят с номером соответствующей шкалы характерного типа мышления личности.
I. Предметно-действенное мышление свойственно людям дела, руками которых созданы все предметы. Они лучше усваивают информацию через движения, обладают хорошей координацией движения (водитель, токарь, монтажник, спортсмен, танцор).
II. Абстрактно-символическое мышление характеризует лиц, усваивающих информацию с помощью математических кодов, формул и операций (физик-теоретик, математик, программист, экономист, аналитик).
III.Словесно-логическое мышление отличает людей с ярко выраженным вербальным (от лат. verbalis – словесный) интеллектом (преподаватели, переводчики, писатели, филологи, журналисты, политики).
IV. Наглядно-образное мышление характерно для людей
схудожественным складом ума (художники, поэты, писатели, режиссеры, архитекторы, дизайнеры).
V.Креативность – способность творить новое, находить
нестандартные решения задачи. Отличает успешных людей в любой сфере деятельности.
28
Большинство профессий соотносят с синтетическим мышлением, которое предполагает сочетание различных способов обработки информации.
Роль эмоций в жизнедеятельности человека
(методика Б.И. Додонова)
Цель: определение значимой эмоциональной направленности личности.
Инструкция
Приготовьте таблицу из 60 чисел (10 столбцов, 6 строк), оставьте место рядом с числом для ответа. Важно: заполняйте табличный шаблон построчно (по горизонтали, как указано в таблице).
I |
II |
|
III |
IV |
V |
|
VI |
VII |
VIII |
IX |
X |
1 |
2 |
|
3 |
4 |
5 |
|
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
… |
… |
… |
… |
… |
… |
… |
… |
… |
… |
|
|
51 |
52 |
|
53 |
54 |
55 |
|
56 |
57 |
58 |
59 |
60 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Читая утверждение, отмечайте рядом с его номером в таблице знаком «+» то переживание, которое считаете свойственным вам, знаком «–» – переживание, которое для вас не характерно, знаком «0» (или «?») – « затрудняюсь ответить». Над заданием не следует задумываться, т.к. не существует «правильных» или «неправильных» ответов.
Стимульный материал
1.Желание приносить людям радость и счастье.
2.Желание общаться, делиться мыслями и переживаниями, найти им отклик.
3.Стремление завоевать признание и почет.
4.Желание добиться успеха в работе.
5.Жажда острых ощущений.
6.Стремление к необычному, неизведанному.
29
7.Стремление нечто понять, проникнуть в суть явления.
8.Жажда красоты.
9.Наслаждение приятными физическими ощущениями от вкусной пищи, тепла, солнца и пр.
10.Стремление что-либо приобретать.
11.Чувство беспокойства за судьбу кого-то, забота о ком-то.
12.Чувство симпатии, расположения к кому-то.
13.Чувство уязвленного самолюбия, желание взять реванш.
14.Чувство напряжения.
15.Упоение опасностью, риском.
16.Ожидание светлого чуда, чего-то необыкновенного и очень хорошего.
17.Чувство удивления или недоумения.
18.Наслаждение красотой чего-то или кого-то.
19.Чувство беззаботности, безмятежности.
20.Радость по случаю увеличения своих накоплений.
21.Сопереживание радости или неудачи другого человека.
22.Чувство уважения к кому-либо.
23.Приятное щекотание самолюбия.
24.Увлеченность, захваченность работой.
25.Чувство спортивного азарта.
26.Манящее чувство дали.
27.Чувство ясности или, напротив, смутности мысли.
28.Чувство изящного, грандиозного.
29.Нега, сладкая лень.
30.Приятное чувство при обозрении своих накоплений, коллекции.
31.Чувство нежности или умиления.
32.Чувство признательности или благодарности.
33.Чувство гордости.
34.Любование результатами своего труда, его продуктами.
35.Решительность.
36.Волнующее чувство странно преображенного восприятия окружающего, все кажется иным, необыкновенным, полным значительности, тайн.
30