Volkova EM Kaspirovich DA Genetika s osnovami biometrii EUMK
.pdf
Генетика с основами биометрии
|
|
обнаружения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Значение хромосомных перестроек в эволюции |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.3 |
Геномные мутации |
|
2 |
|
|
Схемы, |
[1, 2, 3] |
Собесед |
||
|
|
|
|
ÏолесÃÓ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.Классификация геномных мутаций |
|
|
|
рисунки, |
|
ование, |
|||
|
|
2. |
Механизмы возникновения |
|
|
|
задачи,стати |
|
тестиро |
||
|
|
3. |
Жизнеспособность и плодовитость полиплоидных |
|
|
|
с-тика |
|
вание, |
||
|
|
и анеуплоидных форм |
|
|
|
|
|
|
задачи |
||
|
5.3.1 |
Наследственная и ненаследственная изменчивость |
|
2 |
|
Сборник |
|
|
|
||
|
|
1.Статистический анализ модификационной |
|
|
|
задач |
|
|
|
||
|
|
изменчивости |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Практические задачи по теме «Хромосомные и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
генные мутации» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.4 |
Спонтанный и индуцированный мутагенез |
2 |
|
|
Схемы, |
[1, 2, 3, 10] |
Собесед |
|||
|
|
1.Спонтанный мутационный процесс. Причины |
|
|
|
рисунки, |
|
о-вание, |
|||
|
|
спонтанных мутаций |
|
|
|
|
статистика |
|
тестиро |
||
|
|
2. |
Закон Н.И. Вавилова о гомологических рядах в |
|
|
|
|
|
ва-ние |
||
|
|
наследственной изменчивости |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
3. |
Индуцированный мутационный процесс |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
Мутагенные факторы среды |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. |
Тест-системы для выявления мутаген в среду и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
оценки степени генетического риска |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
5.4.1 |
1.Радиационный мутагенез. Осн вные |
|
2 |
|
Схемы, |
[1, 2, 3, 6] |
Собесед |
|||
|
|
характеристики радиационного мутагенеза |
|
|
|
рисунки, |
|
ование, |
|||
|
|
2. |
Химический мутагенез. Классификация |
|
|
|
статистика |
|
тестиро |
||
|
|
химических мутагенов. Механизм их действия. |
|
|
|
|
|
вание |
|||
|
|
Методы учета мутаций |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
ГЕНЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОНТОГЕНЕЗА |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
6.1 |
Генетические основы онтогенеза |
2 |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
1.Тотипотентность клеток |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Этапы онтогенеза |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Полесский государственный университет |
|
|
|
|
|
361 |
|
|||
|
|
|
|
Генетика с основами биометрии |
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Генетические основы дифференцировки |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
Дифференциальная транскрипция генов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. |
Дифференциальная трансляция |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ÏолесÃÓ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6. |
Дифференциальная посттрансляционная |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
модификация белков |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6.1.1 |
Дифференциальная экспрессия генов как основа |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
индивидуального развития организма |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
1. |
Регуляция активности генов на уровне инициации |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
транскрипции |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Регуляция активности генов на |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
посттранскрипционном уровне |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
7 |
ГЕНЕТИКА ПОПУЛЯЦИЙ |
4 |
6 |
|
|
|
|
|
|
||
|
7.1 |
Генетическая характеристика популяций |
2 |
|
|
|
Схемы, |
[1, 2, 3, 7, 8] |
|
|
||
|
|
1.Генетическая характеристика популяций |
|
|
|
|
статистика |
|
|
|
||
|
|
апомиктов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Генетическая структура популяций |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
самоопылителей |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Генетическая структура панмиктических |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
популяции |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
Закон Харди-Вайнберга |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7.1.1 |
Популяция и ее генетическая характеристика |
|
4 |
|
|
Схемы, |
[1, 3, 5, 7, 8] |
Собесед |
|||
|
|
1. |
Генетическая структура популяций |
|
|
|
|
статистика |
|
ование, |
||
|
|
перекрестноразмножающихся рганизм в |
|
|
|
|
|
|
задачи, |
|||
|
|
2. |
Закон Харди-Вайнберга |
|
|
|
|
|
|
|
контрол |
|
|
|
3. |
Решение генетических задач |
|
|
|
|
|
|
ьная |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
работа |
|
|
7.2 |
Факторы генетической динамики популяций |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
1. |
Давление мутаций |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Миграция |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Дрейф генов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
Действие отбора |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Полесский государственный университет |
|
|
|
|
|
362 |
|
||||
Генетика с основами биометрии
|
|
5. |
Факторы изоляции |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7.2.1 |
Изменение генетической структуры популяций. |
|
2 |
|
|
|
|
|
||
|
|
Элементарные процессы эволюции |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
8 |
|
|
ÏолесÃÓ |
|
|
|
|
|
|
|
|
ГЕНЕТИКА ЧЕЛОВЕКА |
4 |
4 |
|
|
|
|
|
|||
|
8.1 |
Генетика человека |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.Человек как объект генетических исследований |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
