Грамматика арабского языка. Вводный курс
.pdfГЛАГОЛ: ОСНОВНЫЕ КАТЕГОРИИ
Глаголы в арабском языке делятся на «правильные» и «неправильные». Структурно классификация
осуществляется по принципу наличия и месту в их составе слабых ﻭ или ﻱ, удвоенных согласных, а также хамзы. К группе «правильных» относятся глаголы, в состав корня которых входят только т. н. «сильные» согласные.
Кроме того, в зависимости от количества слабых в корне существуют вдвойне и даже втройне неправильные глаголы.
82 |
Классификация частей речи |
|
|
Схема 4. Классификация глаголов арабского языка
Глаголы
неправильные правильные
подобные пустые недостаправильточные
ным
ﻞﺻﻭ /и/ ﻆﻘﻳ /а/
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ﻝﺎﻗ |
|
|
|
ﻰﻣﺭ |
|
|
|||
( |
|
) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
( ) |
||||||
|
|
/у/ |
|
|
|
|
/и/ |
||
ﻝﻮﻗ |
|
|
ﻲﻣﺭ |
||||||
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|||||
ﺭﺎﺳ /и/ |
|
|
ﺍﺰﻏ |
|
/у/ |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(ﺮﻴﺳ) |
|
|
(ﻭﺰﻏ) |
||||||
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
ﻲﺴﻧ /a/ |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
(ﻲﺴﻧ) |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
||
ﺲﻠﺟ /и/ﺮﺒﻛ /у/ ﻢﻠﻋ /а/
Глагол: основные категории |
83 |
|
|
Глаголы
удвоенные хамзованные
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
с началь- |
|
со сре- |
|
с конеч- |
|||||
ной |
|
динной |
|
|
ной |
||||
хамзой |
|
хамзой |
|
|
хамзой |
||||
ﺮﻣ |
|
|
ﺬﺧﺃ |
|
|
ﻝﺄﺳ |
|
|
ﺃﺪﺑ |
|
|
ﱠ |
|
|
/у/ |
|
|
|
/а/ |
|
|
||
|
/а/у/ |
|
|
|
|
|
|
/а/ |
|||
(ﺭﺮﻣ) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ﱠ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ﺲﻣ/и/а/ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(ﺲﺴﻣ) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ﱠ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ﺐﺣ /у/у/ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(ﺐﺒﺣ) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
84 |
Классификация частей речи |
|
|
Глаголу в арабском литературном языке присущи морфологические категории времени, наклонения, залога, лица, рода, числа. Приводимая ниже схема демонстрирует основные морфологические категории, совокупность которых формирует его парадигму.
Схема 5. Категории арабского глагола
Глагол
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
время |
|
наклонение |
|
|
|
залог |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
• |
прошедшее |
• |
изъяви- |
• |
действи- |
|
(перфект) |
|
тельное |
|
тельный |
• |
настоящее- |
• |
сослага- |
• |
страда- |
|
будущее |
|
тельное |
|
тельный |
|
(имперфект) |
• |
условное |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
• |
повели- |
|
|
|
|
|
тельное |
|
|
Глагол: основные категории |
85 |
|
|
Породы арабского глагола
Словообразование в арабском языке представлено и системой глагольных пород (определенный морфологический класс), известные значения каждой из которых позволяют образовывать новые слова по определенным словообразовательным моделям:
I порода ﻢﻠﻋ /а/ — знать
↓
II порода ﻢﱠﻠﻋ — давать знания,
(значение т. е. обучать и т. д. каузатива)
Различие в породе может служить для выражения каузативности, рефлексивности, реципрокальности (возвратности), а также для деноминативных образований.
86 |
Классификация частей речи |
|
|
Однако в результате исторического развития арабского языка имело место изменение данной семантико-морфологической системы, что зачастую делает невозможным определение значения слов, исходя из семантики той или иной породы, например:
ﺙﺪﺣ
↓
ﺙﱠﺪﺣ
/у/ I случаться, происходить
II рассказывать.
Тем не менее, существует значительный пласт лексики, сохранивший первоначальную семантику той или иной породы. Предлагаемая ниже таблица демонстрирует способы словообразования глагольных пород и основные свойственные им значения.
