Методические указания для студентов

В соответствии с государственным образовательным стандартом и с учебным планом специальности формой отчётности по завершении изучения дисциплины «Русский язык и культура речи» является дифференцированный зачёт. Зачётный материал включает в себя теоретические вопросы и практические задания по программе дисциплины. В ходе зачёта студент должен продемонстрировать свою осведомлённость в основных теоретических положениях дисциплины и показать свои умения правильно использовать различные языковые средства при выполнении практических заданий.

Для сдачи зачёта студенту могут быть предложены билеты или тестовые задания, если студентом выполнена контрольная работа.

В учебно-методическом комплексе приведены: билет и образец ответа на вопросы билета; контрольная работа (фрагмент) и образец её выполнения; тестовые задания, используемые при Интернет-экзамене, и образцы ответов на тестовые задания.

Вариант билета для зачёта

Задание 1. Понятие языковой нормы, ее роль в становлении и функционировании литературного языка.

Задание 2.

1. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания в тексте:

Л.Н. Толстой

Никак не возможно привыкнуть к громадности этого гения. В десятый двадцатый раз читаеш… «Войну и мир» или «Анну Каренину» и всякий раз тебе открывается в них (какое) нибудь новое качество которого ты (не) видел в них прежде и ты (по) новому удивляеш…ся им.

Стало уже критическим штампом сравнивать «Войну и мир» с океаном но как назовеш… его иначе всеоб…емл…щий (не) исчерпаемый бездо…ый роман с таким грандиозным охватом человеческих подвигов подлостей честолюбий разоч…рований безумий страданий восторгов рождений смертей какой никогда еще не был доступен (не/ни) одному романисту.

Между тем эта гранд…озная книга есть только часть тех богатств которыми Толстой об…гатил человечество. И так как все свое иску…тво и всю свою страс…ную огн…дыш…щую громадную душу (не) знающую никакой половинч…тости ген…альный мастер отдал без остатка народу народ уже давно отплатил бы ему благ…дарной любовью если бы в эпоху Толстого народ не был во «власти тьмы».

2) Отметьте глаголы в форме женского рода прошедшего времени, в которых неверно поставлено ударение (ударные гласные выделены полужирным шрифтом).

Жила, пряла, вила, отдала, звала, пила, гнала, влила, взяла, ждала.

3) Подберите к устаревшим словам синонимы из правой колонки.

1. Очи	А. Щеки
2. Чело	Б. Глаза
3. Ланиты	В. Говорит
4. Уста	Г. Губы
5. Перст	Д. Лоб
6. Брань	Е. Можно
7. Глаголет	Ж. Видный
8. Льзя	З. Парикмахер
9. Зрачный	И. Палец
10. Брадобрей	К Битва

4) Объясните значение приведенных образных выражений. Объясните происхождение одного из выражений.

Этакий Голиаф; Тришкин кафтан; Прокрустово ложе; синий чулок; современный Дон Кихот; пиррова победа; Гордиев узел; вылитый Плюшкин.

5) Запишите предложения, употребляя числительные в нужной форме.

1. К 1778 прибавить 852, получится 2630.

2. Из 1190 важнейших объектов было введено лишь 749.

3. Сметная стоимость второй очереди канала составляет более 455 миллионов.

6) Запишите имя существительное, данное в скобках, в соответствующей падежной форме.

1. Мать велела купить несколько (простыня).

2. Я не нашла в магазинах ни (апельсины), ни (мандарины), ни (баклажаны), зато купила 5 (килограммы) (помидоры).

3. В углу стояло несколько (кочерга).

4. Рим пал от нашествия (варвары).

5. Сегодня нужно забрать братишку из (ясли).