Основы социально-психологической портретистики личности и социальных групп. Учебное пособие для магистрантов, обучающихся по направлению 37.04.01 «Пси

социальной общности20. В зависимости от изучаемой социальной группы и решаемых прикладных задач может выявляться не только социальная типология личности, но и разные ее типологии по некоторым специальным основаниям. Это могут быть типологии личности, выделенные на основе анализа увлечений, по способам организации проведения досуга, определенным экономическим и политическим характеристикам изучаемых лиц. Формирование оснований для выделения конкретных типов личности осуществляется исходя из необходимости решения конкретных прикладных задач.

Таким образом, отображение в социальном или социально-психоло- гическом портрете типологической структуры определенной социальной группы, включающей переходные, временные социальные типы личности, как и типы личности по некоторым специальным основаниям, не расходится с общим научным подходом к изучению личностной структуры общества, а лишь дополняет его. В работах, посвященных созданию социальных и социально-психологических портретов определенных социальных общностей, типология личности выступает как правомочный инструмент анализа и механизм, интерпретирующий разнообразие поведения членов группы, а также выражающий ее внутреннее единство.

Например, в исследовании, проведенном под руководством В. А. Ядова, типические группы обследованных лиц формировались по сходству их деловых качеств, ценностных ориентаций и социальных установок в профессиональной деятельности, их интересов и активности в сфере досуга. В итоге выделенные типичные группы рассматривались как наиболее обобщенные «портретные черты» социально-психологического портрета инженера. По сути дела, метод типологизации является одним из основных при построении социальных и социально-психологического портрета разных социальных общностей и большого контингента лиц.

Как уже отмечалось, в отечественной литературе опубликован ряд работ, в которых определенные социальные группы характеризуются посредством составления их социально-психологического портрета. В этом плане одной из первых и наиболее иллюстративной является работа «Со- циально-психологический портрет инженера». В работе также представлены результаты долговременного комплексного исследования обширной выборочной совокупности инженеров проектно-конструкторских организаций (всего более 1000 человек). Цель исследования – изучение ценностных ориентаций, социальных установок и предрасположенности личности

20На наш взгляд, достаточно продуктивным и требующим активной разработки в связи

спроисходящими кардинальными общественными и социально-психологическими изменениями является подход к изучению соответствия (имеется в виду не прямое, а опосредованное соответствие) социальной структуры общества и личностной или типологической структуры, представляющей систему социальных и социально-психологических типов личности.

21

к определенному поведению в зависимости от условий деятельности и повседневной жизни.

Висследовании использовались разнообразные методы сбора и обработки данных: анкетирование, интервьюирование, анализ должностных инструкций и аттестационных характеристик, экспертное оценивание, тестирование и др. Одним из главных средств анализа и обработки полученных данных являлась многомерная классификация, т. е. формирование типических групп по ряду выделенных критериев. Осуществлена также классификация объективных условий жизнедеятельности или социальноэкологических факторов, которые были объединены в четыре основных класса. Выделены типические группы инженеров среди изучаемого контингента, т. е. получены определенные типологии личности на основе критериев, разработанных в соответствии с решаемыми в исследовании

задачами. Для решения основных задач исследования применялись разные варианты и процедуры типологического метода21.

Анализ результатов исследования позволяет выделить особенности со- циально-психологических портретов, создаваемых для характеристики разных социальных групп.

Рассматриваемый вид социально-психологического портрета является комплексной, целостной характеристикой изучаемых социальных групп.

Он отражает в систематизированном виде данные об объективных условиях труда, быта, досуга изучаемой социальной группы, об основных формах и способах активности ее членов в разных сферах жизнедеятельности и социально-психологических характеристиках, оказывающих наиболее существенное влияние на их поведение и деятельность.

Глубина и детальность изучения и описания основных характеристик исследуемой социальной группы определяются в зависимости от цели использования социально-психологического портрета.

Для сбора и обработки данных, необходимых для составления соци- ально-психологического портрета изучаемой социальной группы, применяют разнообразные методы.

Всоответствии с теоретической концепцией объекта исследования

иприкладными целями социально-психологического портрета разрабатывается система показателей, на основе которых осуществляется систематизация получаемых данных, а также формирование критериев для выделения типических групп, образующих типологическую структуру изучаемой социальной группы.

21См.: Тамм Я. Ф. Применение процедуры типологизации в социально-психологическом исследовании личности : диссертация … кандидата психологических наук. Ленинград, 1979. 185 с.

22

1.4.Cоциально-психологический портрет и социальнопсихологическая портретистика: содержание, структура и основные виды

Результаты проведенного краткого анализа позволяют уточнить содержание понятий «социально-психологический портрет» и «социально-пси- хологическая портретистика», выделить их структуру и основные виды.