Таблица 4. Образование и значение пород арабского глагола
Порода |
Способ образования, |
Значение |
Пример |
|
модель |
||||
|
|
|
|
|
Основное, «исходное» значе- |
|
I |
|
ﺐﺘﻛ |
|
|
|
ние. |
писать |
|
|
|
|
|
|
|
ﺐﻛﺭ |
|
|
|
|
|
|
|
ездить верхом |
|
|
|
ﺮﺒﻛ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
быть большим |
|
|
|
|
|
Удвоение второго |
Интенсив; усиленное, много- |
|
II |
ﻢﱠﻠﻋ |
||
|
согласного корня |
кратно повторяемое дей- |
обучать |
|
|
ствие; декларативное значе- |
|
|
|
ние; деноминативное образо- |
|
|
|
вание. |
|
категории основные Глагол:
87
|
|
Продолжение таблицы 4 |
||
|
|
|
|
|
Порода |
Способ образования, |
Значение |
Пример |
|
модель |
||||
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
ﻝﺩﺎﺟ |
|
III |
Удлинение глас- |
Совместность действия, |
|
|
|
||||
|
ного после перво- |
конатив (значение действия, |
доказывать ко- |
|
|
го согласного кор- |
направленного на кого-либо |
му-либо, спо- |
|
|
ня --ﺍ- |
или что-либо). |
рить с кем-либо |
|
|
|
|
ﻞ ﺳﺭﺃ |
|
IV |
Образуется по- |
Каузатив (значение побужде- |
|
|
|
||||
|
средством пре- |
ния к совершению действия); |
посылать |
|
|
фикса - в пер- |
деноминативное образова- |
|
|
|
фекте, форму |
ние. |
|
|
|
имперфекта |
|
|
|
|
характеризует |
|
|
|
|
лишь распреде- |
|
|
|
|
ление внутренней |
|
|
|
|
флексии |
|
|
|
88
речи частей Классификация
Продолжение таблицы 4
|
Образуется от |
Возвратное значение по отно- |
|
|
V |
ﻢﱠﻠﻌﺗ |
|||
|
II породы посред- |
шению ко II породе. |
учиться |
|
|
ством присоеди- |
|
|
|
|
нения префикса t- |
|
|
|
|
|
|
ﻝﺩﺎ |
|
VI |
Образуется от |
Возвратное значение по отно- |
|
|
|
||||
|
III породы посред- |
шению к III породе; взаимно |
доказывать друг |
|
|
ством присоеди- |
направленные действия; по- |
другу, спорить |
|
|
нения префикса t- |
степенность, длительность |
|
|
|
|
действия; симуляция дей- |
|
|
|
|
ствия. |
|
|
|
|
|
ﺐﻠ ﻘﻧﺇ |
|
VII |
Характеризуется |
Страдательно-возвратное |
|
|
|
|
|||
|
аффиксом -n-, |
значение, трансформация |
быть переверну- |
|
|
предшествующим |
переходного глагола в не- |
||
|
тым |
|
||
|
первому соглас- |
переходный. |
|
|
|
|
|
||
|
ному корня |
|
|
|
|
|
|
|
|
категории основные Глагол:
89
|
|
|
Окончание таблицы 4 |
|
Порода |
Способ образования, |
Значение |
Пример |
|
модель |
||||
|
|
|
|
|
|
ﺢﺘﺘﻓﺇ |
|
VIII |
Образуется по- |
Возвратное значение |
|
|
|
|
|||
|
средством инфик- |
по отношению к I породе. |
открываться |
|
|
са -t- после перво- |
|
||
|
|
|
|
|
|
го согласного |
|
|
|
|
корня |
|
|
|
|
|
|
ﱠ |
|
IX |
Образуется удво- |
|
|
|
Значение приобретения како- ﺾﻴﺑﺇ |
||||
|
ением последнего |
го-либо цвета или внешнего |
побелеть |
|
|
согласного корня |
качества. |
||
|
|
|
||
|
|
|
ﺮﻔﻐﺘﺳﺇ |
|
X |
Образуется по- |
Возвратное значение по от- |
|
|
|
|
|||
|
средством поста- |
ношению к IV породе; значе- |
просить проще- |
|
|
новки аффикса |
ние просьбы, декларативное |
||
|
ния |
|
||
|
-st- перед первым |
(«объявительное» значение), |
|
|
|
|
|
||
|
согласным корня |
каузатив. |
|
|
90
речи частей Классификация