2. |
Методы изучения генетики человека |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Основы медицинской генетики. Классификация |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
наследственных заболеваний |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
4. |
Геном человека |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8.1.1 |
Основы медицинской генетики |
|
2 |
|
|
|
|
|
||
|
|
1. |
Наследственные болезни и их распространение в |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
популяциях человека |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Типы наследственных болезней |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Медико-генетическое консультирование |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8.2 |
Генотерапия |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Основные принципы и методология генотерапии |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Успехи генотерапии и перспективы развития |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8.2.1 |
1. Области применения генотерапии |
|
2 |
|
|
|
|
|
||
|
|
2. |
Способы введения генов в клетки че века |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Методы переноса генов в клетки чел века |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
ГЕНЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СЕЛЕКЦИИ |
6 |
4 |
|
|
|
|
|
||
|
9.1 |
Генетика как теоритическая сн ва селекции |
2 |
|
|
Презентация |
[1, 3, 9] |
Собесед |
|||
|
|
1. |
Схема селекционного процесса |
|
|
|
|
|
ование, |
||
|
|
2. |
Исходный материал в селекции |
|
|
|
|
|
тестиро |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
вание |
|
|
9.2 |
1.Методы селекции |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Перспективы развития селекции |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9.2.1 |
Изменчивость как источник материала для отбора |
|
2 |
|
|
|
|
|
||
|
|
1.Мутационная изменчивость (спонтанная и |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
индуцированная) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Полесский государственный университет |
|
|
|
|
|
363 |
|
|||
|
|
|
|
Генетика с основами биометрии |
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Роль полиплоидии в селекции |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Комбинативная изменчивость |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
Трансгрессии |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9.2.2 |
Гибридизация |
ÏолесÃÓ |
2 |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
1. |
Принципы подбора пар скрещивания |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Инбридинг. Аутбридинг. Отдаленная |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
гибридизация |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Гетерозис. Коэффициент наследуемости |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
Индивидуальный и массовый отбор |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9.3 |
Основы селекции рыб |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.Цели и задачи селекции рыб |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
2. |
Селекция карпа |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
ОСНОВЫ БИОМЕТРИИ |
2 |
10 |
|
|
|
|
|
|
||
|
10.1 |
Биометрия как наука |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.Значение биометрии в исследовательской работе |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
2. |
Генеральная совокупность и выборка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Группировка данных в вариационный ряд |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
Графическое изображение вариационного ряда |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. |
Средние величины |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10.1.1 |
Применение метода 2 для анализа п лученных |
|
2 |
|
|
Решение |
|
Защита |
|||
|
|
данных |
|
|
|
|
|
задач |
|
оформл |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
енной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
работы |
|
|
10.1.2 |
Статистический анализ модификаци нн й |
|
4 |
|
|
Проведение |
|
Защита |
|||
|
|
изменчивости при прерывистом и непрерывн м |
|
|
|
|
расчетов, |
|
оформл |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
построение |
|
енной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
графиков |
|
работы |
|
|
10.1.3 |
Корреляционная зависимость. Коэффициент |
|
2 |
|
|
Проведение |
|
Защита |
|||
|
|
корреляции |
|
|
|
|
|
расчетов |
|
оформл |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ен-ной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Полесский государственный университет |
|
|
|
|
|
364 |
|
||||
Генетика с основами биометрии
|
10.1.4 |
Дисперсный анализ. Тест Стьюдента. t- |
|
|
|
2 |
|
Проведение |
|
|
|
|
|
распределение |
|
|
|
|
|
расчетов |
|
|
|
|
|
ИТОГО |
50 |
|
|
68 |
|
|
|
|
|
|
|
ÏолесÃÓ |
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Полесский государственный университет |
|
|
|
|
|
365 |
|
|||
ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
Перечень основной и дополнительной литературы:
Основная литература
1. Бекиш, Р.В. Генетика с основами биометрии: учебно-методическое пособие по выполнению контрольных работ для студентов факультета заочного обучения по специальности 1-74 03 01 "Зоотехния" / Р.В. Бекиш, М.В. Красюк; УО "Витебская ордена "Знак почета" государственная академия ветеринарной
медицины". – Витебск: ВГАВМ, 2008. – 28 с. |
|
|
|
||
2. |
Генетика: учебник / В.И. Иванов [и др.]; ред. В.И. Иванов. – М.: |
||||
Академкнига, 2007. – 638 с. |
|
|
|
||
3. |
Генетика: |
учебно-методическое |
пособие |
для |
студентов |
студентов ÏолесÃÓвысших учебных зав д ний / С.Г. Инге-Вечтомов . – 2-е изд. – СПб. : Издательство Н-Л, 2010. – 720 с.
