30. Редактирование в процессе коммуникации: основы профессионального общения редактора и автора. Саморедактирование. Автор и читатель.

Редактор — профессиональный посредник между автором и читателем. Профессиональное общение редактора с автором в правовом аспекте регулируют Гражданский кодекс, законы об авторских правах, о СМИ, рекламе; в этическом плане это общение регулируется общекультурными и профессиональными нормами. В частности, обязанностью редактора является следить за соблюдением государственной и коммерческой тайны, не допускать клеветы, оскорблений, неприличной формы изложения, высказываний, которые могли бы спровоцировать национальную и религиозную рознь. В потребительской рекламе запрещена публикация недостоверной информации о потребительских свойствах товара, преувеличение его достоинств, принижение конкурентов. Понятно, что редактор — но статусу и обязанностям — имеет право вносить изменения в авторский текст, поскольку он отвечает за качество текста. Но следует учитывать некоторые психологические особенности профессионального общения редактора с автором. Требование профессиональной этики: автор должен быть ознакомлен с выправленным текстом до его публикации.

Из двух равноправных вариантов изложения — авторского и редакторского — предпочтение отдается первому. Кроме того, нужно уметь четко, грамотно обосновывать необходимость правки, иначе продуктивного сотрудничества с автором не получится.

Но и автор, в свою очередь, должен учитывать тип и аудиторию издания, цели и информационную политику издателя или заказчика и, главное - профессиональные нормы деятельности средств массовой информации.

Каковы пределы возможного редакторского вмешательства в текст? Редакторские замечания и исправления должны быть объективными, то есть основываться на точном знании коммуникативных, смысловых и стилистических норм и требований к тексту.

Редактор — не автор, а его помощник, который знает, как улучшить текст, не искажая авторской мысли и стиля.

Знание основ редактирования пригодится и при анализе и правке собственного текста, — операции, знакомой любому пишущему человеку. Критерии оценки вариантов здесь те же, что и при редактировании чужого текста, но сам процесс имеет некоторые особенности.

Самое сложное для автора — целиком отвлечься от того, что ему известно по теме текста вообще. А знает он, как правило, больше, чем пишет, и видит предметную ситуацию несколько иначе, чем она отражена в тексте. Именно это знание и мешает автору увидеть пробелы в содержании материала, предугадать, что читателю может показаться необоснованным, неубедительным или бессвязным.

В таком случае редакторы рекомендуют не редактировать текст сразу после написания, а, как говорится, «дать ему отлежаться». В это время автор хотя бы в некоторой степени обретает способность смотреть на свое произведение глазами редактора и читателя — остраненно (не путать с «отстранении»!)

Есть несколько степеней отчуждения текста от автора. Первая — когда «отлежавшуюся» рукопись автор видит по-новому. На этой ступени и осуществляется правка. А поскольку степень остраненности автора от материала еще весьма относительна, успех работы напрямую зависит от того, насколько развиты у автора редакторские навыки работы с текстом.

Вторая степень отчуждения — работа над рукописью совместно с редактором, и высшая — публикация рукописи. На опубликованный текст автор смотрит уже совершенно иными глазами, но изменить, увы, ничего не может.

Путь к тексту, который удовлетворил бы автора, только один — развивать в себе редактора, осваивать профессиональные навыки анализа и правки текста.

Текст – это средство коммуникации, связующее звено между автором и читателем: автор – текст – читатель. Следовательно, текст обеспечивает взаимопонимание между адресантом и адресатом. Задача литературного редактирования – устранить помехи в общении, опосредованном текстом. Поэтому анализ текста необходимо проводить, с одной стороны, с учетом замысла, концепции автора, с другой – прогнозируя восприятие текста читателем

31. Текст как объект работы редактора. Основные свойства текста: информативность, обусловленная видами информации; смысловая целостность, синтаксическая связность, литературная обработанность, закрепленность на материальном носителе.

В литературном редактировании текстом принято считать законченное речевое произведение. Публикации в СМИ включают и невербальные элементы (инфографику), которые должны рассматриваться редактором как неотъемлемые компоненты информации. В целом основными свойствами текста считаются целостность, связность, литературная обработанность, закрепленность на каком-либо материальном носителе информации

Информативность и виды информации

Информативность — способность текста быть носителем законченного сообщения, передавать информацию. Информативность оценивается в двух аспектах. Первый — эго отношение информации текста к знаниям аудитории и ее информационным интересам. Чем больше новых, но при этом понятных для нее сведений содержит текст, тем он информативнее. Второй аспект — способность языка передавать в разном количестве знаков одинаковый смысл.

