Семинарское занятие № 4 (круглый стол)

Перестройка в СССР

(2 часа)

Вопросы для рассмотрения темы:

1.Социально-экономическое развитие СССР в 1985–1991 гг.:

–курс на ускорение;

–концепция перестройки 1987–1991 гг.;

–курс на создание регулируемой рыночной экономики.

2.Общественно-политическое развитие СССР 1985–1991 гг.:

–складывание идеи политической реформы;

–начало разрушения советской системы;

–национальная политика и национальные движения.

3.Международное положение и внешняя политика в 1985–1991 гг.:

–новое политическое мышление;

–распад мировой системы социализма.

Рекомендации по подготовке к занятию

Семинарское занятие проходит в интерактивной форме «круглый стол», что предполагает обобщение студентами идей и мнений, направленное на детальное изучение поставленных вопросов и совместный поиск решения. Для результативного и всестороннего изучения темы необходимо разобраться, почему попытки реформы существующего режима не смогли успешно завершиться к середине 1980-х гг. при р уководстве страной Ю. В. Андроповым и К. У. Черненко. Следует вспомнить, почему происходило нарастание кризисных явлений в партийно-государственном управлении, а также в различных отраслях народного хозяйства.

Важно понимать, что причины перехода к политике перестройки имели комплексный характер и во многом вытекали из итогов развития предшествовавшего периода. Начать следует с доклада «М. С. Горбачев и начало перестройки», чтобы выяснить, почему именно с его личностью связывают начало решительных попыток по преодолению застойных явлений в политической жизни СССР.

При непосредственном рассмотрении социально-экономических процессов следует изучить решения апрельского Пленума ЦК КПСС (1985 г.) и XXVII Съезда КПСС (1986 г.). Далее студенты определяют новации в советской экономической системе. Центральными понятиями в данном случае выступают «ускорение» и «гласность».

29

При анализе социально-экономических преобразований нужно обратить внимание на то, что объективно общество встало перед необходимостью трансформации старой модели социализма, созданной в интересах форсированной индустриализации. А затем определить результаты социальноэкономических преобразований, выяснить причины неудач. В процессе семинарского занятия важно ознакомиться с основными мероприятиями второй половины 1980-х гг. по модернизации политической системы, уметь давать им характеристику и оценивать их последствия для страны.

В рамках рассмотрения второго вопроса следует выяснить, что стало важнейшими следствиями демократизации политической системы СССР и почему происходило падение роли КПСС в условиях начавшегося процесса демократизации советского общества. Соответственно, в данном случае студенты должны уметь характеризовать предлагавшиеся проекты структурного переустройства СССР. Необходимо знать состав и основные мероприятия, инициированные ГКЧП в августе 1991 г. Студентам также нужно дать оценку действиям Б. Н. Ельцина и его сторонников в период августовского путча и последствиям августовских событий для российской государственности.

Рассматривая последний вопрос, важно обратить внимание на изменение принципов внешней политики СССР, а также выделить ее основные направления. Подробно разобрать сущность внешнеполитической концепции «Нового политического мышления» и складывающиеся предпосылки к окончанию холодной войны.

Студентам следует подробно изучить изменения в советско-американ- ских отношениях, связанные с решением проблемы разоружения, а также процесс распада социалистического блока в Восточной Европе и последовавшие за этим роспуск СЭВ и ОВД. В завершение необходимо выработать согласованные позиции по итогам внутренней и внешней политики перестройки в СССР.

Основная литература: [1, с. 488–500; 3, с. 444–463; 4, с. 959–963]. Дополнительная литература: [5, с. 625–630; 7; 8; 10; 22; 23, с. 422–441;

33; 36; 37, с. 808–812; 44; 48; 50; 51].

Задания на закрепление изученного материала

Задание 1. Прочитайте отрывок из труда современного историка А. В. Шубина и ответьте на предложенные вопросы.

