Общая психология. Практикум. Учебное пособие

Ход работы

Испытуемому предъявляют карточку с 9 фигурами в течение 10 секунд. За данное время испытуемому предлагают запомнить максимальное количество фигур из предъявляемой таблицы и воспроизвести графически запомнившиеся фигуры в течение 3 минут.

Инструкция: запомните фигуры, изображенные на карточке, и нарисуйте те фигуры, которые вы запомнили.

Стимульный материал

Оценка

Подсчитайте количество верно воспроизведенных фигур из 9 фигур, представленных в таблице.

В. Память на образы

Цель: определение объема кратковременной памяти на образы. Единицей объема внимания здесь служит образ (предмет, геометрическая фигура, символ).

Ход работы

Испытуемому предъявляют карточку с 12 образами в течение 20 секунд. За данное время испытуемому предлагают запомнить максимальное количество образов из предъявляемой таблицы и воспроизвести запомнившиеся фигуры (нарисовать или записать) в течение 1 минуты.

Инструкция: запомните образы, изображенные на карточке, и нарисуйте те, которые вы запомнили.

11

Стимульный материал

Оценка

Подсчитайте количество правильно воспроизведенных образов и оцените в баллах по шкале в таблице.

Г. Память на числа

Цель: определение объема кратковременной зрительной памяти на числа.

Ход работы

Испытуемому предъявляют таблицу с 12 цифрами в течение 20 секунд. За данное время испытуемому предлагают запомнить максимальное количество цифр из предъявляемой таблицы и воспроизвести запомнившиеся цифры в течение 2 минут.

Инструкция: запомните цифры из таблицы и запишите те, которые вы запомнили.

12

Стимульный материал

Оценка

Подсчитайте количество верно воспроизведенных чисел. Достаточную точность объема кратковременной зрительной памяти взрослого человека определяют в 7 элементов (цифр) и выше.

Оперативная память

Цель: изучение оперативной памяти (для взрослых испытуемых) при арифметических действиях с числами в уме.

Ход работы

Испытуемому зачитывают один раз ряд из 5 чисел и предлагают запомнить максимальное их количество, а затем произвести с ними арифметическое действие в течение 15 секунд.

Инструкция

Запомните прослушанные 5 чисел, затем сложите первое число со вторым и запишите полученную сумму; второе число сложите с третьим и запишите полученную сумму; третье сложите с четвертым и запишите полученную сумму; четвертое сложите с пятым и запишите полученную сумму. Итого должно быть получено и записано 4 суммы. Время выполнения задания на один ряд из пяти чисел 15 секунд. Всего вам будет предъявлено 10 рядов чисел.

Стимульный материал

13

Оценка

Подсчитайте итоговое значение вычисленных сумм (максимально возможное значение – 40). Оперативную память взрослого человека оценивают как эффективную при итоговой сумме, равной 30 и выше.

Смысловая память

Цель: определение способности к запоминанию связанных по смыслу текстов через воспроизведение рассказа.

Ход опыта

Экспериментатор зачитывает вслух рассказ (текст А), после чего испытуемый записывает основное содержание прослушанного текста. Ход эксперимента повторяют со вторым рассказом (текст Б).

Стимульный материал

А. Корабль вошел в бухту (1), несмотря на сильное волнение моря (2). Ночь простояли на якоре (3). Утром подошли к пристани (4). Восемнадцать моряков отпустили на берег (5, 6). Десять человек пошли в музей (7, 8). Восемь матросов решили просто погулять по городу (9, 10). К вечеру все собрались вместе (11), зашли в городской парк (12), плотно поужинали (13). В двадцать три часа все вернулись на корабль (14, 15). Вскоре корабль отправился в другой порт (16).

Б. Я выехал верхом на коне (1), рассчитывая прибыть на место к девяти часам (2, 3). К этому времени все двенадцать охотников соберутся в сторожке (4, 5). Погода неожиданно изменилась (6), начался холодный проливной дождь (7). Через четыре часа пути конь начал спотыкаться (8, 9). Вдруг из травы

14

выпорхнуло семь куропаток (10, 11). Не медля ни секунды, я выстрелил из своего ружья (13). Конь вздрогнул (14). Подстреленных птиц я подобрал (15). На встречу с друзьямиохотниками я приехал с добычей (16).

