
- •Головне управління освіти і науки
- •Поняття про конфлікт
- •Основні типи конфліктів
- •Причини виникнення конфліктів
- •Причини виникнення конфліктів в птнз
- •Позитивні та негативні функції конфлікту та шляхи подолання конфлікту як небажаного явища.
- •11 Табу в конфліктній ситуації
- •12 Правил кодексу поведінки в конфлікті
- •Рекомендації працівникам закладів освіти стосовно факторів, що сприяють налагодженню позитивного мікроклімату в колективі.
- •Тренінг
- •Хід тренінгу
- •4. Вправа «Айсберг».
- •5. Об'єднання в 2 групи «Сонечка».
- •6. Вправа «Функції конфлікту».
- •8. Вправа «я»-висловлювання і «Ти»-висловлювання
- •1. Рефлексія «Чи збулися очікування?».
- •2. Підбиття підсумків. Вправа «Сумка ідей».
- •3. Вправа «Булочка з корицею».
- •4. Вправа «Ситуації та їх аналіз».
- •5. Вправа «Шляхи вирішення конфлікту».
- •Виховна година
- •Хід виховної години
- •Висновок
- •Список використаної літератури
- •Додатки
- •Методика діагностики стратегій розв’язання конфліктних ситуацій д. Джонсона і ф. Джонсона
- •Стратегії розв’язання конфліктів, які визначаються за допомогою методики
- •Визначення типових способів реагування на конфліктну ситуацію ( методика к. Н. Томаса )
- •Основні поняття
Причини виникнення конфліктів
За причинами виникнення внутрішньоособистісні, міжособистісні, внутрішньогрупові та міжгрупові конфлікти можна класифікувати у такий спосіб:
•
конфлікти ролей - зіткнення різних
соціальних ролей, які
виконуються однією людиною або декількома людьми
(групами);
• конфлікти бажань - зіткнення кількох бажань у свідомості
однієї людини або зіткнення свідомостей декількох людей
(груп) з приводу того самого бажання;
• конфлікти норм поведінки - зіткнення цінностей, норм поведінки, життєвого досвіду при взаємодії та спілкуванні людей (груп).
Причини виникнення конфліктів, класифікованих у такий спосіб, наведені у таблиці.
Причини виникнення конфліктів в птнз
Загальні причини конфліктів
|
Конкретизація причин різних типів конфліктів | |
Причини внутрішньоособистісного конфлікту |
Причини міжособистісного, внутрішньогрупового та міжгрупового конфліктів
| |
Конфлікт ролей |
Очікування від людини неадекватних рольових дій |
Неадекватне виконання соціальних ролей учасниками спільної діяльності та управлінської взаємодії (різне ставлення до діяльності, різні цілі діяльності) |
Конфлікт бажань |
Зіткнення різних бажань (потреб, інтересів тощо) у свідомості однієї людини, які можуть мати особистий характер або бути зв'язаними з діяльністю ПТНЗ |
Зіткнення свідомостей різних людей (груп) щодо якогось бажання, особистого або пов'язаного з цілями ПТНЗ |
Конфлікт норм поведінки |
Зіткнення цінностей, норм поведінки, життєвого досвіду у свідомості однієї людини |
Зіткнення цінностей, норм поведінки, життєвого досвіду людей (груп) у процесі спілкування та соціальної взаємодії |
Причини конфліктів полягають у неможливості отримати те, що хочеться чи необхідне; в існуванні різних точок зору на одне і те ж питанні. Усі ми знаємо, що коли втрачаємо контроль над своїми почуттями, емоціями, коли з’являється неприємні спогади, то навіть незначну проблему можна перетворити у великий конфлікт.
Вітчизняні науковці бачать структуру конфлікту в лаконічній формулі
Охарактеризуймо
суть цих понять:
Конфліктна ситуація – це нагромадження суперечностей, які містять суттєву причину конфлікту.
Інцидент – це збіг обставин, що є приводом для конфлікту.
Конфлiкт - це вiдкрите протистояння як наслiдок взаємовиключних iнтepeciв i позицiй.
Позитивні та негативні функції конфлікту та шляхи подолання конфлікту як небажаного явища.
Гармонійний розвиток особистості багато в чому визначається тим, у якому колективі вона знаходиться. Колектив стає засобом формування особистості тільки тоді, коли в ньому є позитивний психологічний клімат, адже сприятливий психологічний клімат є запорукою успіху в формуванні гуманних взаємин.
Психологічний клімат – емоційно-психологічний настрій колективу, у якому на емоційному рівні відображаються особисті й ділові взаємовідносини членів колективу, обумовлені їх ціннісними орієнтаціями, моральним нормами й інтересами.
Психологічний клімат створюється під впливом двох факторів:
- мікросоціальні умови: специфіка функцій колективу щодо поділу праці, ступінь ізолювання колективу від широкого соціального середовища, його віковий склад і розподіл за статтю;
- соціально-психологічна атмосфера суспільства (вплив суспільних подій на життя колективів, що можуть призводити до конфліктів).
Навколо явища конфлікту склався цілий світ забобонів і міфів, притаманних не тільки повсякденному мисленню, але і більшості начебто професійних робіт і популярних посібників. Якби ці забобони і міфи мало впливали на практику вирішення конфліктів, то про них не варто було б турбуватися і можна було б залишити для уїдливих дискусій вузьких фахівців. Тільки от справа в тому, що головні помилки щодо конфлікту як явища і як терміна призводять до суттєвих
ускладнень на практиці, перешкоджають освоєнню конструктивних підходів до конфліктів і заважають створенню точніших моделей і технологій вирішення конфліктів.
Конфлікт - це зіткнення ... з самим собою
У багатьох словниках і підручниках автори, особливо не замислюючись над уже звичними виразами, відповідають, що конфлікт - це зіткнення інтересів, думок і дій людей і організацій. Але ж у реальності соціального життя стикаються тільки люди, які і є носіями і розпорядниками інтересів, думок і дій - самі по собі інтереси, думки і дії ні з чим зіткнутися не можуть, а якщо навіть і зіткнуться, то жодним чином не зможуть на це зіткнення відреагувати.
Складова зовнішньої сторони конфлікту - це переживання і дії людини, пов'язані з тим, що під загрозою опиняються його соціальні якості та соціальні виміри (оцінки).
Конфлікт, таким чином, - це проблеми з образом «Я», з самосприйнятям в двох типах - індивідуальному і соціальному.
Це особливий тип проблем і особливий цілий світ процесів і явищ внутрішнього життя людини, але з такими зовнішніми проявами, які ми легко плутаємо з характером або з діловими якостями особистості, а також з процесом вирішення дійсно зовнішніх завдань і проблем.
Є технології вирішення об'єктивних проблем, є технології вирішення конфліктів і є необхідність ці обидва процеси об'єднувати (але не змішувати !).
Будь-яка технологія передбачає дотримання певних правил і володіння певним набором навичок. Відповідно, будь-яка поведінка в конфлікті, навіть якщо вона не усвідомлена і начебто не контролюється його учасниками, все одно може бути розглянута як гра (типу спортивної) з певними правилами, а якість і ефективність цієї гри в істотному ступені визначається кваліфікацією гравців, тобто тим, як вони вміють виконувати ті чи інші технічні прийоми.