При составлении социальных портретов как разных социальных общностей и контингента лиц, так и отдельных людей кроме объективных характеристик используются также субъективные, психологические.

Всоциально-психологических и психологических портретах отражаются не только субъективные, собственно психологические характеристики отдельных лиц и разных социальных групп, но и объективные.

Вполне естественно, что соотношение объективных и субъективных характеристик существенным образом различается и зависит от того, какой именно портрет составляется: социальный, социально-психологиче- ский или психологический. В социальных портретах в большей степени, чем в других, акцентируется внимание на объективных социальных характеристиках. Как правило, такие портреты используются для описания относительно больших социальных групп.

Впсихологических портретах в наиболее полном объеме систематизируются именно психологические характеристики. В подавляющем большинстве случаев эти портреты используются для целостного описания конкретных лиц.

Социально-психологические портреты являются универсальной формой комплексного, целостного описания отдельных лиц и разных видов социальных групп.

Всоциально-психологическом портрете определенной социальной группы и конкретного лица с достаточной полнотой отражается система объективных характеристик, по сути дела, представляющих основную часть социального портрета, а также система субъективных, психологических характеристик, которая составляет собственно психологический портрет. Иными словами, в социально-психологическом портрете объединяются социальный и психологический портреты, а их соотношение определяется

восновном целями и задачами его составления.

Тенденция к применению социально-психологических портретов для решения определенных практических задач, в частности прогностического характера, определяет необходимость изучения и интегрирования в них комплекса разнообразных характеристик, как объективных, так и субъективных, во взаимосвязи и взаимозависимости.

В создаваемых социально-психологических портретах социальных групп и отдельных лиц их психологические и собственно социально-пси- хологические характеристики рассматриваются в единстве с основными параметрами объективных условий жизни, поведения и деятельности. Это

23

позволяет выявить и описать психологические характеристики людей и их реализацию в конкретных формах образа жизни в условиях реальных ситуаций.

Социально-психологический портрет, таким образом, выступает как междисциплинарное средство комплексного, целостного описания разных социальных групп и отдельных лиц. Это, в свою очередь, требует при его создании объединения в едином подходе теоретических, методологических и методических возможностей не только психологии и социологии, но и ряда других гуманитарных дисциплин.

Понятие «портретистика» пока еще не нашло такого широкого применения, как портрет. В то же время необходимо отметить, что эти понятия уже различаются как по содержанию, так и терминологически. Так, например, социальная портретистика М. Я. Корнеевым определяется как способ (прием, средство) научного анализа личности и разных социальных общностей, а также их взаимосвязи.

Представляется возможным по аналогии определить и понятие соци- ально-психологической портретистики. В понятии «социально-психологи- ческий портрет» фиксируется результат изучения и комплексного описания определенных социальных групп и конкретных лиц, а понятие «социаль- но-психологическая портретистика» отображает процесс создания соответствующих социально-психологических портретов для использования в качестве специфических средств изучения разных групп и отдельных лиц, в частности при решении практических задач социальной практики.

Результаты анализа работ по данной проблематике, ряда прикладных исследований и собственный опыт позволяют выделить следующие основные виды социально-психологической портретистики как междисциплинарного метода комплексного изучения и описания личности и социальных групп:

–создание и использование социально-психологических портретов разных социальных общностей и определенных условных групп или контингента людей. Для данного направления характерным является выделение в соответствии с определенными критериями типических групп, система которых образует типологическую структуру изучаемой социальной общности или контингента лиц. Могут также создаваться портреты типичных представителей определенных типологических групп;

–социально-психологическая портретистика конкретных социальных групп (коллективов и малых или контактных групп);

–индивидуальная, или персонифицированная, социально-психологиче- ская портретистика, т. е. создание и использование социально-пси- хологических портретов конкретных лиц. Это направление выступает как логическое продолжение и развитие психографического или психобиографического метода.

24

1.5.Основные направления использования социальнопсихологической портретистики в правоохранительной деятельности

Разработка методики комплексного изучения личности в прикладных целях в криминологии привела к использованию понятия портрета в значениях, сходных с его употреблением в психографических исследованиях. Так, например, еще в 1970-х годах во Всесоюзном институте по изучению причин и разработке мер предупреждения преступности коллективом авторов (А. И. Долгова, Н. А. Дремова, В. Д. Ермакова и Н. В. Беляева) была разработана методика под названием «Карта комплексного изучения личности несовершенолетнего преступника». Кроме решения ряда специфических, присущих криминологическому исследованию задач, эта методика позволяла достаточно полно выявить и зафиксировать в «Карте» признаки, составляющие социально-демографический портрет несовершенолетнего преступника, его родителей или лиц, их заменяющих.