30

«…Таким образом, к 1985 г. внешняя политика СССР вошла в состояние кризиса на всех основных направлениях. Советский Союз не имел экономических возможностей для участия в новом витке гонки вооружений, еле сдерживал недовольство населения Восточной Европы, вынужден был, перенапрягаясь, кормить дружественные режимы, которые увязли в партизанских войнах. СССР и сам был втянут в войну на чужой территории. Неблагоприятные тенденции в мировой экономике, усугубленные холодной войной, лишали СССР средств, необходимых для перестройки экономической структуры. Напряженная холодная война лишала СССР средств, необходимых для модернизации экономики. В то же время геополитический кризис ставил на повестку дня вопрос о решительных изменениях в политике руководства

СССР…».

Вопросы:

1.Провел ли «решительные изменения» в области внешней политики М. С. Горбачев? Если да, то какие?

2.Как изменилась расстановка сил на международной арене в годы перестройки?

Задание 2. Сравните отрывки из двух исторических источников, касавшихся вопроса организации общественной жизни в СССР в годы перестройки, с целью последующего обсуждения в рамках дискуссии.

Из письма Н. Андреевой «Не могу поступиться принципами» в газету «Советская Россия» 13 марта 1988 г.

«<...> Тревожит меня и вот что: с воинствующим космополитизмом связана ныне практика “отказничества” от социализма. К сожалению, мы спохватываемся лишь тогда, когда его неофиты своими бесчинствами мозо-

лят глаза перед Смольным или под стенами Кремля. Более того, н ас как-то исподволь приучают видеть в названном явлении некую почти безобидную смену “местожительства”, а не классовую и национальную измену лиц, большинство которых на наши же общенародные средства окончили вузы и аспирантуры…

Сложности воспитания молодежи усугубляются еще и тем, что в русле идей “неолибералов” и “неославянофилов” создаются неформальные организации и объединения. Случается, что верх в их руководстве берут экстремистские, способные на провокации элементы. В последнее время наметилась

31

политизация этих самодеятельных организаций на основе далеко не социалистического плюрализма. Нередко лидеры этих организаций говорят о “разделении власти” на основе “парламентского режима”, “свободных профсоюзов”, “автономных издательств” и т. п. Все это, по моему мнению, позволяет сделать вывод, что главным и кардинальным вопросом проходящих ныне в стране дискуссий является вопрос – признавать или не признавать руководящую роль партии, рабочего класса в социалистическом строительстве, а значит, и в перестройке. Разумеется, со всеми вытекающими отсюда теоретическими и практическими выводами для политики, экономики и идеологии <...>».

Из закона СССР об общественных объединениях 9 октября 1990 г.

«Статья 1. Понятие общественного объединения

<...> Общественными объединениями признаются политические партии, массовые движения, профессиональные союзы, женские, ветеранские организации, организации инвалидов, молодежные и детские организации, научные, технические, культурно-просветительские, физкультурно-спортив- ные и иные добровольные общества, творческие союзы, землячества, фонды, ассоциации и другие объединения граждан <...>

Статья 3. Цели создания и деятельности общественных объединений

<...> Общественные объединения создаются в целях реализации и защиты гражданских, политических, экономических, социальных и культурных прав и свобод; развития активности и самодеятельности граждан, их участия

вуправлении государственными и общественными делами; удовлетворения профессиональных и любительских интересов; развития научного, технического и художественного творчества; охраны здоровья населения, участия

вблаготворительной деятельности; проведения культурно-просветительской, физкультурно-оздоровительной и спортивной работы; охраны природы, памятников истории и культуры; патриотического и гуманистического воспитания; расширения международных связей, укрепления мира и дружбы между народами; осуществления иной деятельности, не запрещенной зако-

ном <...>».

Орлов, А. С. Хрестоматия по история России : учебное пособие / А. С. Орлов, В. А. Георгиев ; МГУ им. М. В. Ломоносова, историч. факультет. – Москва : Проспект, 2014. – С. 959–963.

32