- •Содержание
- •Уважаемые студенты!
- •Приставки, употребляемые в клинической терминологии
- •Числительные в роли приставок
- •Прилагательные в роли приставок
- •Упражнения.
- •1. Допишите приставки в следующих словах:
- •2. Заполните пропуски:
- •Греческие суффиксы
- •Греко-латинские дублетные обозначения органов, частей тела
- •Греческие тэ, обозначающие учение, науку, метод диагностического обследования, лечение, страдание, болезнь
- •Упражнения.
- •Допишите в терминах недостающие словообразующие элементы
- •Cоставьте термины с заданным значением:
- •3. Проанализируйте термины по их составу. Переведите на русский язык:
- •4. Образуйте термины со следующими значениями и запишите в словарной форме:
- •5. Запишите термины на латинском языке в словарной форме, переведите на русский язык:
- •Занятие 2
- •Греческие тэ, обозначающие патологические изменения органов и тканей, терапевтические и хирургические приемы
- •Упражнения.
- •Допишите в терминах недостающие словообразующие элементы
- •Cоставьте термины с заданным значением:
- •3. Проанализируйте термины по их составу. Переведите на русский язык:
- •4. Образуйте термины со следующими значениями и запишите в словарной форме:
- •5. Запишите термины на латинском языке в словарной форме, переведите на русский язык:
- •Занятие 3 Греко-латинские дублетные обозначения тканей, органов, секретов, выделений, пола, возраста.
- •Одиночные тэ, обозначающие функциональные патологические состояния, процессы
- •Упражнения.
- •I. Допишите в терминах недостающие словообразующие элементы:
- •2. Составьте термины с заданным значением:
- •3. Проанализировать термины по их составу, перевести на русский язык:
- •4. Образовать термины со следующим значением и записать в словарной форме:
- •5. Записать термины на латинском языке в словарной форме, перевести на русский язык:
- •Занятие 4
- •Упражнения
- •1. Допишите в терминах недостающие словообразующие элементы:
- •2. Составьте термины с заданным значением:
- •3. Проанализируйте термины по их составу, переведите на русский язык:
- •4. Oбразуйте термины со следующим значением, запишите в словарной форме:
- •5. Запишите термины на латинском языке в словарной форме, переведите на русский язык:
- •Занятие 5 Многословные клинические термины
- •Упражнения.
- •Переведите на латинский язык многословные клинические термины:
- •Переведите на латинский язык многословные клинические термины, объясните значение выделенного термина:
- •Переведите на латинский язык многословные клинические термины, объясните значение выделенного термина:
- •Занятие 6 Упражнения:
- •Переведите на латинский язык многословные клинические термины, объясните значение выделенного термина:
- •Переведите многословный термин на латинский язык (письменно). Объяснить значение выделенного однословного термина (устно):
- •Переведите многословный термин на латинский язык (письменно). Объяснить значение выделенного однословного термина (устно):
- •Переведите многословный термин на латинский язык (письменно). Объяснить значение выделенного однословного термина (устно):
- •Занятие 7
- •Упражнения на повторение
- •Фармацевтическая терминология Занятие 1 Введение в фармацевтическую терминологию. Генеральные фармацевтические термины. Основные лекарственные формы.
- •Упражнения:
- •Nb! Прилагательные в рецептурных терминах всегда ставятся на последнее место. Названия растений пишутся с большой буквы.
- •Прочитайте вслух и переведите на русский язык следующие термины:
- •Переведите письменно:
- •Задания для самостоятельной работы:
- •Переведите письменно:
- •Назовите словарную форму каждого слова и переведите письменно:
- •Подберите, не заглядывая в словарь правильные переводы из правой колонки для слов левой колонки. Запишите соответствующие номера из правой колонки.
- •Определите, к какому склонению относится имя существительное, если его словарная форма следующая:
- •Занятие 2 Номенклатура лекарственных средств. Частотные отрезки в наименованиях
- •Частотные отрезки с химическим значением
- •Частотные отрезки с анатомической и клинической информацией
- •Упражнения:
- •1. Выпишите названия антибиотиков, подчеркните частотные отрезки, укажите их значение:
- •2. Выпишите названия:
- •3. Напишите по-латински, выделите в названиях лекарственных средств частотные отрезки, объясните их значение:
- •4. Выделите в названиях лекарственных средств частотные отрезки, объясните их значение:
- •5. Напишите по-латински, выделите в названиях лекарственных средств частотные отрезки, объясните их значение:
- •Задания для самостоятельной работы:
- •Переведите письменно:
- •Прочитайте вслух названия лекарственных средств. Напишите русские транскрипционные эквиваленты лекарственных средств.
