- •3 В чем особенность журналистских текстов, отличающая их от текстов родственных творческих специальностей?
- •4. Какие функции журналистики в обществе вы можете назвать? Приведите примеры текстов, выполняющих, на Ваш взгляд, информирующую, социализирующую и рекреативную функцию
- •5. Каковы психологические особенности личности журналиста?
- •7. Какова роль факта в журналистских материалах. Но остается ли в них место для вымысла?
- •8. Что такое домысел в журналистике? Какую роль играет воображение в журналистике?
- •9. Дайте определение общим методам журналистского творчества, охарактеризуйте каждый из них
- •10. Почему исходным моментом журналистского творчества называют выявление общественно значимой проблемы? Согласны ли Вы с такой точкой зрения?
- •11. Какие методы изучения ситуации вам известны?
- •13 По каким признакам методы изложения классифицируются на методы изложения фактов и методы изложения мнений?
- •15. Что такое познавательная деятельность журналиста
- •16. Как, на Ваш взгляд, соотносится жанр и метод познавательной деятельности журналиста?
- •17. Какими характеристиками должен обладать источник информации для получения качественного журналистского материала
- •19. Какое «домашнее задание» выполняет журналист в ходе подготовки к интервью
- •20 Что такое стратегия и тактика беседы? Сформулируйте стратегию и тактику разговора с известным человеком (по Вашему выбору).
- •22. Какие вам известны психологические и лингвистические приемы разговора с собеседником в «трудной» ситуации
- •23. Дайте определение интервью. На какие три вопроса стоит опираться в процессе сбора информации и подготовки материала для публикации?
- •26 В каких ситуациях наиболее эффективен журналистский эксперимент? Как его организовать? Приведите примеры журналистских экспериментов.
- •27 В чем состоит универсальность метода наблюдения?
- •28. Охарактеризуйте направления биографических исследований в журналистике.
- •29 Как из собранных фактов формируется концепция изученной ситуации?
- •31. Дайте определение документа для журналиста. Какие вы знаете методы проверки документов на подлинность, надежность и достоверность
- •37 Каким образом формулировка проблемы выстраивает композицию текста?
- •39 Каковы основные принципы построения информационных текстов? Что такое «принцип перевёрнутой пирамиды»?
- •42. Дайте определение теме и идеи журналистского текста. Что такое объективная и субъективная действительность
- •44.Как заголовки соотносятся с темой и идеей.
5. Каковы психологические особенности личности журналиста?
Журналисты это люди весьма эмоциональные, живо реагирующие на все новое и необычное. Они обладают способностью быстро концентрировать внимание на чем-либо. Их общая эмоциональность и склонность к деятельности в эмоционально насыщенных ситуациях формируют их первоочередное внимание к конфликтам, острым проблемам, аффективным событиям, в общем, к тому, что сенсационно. Многие журналисты не могут длительное время поддерживать внимание к собеседнику или объекту. Это связано с высокой "переключаемостью" внимания, которое обусловлено спецификой их профессиональной деятельности. У журналистов, как правило, высокий интеллект, они быстро вникают в суть проблемы, видят системные связи, хорошо прогнозируют возможные исходы ситуаций. Правда, они часто ориентируются на первые впечатления, не склонны глубоко вникать в проблему, поэтому нередко от них можно слышать весьма поверхностные суждения и оценки. Специалистов данной профессии характеризует, как правило, высокая самооценка, которая обусловливается их известностью, влиятельностью, разнообразными престижными связями и контактами. Их профессиональная склонность давать публичные и часто нелицеприятные оценки только усиливает эту самооценку. Люди этой профессии отличаются высокой проницательностью, они умеют разбираться в людях. Могут быстро разоблачить обман или лукавство, поэтому лучше с ними быть открытыми, обозначив свои интересы. Многие журналисты упорны, настойчивы и целеустремленны, у них высокая работоспособность. Они могут мобилизоваться в нужный момент, полностью на какое-то время сосредотачиваться на предмете своей деятельности, не отвлекаясь на другие стимулы, несмотря на высокую "переключаемость".
7. Какова роль факта в журналистских материалах. Но остается ли в них место для вымысла?
Как известно, в основе любого журналистского произведения лежат факты – своеобразные кирпичики, из которых выстраивается вся его структура.Факт в журналистике — достоверное отражение фрагмента действительности, обладающее реальной репрезентативностью. С его помощью создается модель действительности.В аналитических и публицистических жанрах журналисты охотно обращаются к научным данным.Итак, факт может быть достоверным или недостоверным. Установить факт, т. е. сделать его достоверным, значит осуществить его верификацию. Другой вопрос, что сделать это не всегда возможно, порой приходится пробиваться через оценку и комментарий автора.Достоверный факт — это суждение о событии, которое оказалось истинным в результате его верификации.Недостоверный факт — это суждение о событии, верифицировать которое оказалось невозможным.Если суждение в результате верификации оказалось ложным, то о факте как таковом вообще не может быть и речи.
8. Что такое домысел в журналистике? Какую роль играет воображение в журналистике?
В разумных пределах авторский домысел допускается в журналистике – автор пытается «догадаться» о мыслях и переживаниях своих героев. В первую очередь, здесь встаёт вопрос о добросовестности и моральных принципах публициста, т.е. о соблюдении им этики пишущего, т.к. этот вид высказывания балансирует на грани правды и клеветы, возможности и невозможности какой-либо ситуации.Возможно, сопоставив определённые факты действительности, они пришли к данным заключениям, додумав то, чего не хватало. В любом случае, журналисты порой так обыгрывают события, что возникает сомнение в правдивости описываемого.. В отличие от литературного творчества, где воображение играет первостепенную роль в создании художественных образов, в деятельности журналиста оно выполняет определенные функции: во-первых, способствует углублению и расширению знаний, во-вторых, помогает предвосхитить результат рассматриваемых вопросов, в-третьих, так же, как и в литературном творчестве (особенно в художественно-публицистических жанрах), участвует в создании образов.