Активно разрабатываются как сам подход, так и определенные методические процедуры по составлению психологических портретов лиц

игрупп, представляющих интерес при решении задач оперативно-служеб- ной деятельности правоохранительных органов, в частности лиц, осужденных за совершение уголовных преступлений и находящихся в местах отбывания наказания, а также неустановленных преступников (А. И. Анфиногенов, А. И. Папкин, А. М. Столяренко, В. И. Черненилов и др.). В рамках данного подхода А. М. Столяренко, В. И. Чернениловым выделены

исформулированы так называемые свойства психологического портрета. Основываясь на работах ряда исследователей, А. И. Анфиногенов в ка-

честве свойств психологического портрета преступника (ППП) выделяет семь основных характеристик22. Среди них, на наш взгляд, в первую очередь целесообразно отметить следующие, изложив их в несколько сокращенном виде:

1)относительную устойчивость выделяемых параметров личности;

2)вероятностный характер психологического портрета – одни и те же свойства личности могут актуализироваться в весьма разнообразных формах проявления. В то же время одна и та же форма поведения может выступать как реализация разных индивидуально-личностных тенденций и в связи с этим затруднять их однозначную интерпретацию;

3)зависимость объективности психологического портрета от объективности источников и способов получения необходимой информации и адекватности интерпретации полученных данных;

22См.: Анфиногенов А. И. Психологический портрет преступника, его разработка в процессе расследования преступления : автореферат диссертации … кандидата психологических наук. Москва, 1997. 23 с.

25

4)дискретный характер психологического портрета как отражение этапности и конкретной цели его составления;

5)динамичность – способность уточняться, дополняться и совершенствоваться;

6)прогностичность, в частности относительно тактики поведения преступника и мест его пребывания;

7)оптимальность, определяемую возможностью эффективного использования психологического портрета при решении сотрудниками правоохранительных органов конкретных служебно-оперативных задач.

Исследователями отмечается необходимость включения в психологический портрет преступника разнообразных характеристик, как субъективных, так и объективных, в частности половозрастных, морфологических, социально-демографических и других.

Зависимость психологических портретов от решения конкретного типа задач правоохранительной деятельности может выступать как основание их классификации. С учетом этого на основе анализа психологической и юридической литературы А. И. Анфиногенов в качестве основных видов психологических портретов преступников выделяет следующие: розыскной, прогностический, следственный и пенитенциарный.

Под психологическим портретом преступника им понимается «пси- холого-криминалистический метод и результат познания» криминального события. В то же время при составлении психологического портрета, по мнению А. И. Анфиногенова, допускается использование понятий «портре-

тирование» и «портретный метод», что указывает на их смысловое отличие от понятия «портрет»23.

В 1985–1990 годах с нашим участием для решения ряда задач правоохранительной деятельности разрабатывался и прошел практическую апробацию методический подход, в рамках которого осуществлялось создание комплексных характеристик (социально-психологических портретов) на отдельных лиц и на условную социальную группу (контингент лиц, осужденных за совершение сходных по составу преступлений). В этом подходе было обосновано, что составление и использование социальнопсихологических портретов для решения определенного типа задач правоохранительной деятельности выступает как специфический метод комплексного изучения и описания личности, а также и социальных групп, который был терминологически обозначен как социально-психологическая портретистика.

Проведенный анализ позволяет сделать вывод о перспективности использования социально-психологической портретистики как метода комплексного изучения и описания личности и социальных групп при решении задач правоохранительной деятельности, а также определить ее содержа-

23См.: Анфиногенов А. И. Психологический портрет преступника, его разработка в процессе расследования преступления.

26

ние и выделить основные виды и направления в соответствии со спецификой применения.

Впроцессе решения задач правоохранительной деятельности объектом исследования могут выступать конкретные лица и социальные группы.

Впоследних выделяются две основные категории: реальные, в том числе малые группы, сформировавшиеся на асоциальной и криминальной основе, и условные социальные группы, например контингент лиц, осужденных за сходные по составу преступления.

Взависимости от объекта исследования можно выделить основные направления использования социально-психологической портре-

тистики как междисциплинарного метода комплексного изучения и описания личности и социальных групп при решении задач правоохранительной деятельности, причем эти направления отражают тенденции использования социально-психологической портретистики и в других областях социальной практики, а особенности применения определяются спецификой изучаемых в процессе решения задач правоохранительной деятельности конкретных личностей и групп.

Первым направлением является индивидуальная, или персонифицированная социально-психологическая портретистика, т. е. созда-

ние и использование социально-психологических портретов конкретных лиц. Индивидуальная социально-психологическая портретистика представляет собой совокупность методов, которые используются в процессе изучения и описания основных параметров объективных условий жизнедеятельности конкретного лица, его индивидуального образа жизни, в первую очередь совершаемых асоциальных и противоправных действий, психологических особенностей его личности с целью решения конкретных задач правоохранительной деятельности.

