История юридического образования и юридической науки в России. Учебное пособие

2

УДК 351/354(470+571) ББК 67.401(2Рос)

Печатается по решению Редакционно-издательского совета ГБОУ ВПО МГПУ

Рецензенты:

заведующий кафедрой государственно-правовых дисциплин ГБОУ ВПО МГУУ Правительства Москвы доктор юридических наук, профессор А.Н. Писарев

кандидат исторических наук, доцент кафедры теории и истории государства и права юридического факультета ГБОУ ВПО МГПУ А.В. Звонарев

Пашенцев Д. А.

П22 История юридического образования и юридической науки в России: Учебное пособие. М.: МГПУ, 2015. – 81 с.

Учебное пособие, предназначенное для студентов, обучающихся по магистерской программе «Теория и история государства и права; история правовых учений», выполнено с учетом требований государственного образовательного стандарта по направлению «Юриспруденция».

При подготовке данного учебного пособия использованы материалы СПС «Консультант Плюс».

©Пашенцев Д.А., 2015

3

3. Становление юридического образования и юридической науки в

4.Особенности развития юридического образования и юридической

8.Развитие юридического образования и юридической науки в советский

4

Введение

Важность изучения истории развития юридического образования и юридической науки определяется целым рядом факторов. Прежде всего,

говорить о целостной и сформированной правовой системе можно лишь тогда, когда в конкретном государстве функционирует полноценная система юридического образования. От количества и качества обученных и грамотных юристов непосредственно зависят и некоторые иные признаки правовой системы, прежде всего, уровень развития правосознания в обществе и развитие различных видов систематизации источников права.

Национальная система юридического образования оказывает непосредственное воздействие не только на уровень развития права, на его восприятие обществом, но и на эффективность функционирования всех правотворческих и правоприменительных структур. Помимо этого, без юридического образования не бывает и юридической науки, а без национальной юридической науки не может быть полноценно развивающейся правовой системы.

Наиболее существенный вклад в становление и развитие правовой системы вносят именно те лица, которые в силу своих профессиональных обязанностей имеют постоянное и непосредственное соприкосновение с правовой средой. Вот на этом этапе и проявляется определяющее воздействие системы юридического образования, которое нацелено на подготовку специалистов правовой сферы общества. Особенности системы юридического образования определяют мировоззрение будущих правосоздателей и правоприменителей и тем самым детерминируют специфику всей правовой системы.

Знание истории юридического образования и юридической науки нужно, прежде всего, для того, чтобы глубже понять тенденции и основные направления развития современной юриспруденции. Данная дисциплина также позволяет обучаемым расширить правовой кругозор, воспитать

5

высокую правовую культуру, создать предпосылки для более качественной подготовки будущих магистров юриспруденции.

Многие проблемы, которые волновали правоведов в прошлом,

остаются актуальными и в наши дни. Например, вопрос о правовой природе местного самоуправления и его взаимосвязи с государственной властью,

вызывавший бурные споры ученых-юристов в ХIХ веке, не решен до конца и в наши дни. Академические свободы, которые имели университеты в начале

исередине ХIХ столетия, в наши дни остаются недостижимыми для вузовской общественности.

Чтобы понять особенности современной юридической науки и тенденции развития юридического образования, нужно знать, как они развивались, какие причины влияли на их особенности, генезис, изменение их формы и содержания. Соответственно, предметом данной учебной дисциплины является возникновение, развитие и особенности юридического образования и юридической науки в России.

Целью дисциплины является изучение основных теоретических понятий

иэтапов, связанных с историей юридического образования и юридической науки в России.

Впроцессе обучения студенты магистратуры должны овладеть научной методологией познания и анализа юридического образования и юридической науки в их историческом развитии; усвоить методологические приемы научно-

исследовательской и самостоятельной работы современного ученого-юриста.

Автор благодарит кандидата юридических наук, профессора,

Заслуженного юриста РСФСР Владимира Александровича Северухина и кандидата исторических наук, доцента Андрея Владимировича Звонарева за ценные замечания, высказанные в процессе работы над данным учебным пособием.

6

1.Основные понятия курса

Изучение истории юридического образования и юридической науки должно базироваться на глубоком понимании сущности и содержания основных понятий, связанных с правовой проблематикой. Остановимся на некоторых из них.

Юриспруденция - этот термин, широко употребимый в наше время,

возник в Древнем Риме, где переводился как «знание права». Сейчас термин

«юриспруденция» используется в различных значениях, но чаще всего – как синоним юридической науки.

Юридическая наука - общественная наука, изучающая право как особую систему социальных норм, а также различные аспекты правотворческой и правоприменительной деятельности. В целом, наука представляет собой вид человеческой деятельности, которая направлена на выработку и систематизацию теоретических знаний об окружающей действительности. Науки, изучающие общество в разных аспектах,

называются социальными науками. Юридическая наука занимает среди них достойное место.

