Семинарское занятие № 2 (круглый стол)

«Оттепель» в СССР. Социально-экономические преобразования Н. С. Хрущева

(2 часа)

Вопросы для рассмотрения темы:

1. Политическое развитие СССР в 1953–1958 гг.:

– внутрипартийная борьба после смерти И. В. Сталина;

–XX съезд КПСС и его политические последствия. 2. Политическое развитие СССР в 1958–1964 гг.

3. Социально-экономическое развитие СССР в 1953–1964 гг.

–структурные изменения в управлении народным хозяйством страны;

–реформы в сельском хозяйстве;

–стратегия социального реформирования и финансовая политика государства.

Рекомендации по подготовке к занятию

Семинарское занятие проходит в интерактивной форме «круглый стол», что предполагает обобщение студентами идей и мнений, направленное на детальное изучение поставленных вопросов и совместный поиск решения. Одним из них является вопрос: «Почему после смерти И. В. Сталина потребовались изменения во всех сферах жизни СССР?». Студенты опреде-

ляют предпосылки и характер проведения реформ в годы «оттепели».

При обсуждении следует отталкиваться от тезиса о том, что в послевоенные годы в СССР сложился всесильный бюрократический режим с почти абсолютным контролем партийно-государственного аппарата и лично И. В. Сталина над страной и ее гражданами. Но в свою очередь последовавший период хрущевской «оттепели» с развенчанием культа личности И. В. Сталина на XX съезде КПСС и прекращением репрессий подорвал некоторые основы сталинской тоталитарной системы.

Характеризуя данный период, следует отметить, что по причине отсутствия демократических традиций в советском обществе и сохранения власти в руках верхушки КПСС временные успехи «оттепели» были в дальнейшем нивелированы. Студентам предлагается обсуждение понятия «десталинизация» и влияние этого процесса на внутриполитическую жизнь СССР. Следует подробно разобрать этапы внутрипартийной борьбы, включая причины отстранения Н. С. Хрущева от власти в 1964 г.

21

Рассматривая внутриполитическое развитие страны, студенты должны знать, что в условиях внутрипартийной борьбы после смерти И. В. Сталина начался поиск новых путей совершенствования советской экономики. Поэтому, помимо комплекса реформ Н. С. Хрущева, важно обратить внимание на оценку программ экономического развития СССР, предлагавшихся его политическими оппонентами – Л. П. Берией и Г. М. Маленковым. В процессе обсуждения должно также сложиться понимание, почему к концу 1950-х гг. назрела объективная необходимость структурных изменений в управлении народным хозяйством страны.

Студенты должны уметь характеризовать основные направления экономического развития СССР и приводить примеры. В промышленности следует подробно изучить перестройку управления экономикой с отраслевого на территориальный принцип, а также рассмотреть комплекс мер, предпринятых в реформировании сельского хозяйства, обсудить причины неудач. В дополнение к этому необходимо затронуть финансовую сторону реформ, обсудить денежную реформу 1961 г., оценить степень ее эффективности для оздоровления советской экономики.

Отдельного внимания заслуживают реализация космической программы в СССР и выдающиеся успехи страны в международном спортивном дви - жении. В результате обсуждения материала к данному вопросу студентам необходимо выработать согласованные позиции относительно того, почему предпринятые в середине 1950-х – начале 1960-х гг. попытки усовершенствования управления экономикой привели лишь к временному эффекту с последующим снижением темпов роста советской экономики.

Основная литература: [1, с. 465–475; 4, с. 901–904, 907–913]. Дополнительная литература: [2; 5, с. 515–525; 6; 17; 20; 31; 37, с. 764–

772; 40; 41; 46; 48; 51; 52].

Задания на закрепление изученного материала

Задание 1. Работа с таблицей. Чтобы обобщить изученный материал и проследить изменения, происходившие в социально-политической жизни в СССР второй половины 1940-х – середины 1960-х гг., студентам предлагается заполнить таблицу 1 по предложенным критериям и уметь комментировать внесенные в таблицу положения.

22

Таблица 1

Особенности социально-политической системы в СССР

во второй половине 1940-х – середине 1960-х гг.

Наличие многопартийной системы и ее

роль в управлении государством

Роль правящей партии в государстве и

обществе

Степень концентрации властных пол-

номочий в руках лидера государства

Статус лидера государства в обществе

Степень участия народа в политической

жизни страны

Наличие разделения властей

Наличие демократических прав и сво-

бод

Степень свободы СМИ и представите-

лей творческой интеллигенции

Основные методы и средства поддер-

жания порядка и стабильности в обществе

Задание 2. Точки зрения на последствия ХХ съезда ЦК КПСС в 1956 г.

Необходимо сравнить указанные точки зрения и на основе этого выработать согласованные позиции по предмету обсуждения.