- •Выделите в названиях лекарственных средств частотные отрезки, объясните их значение:
- •Напишите по-латински, выделите в названиях лекарственных средств частотные отрезки, объясните их значение:
- •Занятие 3 Рецепт. Структура рецепта. Глагол.
- •Глагол. Глагольные рецептурные формулировки.
- •Образцы инфинитива
- •Повелительное наклонение
- •Неправильный глагол «esse» - быть, являться
- •Задания для самостоятельной работы:
- •Занятие 4 стандартные рецептурные формулировки
- •Модель рецептурной формулировки с глаголом fieri:
- •Упражнения.
- •1. Переведите термины, включающие стандартные рецептурные формулировки с глаголами:
- •2. Переведите термины, включающие стандартные рецептурные формулировки с предлогами:
- •Задания для самостоятельной работы
- •Занятие 5 химическая номенклатура в рецептах названия химических элементов, оксидов, кислот, солей
- •Названия оксидов
- •Названия кислот
- •Nb! Запомните названия следующих кислот:
- •Названия солей
- •Занятие 6 подготовка к контрольной работе
- •Упражнения для повторения
- •Рецепты для перевода
- •Студенческий гимн
- •Виды «фобий» в клинической терминологии
- •344022, Г. Ростов-на-Дону, пер. Нахичеванский, 29
Упражнения.
1. Допишите приставки в следующих словах:
Окологрудинный- __________ sternalis
Внутришейный- ___________ cervicalis
Надбарабанный- __________ tympanicus
Сращение- _______________ physis
Околоносовой- ____________ nasalis
NB! Надкостница- __________ osteum (исключ.)
Двубрюшный- ___________ gastricus
Околопочечный- __________ renalis
Надмыщелок- _____________ condylus
Расположенный вокруг сосуда- _________vascularis
Подъязычный (нерв)- ___________.glossus
Треугольник- ____________ gonum
Околопозвоночный- ________.vertebralis
NB! Надхрящница- _________.chondrium
Одноядерный- __________ nuclearis
Припоминание сведений о болезни - _________ mnesis
Двойная губа- ______________ cheilia
Околопузырный- ____________ vesicalis
Надгрудинный- _____________ sternalis
Продленный- ____________ longatus
Вокругартериальный- ____________ arterialis
Околовлагалищный- ___________ vaginalis
Наука о связках- _______________ desmologia
Сожительство организмов- ___________ biosis
Временное замедление жизненных процессов с последующим восстановлением - ___________ biosis
Повышенное артериальное давление- __________ tensio
Хорошая (добровольная) смерть - ______________ thanasia
2. Заполните пропуски:
1.Сердечная мышца - myocardium
Околосердечная сумка - _____________ cardium
Внутренняя оболочка сердца - ____________ cardium
2. Надчревье - epigastrium
Среднечревье - ___________ gastrium
Подчревье - _____________ gastrium
3. Надгортанник – epiglottis
Над кожица - ____________ dermis
Корневая оболочка зуба - ____________ odontium
4. Брюшной покров матки - perimetrium
Слизистая (внутренняя) оболочка матки - ___________ metrium
Слой околоматочной клетчатки - ___________ metrium
5. Пониженный тонус - hypotonia
Повышенный тонус - ___________ tonia
Нарушение тонуса - ____________ tonia
Отсутствие тонуса - _____________ tonia
6. Нормальное дыхание - eupnoё
Нарушение дыхания - ______________ pnoё
Остановка дыхания - ___________ pnoё
7. Невыделение мочи - anuria
Нарушение выделения мочи - _________ uria
Обильное мочевыделение - ___________ uria
Скудное мочевыделение - ____________ uria
8. Отсутствие пальцев - adactylia
Наличие одного пальца - ________ dactylia
Многопалость - ____________ dactylia
Неполное количество пальцев - _________ dactylia
Сращение пальцев - ____________ dactylia
9. Повышенная реактивность организма - hyperergia
Совместная деятельность в одном направлении - ________ ergia
Отсутствие совместной деятельности - __________ ergia
Внутренняя активность - __________ ergia
10. Преобразование ткани – metaplasia
Усиленное образование клеточных элементов - ________ plasia
Недоразвитие органа или части тела - _________ plasia
Нарушение развития органов или тканей - _________ plasia
Отсутствие части тела или органа - ___________ plasia
11. Двусторонний паралич одноименных частей тела – diplegia
Паралич половины (одной стороны) тела - __________ plegia
Паралич руки и обеих ног - __________ plegia
Паралич всех конечностей - ___________ plegia