Главные функции юридической науки:

а) теоретико-познавательная (в рамках этой функции осмысливается сущность права, выявляются его объективные закономерности);

б) практически-прикладная (позволяет вырабатывать и формулировать рекомендации, направленные на совершенствование действующего законодательства и практики его применения);

в) идеологическая (воспитательная) функция (состоит в том, что правовые знания влияют на сознание людей, оказывают на них воспитательное воздействие).

Система юридической науки может быть представлена в следующем

виде:

7

а) общетеоретические науки (к ним относятся такие отрасли юриспруденции, как теория государства и права, история отечественного государства и права; история государства и права зарубежных стран, история правовых и политических учений);

б) отраслевые науки (в их состав входят конституционное,

административное, гражданское, финансовое, семейное, уголовное, трудовое,

уголовно-процессуальное, гражданско-процессуальное право и др.);

в) межотраслевые науки (к ним относятся экологическое право, основы судоустройства и др.);

г) науки международного права (международное публичное право и международное частное право);

д) прикладные науки (криминалистика, судебная медицина, судебная психиатрия, юридическая психология).

Юридическое образование – система получения знаний в области юриспруденции.

Стать квалифицированным юристом можно, только получив высшее профессиональное образование.

Высшее юридическое образование осуществляется на основе государственных образовательных стандартов.

Государственный образовательный стандарт – это утверждаемый государственными органами нормативный акт, устанавливающий комплекс требований к содержанию образования определенного уровня.

Юридическая наука в современной России представлена двумя структурными компонентами: академическая наука и вузовская наука.

Академическая наука – это научно-исследовательские институты:

Институт государства и права РАН, Институт законодательства и сравнительного правоведения при Президенте РФ, НИИ МВД, НИИ Генпрокуратуры.

Вузовская наука – это юридические вузы России и созданные в них научные школы. В настоящее время юристов готовят примерно 1,5 тысячи

8

вузов и факультетов. Но далеко не все из них могут похвастаться тем, что

вносят свой вклад в развитие юридической науки.

2.Зарождение юридического образования и юридической науки

в Европе

Развитие юридического образования и юридической науки в России можно рассматривать как составную часть более глобального процесса – процесса становления и развития юридического образования и юридической науки в мире. При этом, как показывает история, наша страна почти никогда не была в лидерах данного процесса, всегда отставала и продолжает отставать в сфере научной и образовательной юриспруденции, в силу чего старается копировать западный опыт.

Зарождению юридического образования мы обязаны европейским университетам и процессу изучения римского права в средневековой Европе.

Старейший европейский университет в Итальянском городе Болонье возник в 1088г. Сразу отметим, что он не стал старейшим в мире. Эта честь принадлежит арабскому университету Аль-Караурин, который возник в 859г.

и существует до сих пор. Но в европейской цивилизации приоритет Болонского университета неоспорим.

Парижский университет появился в 1215г., основание Оксфордского и Кембриджского университетов датируется началом ХIII века. Потом возникли университеты в Саламанке, Падуе, Неаполе, Мадриде и т.д. На Руси, как известно, в это время ни о каком высшем юридическом образовании не могло идти и речи.

История Болонского университета началась именно с юриспруденции.

Старейшим профессором данного университета считается Ирнерий,

который стал первым преподавателем права и основал знаменитую школу глоссаторов. Отметим, что в то время не университет набирал себе

10

Значительное влияние на развитие юридического образования и юридической науки в средневековой Европе оказали христианские идеи и концепции, а также общий строй европейского средневекового мировоззрения - мировоззрения преимущественно религиозного,

проникнутого духом эсхатологичности, ожидания конца света. Не случайно в это время разрабатывается теологическая теория права Фомы Аквинского.

Таким образом, возникнув в Средневековой Европе, юридическая наука и юридическое образование с самого начала стали неотделимы друг от друга.

Местом их пересечения стали европейские университеты, в которых именно изучению права (наряду с теологией, философией и медициной) отводилась ведущая роль.

Новое время стало началом нового этапа в развитии юридической науки.

Можно выделить следующие факторы, повлиявшие на развитие европейской юридической науки в данный период:

1) развитие капитализма в Европе требовало адекватного развития механизмов регулирования общественных отношений, в первую очередь,

правовых механизмов. Соответственно, появилась выраженная потребность и

внаучных правовых теориях;

2)изменилась общая научная картина мира. В первую очередь, это было связано с прогрессом естественных наук, прежде всего, физики. Появились и новые философские, и общественно-политические теории.

3)нуждались в обосновании революционные события и свержение абсолютной монархии.

В результате в юридической мысли возникает теория естественного права, основой которой послужила теория общественного договора,

исторически восходящая еще к Ветхому Завету.

Основоположники теории естественного права и теории общественного договора:

1) Томас Гоббс (1588-1679) в знаменитом труде «Левиафан, или Материя, форма и власть государства церковного и гражданского»