«<…> Однако наряду с предпринимаемыми прорывными инновациями были допущены и значительные ошибки: во-первых, в проходящей аппаратной борьбе после смерти И. В. Сталина, Хрущев предпринял развенчание культа личности Сталина на ХХ съезде ЦК КПСС в 1956 году, что по-своему негативно сказалось на гражданском населении. Конечно, он дал развитие экономике, политике, дал толчок к развитию либеральной культуры – уменьшалась цензура, постепенно вводилась гласность. Однако гражданскому населению, пережившему Великую Отечественную войну, привыкшему

23

к авторитарной власти Сталина, верившему в социалистические идеалы, было непросто осознать, что некогда великий вождь в своей политике был зачастую несправедлив, жесток и во много раз переоценен и превозвышен средствами массовой официальной пропаганды. Это событие несло большой удар по идеологическому представлению всех советских граждан».

Кузьменко Д. В., Баззаев Р. В., Наумов И. А., Толчинская Т. И. Роль личности Н. С. Хрущева в послесталинский период развития СССР // Актуальные исследования. – 2020. – № 24 (27). – С. 39–41.

А. П. Бутенко писал, что «рабочий класс был оттеснен от политической власти, которая была узурпирована И. В. Сталиным и его окружением, средства производства, превращенные в государственную собственность, были отчуждены от рабочего класса, оказавшегося совершенно непричастным к непосредственному управлению средствами производства».

Бутенко А. П. Как подойти к научному пониманию истории советского общества // Наука и жизнь. – 1988. – № 4. – С. 47.

«…XX съезд КПСС не ставил вопрос об изменении общественнополитической системы, существовавшего политического режима, не поднимал вопрос о существовании самой тоталитарной системы. Стоящие тогда у власти партийные руководители считали, что надо лишь осудить допускавшиеся извращения и искоренить их, а дальше путь к укреплению социализма и переходу к коммунизму будет открыт».

XX век: выбор моделей общественного развития. История России. – М., 1994. – Ч. III. – С. 115.

Семинарское занятие № 3

Внешняя политика СССР в 1945–1985 гг.

(2 часа)

Вопросы для рассмотрения темы:

1. Начало холодной войны.

2. Достижения и противоречия политики мирного существования

в1950–1960-е гг.:

–отношения со странами Запада;

–отношения со странами социалистического лагеря;

–отношения со странами третьего мира.

24

3. Отношения между СССР и США в период разрядки и международная напряженность конца 1970-х – начала 1980-х гг.

Рекомендации по подготовке к занятию

Подготовку к занятию целесообразно начать с рассмотрения понятия «холодная война», включая сопутствовавшие ей предпосылки и причины. Следует также подробно описать формы ее проявления. Особого внимания заслуживает анализ блоковой политики двух сверхдержав и происходивших локальных конфликтов.

Помимо этого, необходимо раскрыть характер отношений СССР со странами Восточной Европы и странами Азии. Важными понятиями в дан-

ном случае являются: «железный занавес», «доктрина Трумена», «план Маршалла», «коминформбюро», «страны народной демократии», «ЗЕС», «НАТО», «СЭВ».

Доклад «Берлинский кризис и разделение Германии» призван подвести итог обсуждению первого вопроса. При подготовке данного сообщения следует обратить внимание не только на идеологическое противостояние двух систем, но и на различия в оккупационной политике, которую проводили, с одной стороны, страны Запада, а с другой – Советский Союз. Докладчику необходимо перечислить причины и итоги первого Берлинского кризиса, а также правовые основы последствия последующего разделения Германии.

Рассматривая историю развития международных отношений в 1950– 1960-е гг., важно ответить на проблемный вопрос: «Почему новый курс со-

ветской внешней политики предполагал переход от конфронтации к диало-

гу?» Следует подробно изучить положения XX съезда КПСС, касавшиеся перехода к политике «мирного сосуществования». Вместе с тем студентам необходимо разобраться, почему именно 1953–1964 гг. считаются апогеем холодной войны и почему данный период называют «политикой кризисной дипломатии».

Отвечая на данный вопрос, студентам следует также сформировать представление о совокупности условий и факторов, оказывавших влияние на результаты внешней политики СССР в период «оттепели». Важно проследить динамику взаимоотношений с разными странами, в первую очередь с США. Кроме того, проследить отношение лидеров СССР и США к име в- шим место локальным конфликтам.

Отдельное внимание необходимо обратить на международные кризисы (Суэцкий кризис 1956 г., Берлинский кризис 1961 г., Карибский кризис

25

1962 г.) и их роли в последующем влиянии на международные отношения

имеждународный статус СССР.

Врамках рассмотрения данного вопроса следует определить приоритетные задачи советской внешней политики по укреплению позиций СССР

всоциалистическом лагере. Более детально следует остановиться на работе с понятием «доктрина Брежнева».

Студенты должны понимать, какими средствами СССР стремился к развитию экономической и военной интеграции стран социалистического лагеря в рамках Совета экономической взаимопомощи (СЭВ) и Организации Варшавского договора (ОВД). Отдельно необходимо затронуть обострение советско-китайских отношений, включая события на острове Даманском в 1969 г.