Оценка

Тексты А и Б содержат по 16 критериев оценки (12 смысловых единиц и 4 числа). Порядок изложения фрагментов не учитывают.

Чем больше количество набранных баллов, тем способность к воспроизведению связанных по смыслу текстов выше.

Интеллектуальный коэффициент

(англ. Intelligence Quotient – IQ)

Цель тестового испытания: определить способность к адаптации личности через разумную деятельность с помощью различных видов интеллекта: числового (арифметического), вербального (словесного), зрительно-пространственного.

Инструкция

Приготовьте шаблон-таблицу из 90 чисел в 10 столбцов и 8 строк, оставьте место рядом с числом для ответа. Важно: заполняйте табличный шаблон построчно (по горизонтали).

Работайте аккуратно, с наибольшей скоростью. Делайте расчеты на отдельном листке бумаги при необходимости. Не уделяйте слишком много времени одному заданию, переходите к следующему. Вернуться к нерешенному заданию можете в конце испытания, если останется время. Время выполнения тестового испытания 45 минут.

Внимательно читайте вопрос задания, помните: подсказка к ответу часто содержится в формулировке самого задания.

Примеры заданий (правильные ответы указанны в скобках)

91. Мужчина по отношению к мальчику – то же, что женщина по отношению к (1) парню, (2) ребенку, (3) даме, (4) девочке, (5) толпе.

Ответ: 4.

15

92. Какое число будет следующим?

2, 4, 6, 8, …

Ответ: 10 (каждое последующее число увеличивается на 2, следовательно, ответ: 8 + 2 = 10).

93.Из данных слов нужно составить предложение. Если предложение правильное по смыслу, напишите П, если неправильное – Н.

бывают никогда деревья не зелеными (Н) (из этих слов можно составить предложение: «Деревья никогда не бывают зелеными», – что неправильно).

94.Какой предмет не принадлежит к данной группе?

(1) карандаш, (2) ручка, (3) мелок, (4) кисточка, (5) клюшка Ответ: 5 (вы можете писать или рисовать карандашом, руч-

кой, мелком или кисточкой, но не клюшкой).

Стимульный материал

1.Труба так относится к играть, как книга к (1) шутке, (2) читать, (3) музыке, (4) словам, (5) расслабляться. ( )

2.Автомобиль так относится к колесу, как лошадь к (1) ноге, (2) хвосту, (3) галопу, (4) повозке, (5) управлять. ( )

3.Какое число должно быть следующим?

3, 9, 15, 21, … ( )

4.Корова имеет такое же отношение к коровнику, как человек к (1) конюшне, (2) молоку, (3) дому, (4) ферме, (5) рестора-

ну. ( )

5.1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16

Какое число является седьмым после числа, которое стоит перед 6? ( )

6. Из данных слов нужно составить предложение. Если предложение правильное по смыслу, напишите П, если неправильное – Н.

гореть дерево не может сухое ( )

16

7.Из данных слов нужно составить предложение. Если предложение правильное по смыслу, напишите П, если неправильное – Н.

по плавают лодки никогда не воде ( )

8.Какое число идет следующим в ряду чисел?

1, 3, 5, 7, … ( )

9.Из данных слов нужно составить предложение. Если предложение правильное по смыслу, напишите П, если неправильное – Н.

в клюшкой играют хоккей ( )

10.Игнорировать означает: (1) пренебрегать, (2) поступать осторожно, (3) не придавать значения, (4) заботиться. ( )

11.У Джона 10 центов. Если бы у него было на 3 цента меньше, у него было бы вполовину меньше, чем у Джорджа. Насколько больше денег у Джорджа, чем у Джона?

(1) 7 центов, (2) 4 цента, (3) 2 цента, (4) 13 центов ( )

12.Он так относится к нему, как она относится к (1) мне, (2)

ним, (3) ее, (4) ней, (5) его. ( )

13.Какой предмет не принадлежит к данной группе пред-

метов?

(1) радио, (2) батарея, (3) кипятильник, (4) телефон ( )

14.Какой предмет не принадлежит к данной группе пред-

метов?

(1)шашка, (2) рапира, (3) кривая восточная сабля, (4) пика,

(5)абордажная сабля ( )

15. Только у птиц есть перья, потому что правильно: (а) весной птицы теряют перья, (б) все перья легкие, (в) у змей нет перьев ( )

16.Какая профессия не принадлежит к данной группе?