В литературном редактировании принято выделять следующие виды информации.

Фактуальная информация — она есть в любом тексте — отражает явления действительности и их взаимосвязи, чаще всего бывает выражена с помощью слов, употребленных в прямых словарных значениях. Она составляет предметно-логическую основу текста. В редактировании с фактуальной информацией тесно связано понятие факта.

Концептуальная информация связана с авторской оценкой, интерпретацией темы, явления. Она может быть как выражена вербально, так и подразумеваться контекстом. Такая информация извлекается из текста в целом и связана с осмыслением отраженных в нем фактов и их отношений.

Разделение информации на фактуальную и концептуальную довольно условно, поскольку даже безоценочные высказывания часто зависят от целей автора и передают его оценку.

Пример: Так, выдающийся теоретик судебного красноречия П. С. Пороховщиков писал, что защитнику на суде всегда выгоднее сказать «подсудимый», нежели «поджигатель» или «грабитель», обвинению же лучше называть жертвы преступления не «пострадавшими», а «девушкой» и «ее отцом», что оживляет в сознании слушателей представления о загубленной молодой жизни и горе старика отца (пример В. В. Одинцова)

На основе редакторского и журналистского опыта можно выделить еще один вид информации — косвенную информацию, то есть сведения, передача которых не входит в цель сообщения, но которые извлекаются попутно с основными сведениями из содержания текста. Например, использованная в тексте аббревиатура OIIOII не только называет кратко «опорный пункт охраны порядка», но и вызывает ненужные ассоциации, это и есть незапланированная, косвенная информация.

Смысловая целостность текста

Содержание текста иерархично, в нем можно выделить главную мысль — тему; мысли, которые с различных сторон раскрывают содержание темы, — несколько подтем; мысли, которые, в свою очередь, конкретизируют подтему, — субнодтемы, и т.д. Сложность смысловой структуры зависит от особенностей темы, стиля, жанра, объема текста. Причем его общий смысл всегда больше суммы смыслов частей: приращение дает информация самой структуры — взаимодействие главных и второстепенных аспектов содержания внутри целого. И чем сложнее по содержанию и форме произведение, тем значимее будет информация структуры.

Многие сведения в тексте могут опускаться, если они известны общающимся или легко подсказываются содержанием. Так возникают смысловые скважины, лакуны в изложении, в норме восполняемые за счет контекста и подтекста. В большей или меньшей степени они присутствуют в любом тексте, но знаний коммуникантов должно быть достаточно, чтобы их восполнить. Так случается не всегда.

Задача редактора — следить за тем, чтобы не возникало невосполнимых скважин.

Смысловую целостность текста обеспечивает его синтаксическая связность. Хотя наличие ее еще не означает содержательного единства текста, но нарушение гарантирует отсутствие.

Ошибки синтаксической связности, о которых редактор должен помнить:

— двойные связи (соотнесенность одного элемента текста с двумя другими), одна из которых мешает верному прочтению;

- утрата связности, например, в длинных, запутанных предложениях.

Обязательным качеством текста СМИ является его литературная обработанность в соответствии с назначением, стилем и жанром. Эту необходимость диктует опосредовапность общения, то есть отсутствие прямого контакта коммуникантов. Любой материал массовой коммуникации, даже если он имитирует спонтанную, неподготовленную устную речь, всегда должен быть литературно обработан и но форме, и но содержанию.

Доступность текста для восприятия — чтобы его могли услышать, прочитать — обеспечивается таким свойством, как закрепленность на материальном носителе. Тип материального носителя, вид канала связи, количество каналов передачи информации — все это существенно влияет на восприятие текста аудиторией и должно учитываться редактором.

Так, письменный текст аудитория может прочитать повторно. А редактор может выделять наиболее важные фрагменты информации с помощью цвета, шрифтов, верстки, рамок, расположения их в композиционно выигрышных позициях текста (в заголовках, зачинах, концовках) и даже с помощью знаков препинания.

В радиотексте невозможно повторное прочтение, так что важно обеспечить усвоение наиболее важных фрагментов информации с первого раза. Например, в радиорекламе рифмуют номера телефонов рекламодателей и вставляют их в незамысловатые песенки с навязчивыми мелодиями (105-55-55 // Пора полы менять).

Для телетекста важна согласованность речи и изображения. Так, вряд ли можно признать удачной рекламу масла «мягкого, деревенского» на фоне морской волны высотой с девятый вал. Такая волна всегда ассоциируется с разрушением, что создает отрицательный эмоциональный фон.