Основным объектом исследования является такая категория, как лица, совершившие преступления. Специфика применения методов изучения и форма представления его результатов будут различаться в зависимости от того, известно ли лицо, совершившее преступление, или нет.

Если лицо неизвестно, то по специальной методике составляется так

называемый розыскной психологический портрет неустановленного преступника24.

Кроме того, в качестве объекта изучения могут выступать вполне конкретные лица, находящиеся под следствием или в розыске по подозрению в совершении преступлений, а также отбывающие наказание. В зависимости от решаемых задач правоохранительной деятельности наряду с розыскным психологическим портретом, как уже отмечалось выше, составляются такие, как прогностический, следственный и пенитенциарный.

24См.: Анфиногенов А. И. Психологический портрет преступника, его разработка в процессе расследования преступления.

27

Внаиболее общем виде под индивидуальным социально-психологи- ческим портретом конкретной личности понимаются полученные в результате использования комплекса методов и представленные в удобном для практического использования виде систематизированные данные о психологических характеристиках изучаемого лица, особенностях его поведения и наиболее существенных параметрах объективных условий жизни, которые необходимо учитывать при решении задач правоохранительной деятельности.

Вторым направлением является составление и использование социально-психологических портретов реальных социальных групп,

сформировавшихся на асоциальной и криминальной основе. В качестве основных параметров наряду с объективными, например численностью, местонахождением и т. п., выступают такие характеристики, как групповая структура, система взаимоотношений, групповые нормы и ценности, сплоченность, наличие лидеров, в том числе конкурирующих, и т. п.

Третье направление включает создание и использование социаль-

но-психологических портретов определенных условных групп или контингента лиц, совершивших преступления одного состава, например террористического характера.

Как уже отмечалось, для данного направления характерным является выделение в соответствии с определенными критериями типических групп, система которых образует типологическую структуру выделенного по определенным параметрам контингента лиц. Могут также создаваться портреты типичных представителей определенных типологических групп, например террористов (организаторов, исполнителей и т. п.).

Вобщем виде под социально-психологическим портретом контингента лиц, совершивших преступные действия, как условной социаль-

ной группы понимается совокупность систематизированных в соответствии с выделенными критериями и с учетом возможного количественного соотношения групп данных: об основных психологических характеристиках этих лиц, определяющих мотивы и цели, а также способы и средства совершения противоправных и иных действий, имеющих значение при решении задач правоохранительной деятельности; о самих этих действиях, являющихся важнейшей составной частью образа жизни лиц изучаемого контингента и представляющих форму реализации их субъективных характеристик; о наиболее существенных параметрах объективных условий жизни, которые выступают своеобразными социальными координатами изучаемого контингента лиц и отражают существенные компоненты их реальной жизненной ситуации.

Конкретизация и специфичность содержания социально-психологиче- ского портрета контингента лиц, совершивших противоправные действия,

атакже его структура и форма определяются теми задачами, для решения которых он составляется в соответствии с потребностями правоохранительной деятельности.

28

2.Методические основы социально-психологической портретистики

2.1.Метод анализа документов и возможности его использования в социально-психологической портретистике

Метод анализа документов является исследовательским и применяется

вразных гуманитарных дисциплинах – социологии, истории и историографии, криминологии и др. Он предполагает сбор данных, полученных

врезультате изучения информации, зафиксированной в доступной для исследования форме на разных носителях.

Документы, исследуемые с использованием данного метода, обычно классифицируются по следующим основаниям:

–по форме:

–официальные (документы разных государственных органов, финансовых учреждений, данные государственной и ведомственной статистики и т. п.);

–неофициальные (автобиографии, письма, обращения и т. п.).;

–по степени персонификации:

–личные (карточки индивидуального учета, характеристики, заяв-

ления и т. п.);

– безличные (статистические материалы, протоколы собраний и др.).

Личными считаются авторские документы – автобиография, дневник, письма, – а также документы, относящиеся к конкретному человеку: читательский формуляр в библиотеке, деловая характеристика, история болезни и т. д.

Безличные документы, напротив, не имеют конкретных авторов и не относятся к тому или иному человеку: статистические материалы, протоколы собраний, законы, финансовая отчетность и т. д.;

–по целевому назначению:

–нецелевые – документы, которые были созданы не по инициативе исследователя;

–целевые – готовятся по заданию в соответствии с целями и задачами исследования (автобиографии, эссе, проект и др.);

–по видам материальных носителей:

–письменные (все виды печатной и рукописной продукции);

30