(1) архитектор, (2) строитель, (3) слесарь, (4) врач ( )

17.Какое число должно быть следующим в этом ряду?

90, 85, 75, 60, 40, … ( )

18. Какое число должно быть следующим в этом ряду? 22, 33, 44, 55, 66, … ( )

17

19.Ботаник находится в таком же отношении к социологу, как растение к (1) женщинам, (2) проблемам, (3) обществу, (4) социологии. ( )

20.Когда человек сконфужен, он (1) невежествен, (2) помешан, (3) шокирован, (4) сбит с толку. ( )

21.Нитка находится в таком же отношении к материи, как проволока к (1) слитку, (2) радио, (3) канату, (4) металлической сетке, (5) металлу. ( )

22.Санитария способствует улучшению (1) воды, (2) здоровья, (3) фарфора, (4) набожности. ( )

23.Какая буква должна быть следующей в этом ряду?

А В Д Е З … ( )

24. Какое число является лишним в этом ряду? 1, 19, 8, 5, 145, 127 ( )

25.Напишите букву, которая находится на таком же расстоянии от первой буквы алфавита, как буква «и» от первой буквы в слове «негармоничный». ( )

26.Какая буква не принадлежит следующему ряду?

Щ Ш Ч Р Ц Х ( )

28.Из данных слов нужно составить предложение. Если предложение правильное по смыслу, напишите П, если неправильное – Н.

разрушить бомбардировка города не может и людей ( )

29.Какое следующее число должно быть в этом ряду?

18, 12, 15, 10, 12, 8, … ( )

30. Если А и Б – буквы, напишите В. Но если 5 плюс 5 не составляют 10, то в таком случае не пишите ничего, кроме Г. ( )

18

31. Из этих слов можно составить предложение. Если предложение правильное по смыслу, напишите П, если неправильное – Н.

зубы не искусственные настоящие зубы ( )

34. Какого числа не должно быть в этом ряду?

2, 6, 17, 54, 162 ( )

35. Какая буква должна быть следующей в этом ряду? А В Е И … ( )

37. Какое число должно быть следующим в этом ряду? 21, 20, 18, 15, 11, … ( )

38.Юг относится к северо-западу, как запад относится к

(1)северу, (2) юго-западу, (3) северо-востоку, (4) юго-востоку. ( )

39.Какое число не принадлежит к этому ряду?

2, 4, 100, 38, 20, 7 ( )

40.Какое слово не принадлежит к этому ряду?

(1) печаль, (2) меланхолия, (3) скорбь, (4) плач ( )

41.Какая буква должна быть следующей в этом ряду? А В Б Г Е Д Е … ( )

19

42. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19

Напишите число, которое стоит от 14 (впереди) настолько же далеко, настолько К стоит от Е. ( )

43.Если у всех мужчин есть пальто, у высоких мужчин есть

(1)большие пальто, (2) меньшие пальто, (3) пальто, (4) мало пальто. ( )

44.Какое число должно идти следующим в этом ряду?

18, 24, 21, 27, 24, 30, … ( )

45.Фашисты разоряли города (1) ружьями, (2) поджогами,

(3)разрушая их, (4) расхищая имущество, (5) ломая их. ( )

46.Какое число должно быть следующим?

66, 63, 57, 45, … ( )

48. Какое число должно идти следующим в этом ряду?

2, 9, 6, 7, 18, 5, … ( )

49. Плоскость находится в том же отношении к геометрическому телу, как линия относится к (1) квадрату, (2) кругу,

(3)углу, (4) прямоугольнику, (5) плоскости. ( )

50.Сколько миль собака пробежит за 3 минуты, если она бежит вполовину медленнее, чем автомашина, движущаяся со скоростью 40 миль в час? ( )

51.У каноэ всегда есть (1) весла, (2) брезент, (3) вода,

(4)краска, (5) длина. ( )

52.Какое следующее число должно быть в этом ряду?

65, 68, 72, 77, 83, … ( )

53.Сколько букв на этой строчке, кроме К и Р, стоит рядом

сгласными?

П А У Л Е Г К А Т Л О И Р Ф О З ( )

54. Какое число идет следующим в этом ряду?

2, А, 9, Б, 6, В, 13, Г, … ( )

55. Сколько букв на строчке после К, но перед Р и после Т? А А Б К Л Ц И Т Т Ф В Р Р П Л ( )

20