Рассматривая отношения СССР со странами третьего мира, необходимо затронуть международные последствия распада колониальной системы и вытекающую из этого борьбу за влияние в третьем мире. В данном контексте предполагается обсуждение такого явления, как Движение неприсоединения, и его роли в биполярном мире. Помимо этого, студенты должны выяснить, развитию взаимоотношений с какими государствами третьего мира СССР

уделял большое внимание, и каким образом выстраивалось их дальнейшее сотрудничество.

Доклады «Л. И. Брежнев» и «А. А. Громыко» открывают обсуждение третьего вопроса, позволяя студентам вникнуть в суть рассматриваемой проблематики. В ходе их подготовки докладчикам следует проследить личностное и идейное становление государственных деятелей, их отношение к внешнеполитическим проблемам данного периода, охарактеризовать их

зобраться в предпосылках перехода к этой политике, выявить основные политические и дипломатические достижения. Одним из понятий, которым следует оперировать при ответе на данный вопрос, является понятие «стратегический паритет». Следует обсудить проблемы ограничения ядерных вооружений и дальнейшее решение германского вопроса. Также необходимо проследить, какие достижения разрядки были закреплены на Хельсинском совещании по безопасности и сотрудничеству в Европе в 1975 г. Следует также подумать над вопросом, каким образом подписание Хельсинского акта отразилось на внутриполитической жизни в СССР.

26

Рассматривая окончание разрядки и усиление конфронтации между странами Запада и СССР, студентам необходимо внимательно изучить последствия ввода советских войск в Афганистан в 1979 г. как фактора возникновения нового этапа международной напряженности. Студенты должны знать формы проявления конфронтации СССР и США, имевшие место в первой половине 1980-х гг. В завершение занятия следует сделать вывод о сложном и противоречивом пути развития советской внешней политики в 1945–1985 гг., учитывая концепцию идеологического противостояния и борьбы двух систем.

Основная литература: [2, с. 559–561; 4, с. 926–927].

Дополнительная литература: [4; 5, с. 614–625; 13; 21; 24; 25; 27; 28; 32; 34; 37, с. 802–808; 47; 49; 50; 52].

Задания на закрепление изученного материала

Задание 1. Задание на анализ международной обстановки, сложившейся в середине 1950-х гг. Прочитайте текст задания и ответьте на вопрос.

Международное положение СССР после смерти Сталина продолжало оставаться достаточно сложным. Шла холодная война. Страны НАТО и блока социалистических стран во главе с СССР по-прежнему рассматривали друг друга в качестве потенциальных противников. В различных уголках планеты то разгорались, то затухали локальные конфликты (в Корее, Индокитае), способные перерасти в новую мировую войну. Советский Союз весьма обоснованно опасался, что европейский континент является самым опасным пространством, где любой конфликт может превратить войну «холодную» в войну «горячую», стать поводом для применения ядерного оружия.

Наибольшую тревогу вызывали планы ремилитаризации Западной Германии и включения ее в блок НАТО, чего добивались США и их союзники. Несмотря на противодействие СССР, в 1954 г. в Париже были подписаны соглашения между западными державами и ФРГ (вступившие в силу в мае 1955 г.), по которым Западная Германия получила право восстанавливать свои вооруженные силы под контролем Западноевропейского союза (учрежден в 1954 г.) и был а принята в НАТО. Все это шло в разрез с Потсдамскими соглашениями 1945 г. и изменяло баланс сил на континенте.

27

Вопрос:

Каковы были ответные действия СССР?

Задание 2. Задание на анализ исторической обстановки, сложившейся в период распада колониальной системы. Прочитайте внимательно текст задания и ответьте на предложенные вопросы.

1960 г. вошел в историю как «Год Африки», когда Великобритания, Франция и Бельгия пришли к выводу, что необходимо предоставить независимость их африканским владениям. Независимость получили сразу 17 государств. В 1970-е гг. независимость получили Ангола, Гвинея-Бисау и Мозамбик. Одни страны начали принимать помощь европейских стран, другие – помощь Советского Союза. В самих странах начались борьба за власть, пограничные и межэтнические конфликты, куда стали вмешиваться многие государства.

Вопросы:

1. Почему развитие стран Запада стало несовместимым с сохранением колониальной системы?

2. Почему США и СССР вступили в борьбу за влияние на Африка н- ском континенте? Какие африканские страны оказались в зоне влияния

СССР, а какие – США? По какой причине?

Задание 3. Работа с таблицей 2. Необходимо заполнить таблицу, опираясь на изученный материал, и показать, какие основные события происходили в данный период и какой круг вопросов решал СССР со странами указанных групп.

Таблица 2

Основные направления внешней политики Советского Союза 1945–1985 гг.

Вывод: показать основные результаты и противоречия внешней политики СССР, выявить основные тенденции.

28