биотехнологического факультета / А.В. Вишневец [и др.]; УО "Витебская ордена "Знак почета" государственная академия ветеринарной медицины – Витебск:
ВГАВМ, 2012. – 92 с. |
|
|
4. |
Ефремова, В.В. Генетика: учебник / В.В. Ефремова, Ю.Т. Аистова. – |
|
Ростов н./Д: Феникс, 2010. – 248 с. |
|
|
5. |
Жимулев, И.Ф. Общая и молекулярная генетика: учебное пособие / |
|
Ю.Д. |
Жимулев. – 4-е издание, тереотипное третьему. – |
Новосибирск: |
Сибирское университетское издат ль тво, 2007. – 479 . |
|
|
6. |
Инге-Вечтомов, С.Г. Г н тика о новами селекции: |
учебник для |
7. Картель, Н.А. Г н тика = Genetics: энциклопедический словарь / Н.А. Картель, Е.Н. Макеева, А.М. Мезенко. – Минск: Беларуская навука, 2011. – 992 с.
8. Орл ва, Н.Н. Генетический анализ: учебное пособие / Н.Н. Орлова. –
М.: Изд-во МГУ, 1991. – 318 с.
9. Осн вы би метрии: учебно-методическое пособие для студентов биотехнологическ го факультета по специальности I-74 03 01 "Зоотехния" / Учреждение образования "Витебская ордена "Знак Почета" государственная академия ветеринарной медицины"; сост. А.В. Вишневец [и др.]. – Витебск:
ВГАВМ, 2011. – 44 .
10. Писарчик, Г.А. Сборник задач по генетике: пособие / Г.А. Писарчик, А.В. Писарчик. – 3- изд. – Минск: АВЕРСЭВ, 2012. – 240 с.
Дополнительная литература
11.Бокуть, С.Б. Молекулярная биология: молекулярные механизмы хранения, воспроизведения и реализации генетической информации / С.Б. Бокуть, Н.В. Герасимович, А.А. Милютин. – Мн.: Высш. шк., 2005.
12.Гайсинович, А.Е. Зарождение и развитие генетики / А.Е. Гайсинович. – М.: Наука, 1999.
Генетика с основами биометрии
13.Генетика: учебное пособие / А.А. Жученко. – М.: КолосС, 2006. –
480 с.
14. Ермишин, А.П. биотехнология. Биобезопасность. Биоэтика / А.П. Ермишин, В.Е. Подлисских, Е.В. Воронова. – Мн.: Тэхналогiя, 2005.
15. Зорина, З.А. Основы этологии и генетики поведения / З.А. Зорина, И.И. Полетаева, Ж.И. Резникова. – М.: Изд-во МГУ: Высш. шк., 2002.
16. Смиряев, А.В. Генетика популяций и количественных признаков: учебник / А. В. Смиряев, А.В. Кильчевский. – М.: КолосС, 2007. – 272 с.
17. Хедрик, Ф. Генетика популяций / Ф. Хедрик. – М.: Техносфера,
2003. |
ÏолесÃÓ |
|
|
|
18. Sokal, R.R. Biometry: the principles and practice of statistics in biological |
research (3rd ed.) / R.R. Sokal, J.F. Rohlf. New-York, W.H. Freeman and Company, 2001.
19. Zar, J.H. Biostatistical analysis (2nd ed.) / J.H. Zar. Prentice-Hall, Englewood Cliffs, N.J., 1984.
Полесский государственный университет |
367 |
Генетика с основами биометрии
Критерии оценок результатов учебной деятельности:
|
Баллы |
|
|
|
|
|
Показатели оценки |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
1 (один) |
Отсутствие приращения знаний и компетентности в рамках образовательного |
|
|||||||||||
|
|
стандарта, отказ от ответа |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
2 (два) |
Фрагментарные знания в рамках образовательного стандарта; знания |
|
|||||||||||
|
|
отдельных литературных источников, рекомендованных учебной программой |
|
|||||||||||
|
|
дисциплины; неумение использовать научную терминологию дисциплины, |
|
|||||||||||
|
|
наличие в ответе грубых и логических ошибок; пассивность на практических и |
|
|||||||||||
|
|
лабораторных занятиях, низкий уровень культуры исполнения заданий |
|
|
||||||||||
|
3 (три) |
Недостаточно полный объем знаний в рамках образовательного стандарта; |
|
|||||||||||
|
|
ÏолесÃÓ |
|
|
|
|
||||||||
|
|
знание части основной литературы, рекомендованной учебной программой |
|
|||||||||||
|
|
дисциплины; использование научной терминологии, изложение ответа на |
|
|||||||||||
|
|
вопросы с существенными и логическими ошибками; слабое владение |
|
|||||||||||
|
|
инструментарием учебной дисциплины, некомпетентность в решении |
|
|||||||||||
|
|
стандартных (типовых) задач; неумение ориентироваться в основных теориях, |
|
|||||||||||
|
|
концепциях и направлениях изучаемой дисциплины; пассивность на |
|
|||||||||||
|
|
практических и лабораторных занятиях, низкий уровень культуры исполнения |
|
|||||||||||
|
|
заданий |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 (четыре) |
Достаточный объем знаний в рамках образовательного стандарта; усвоение |
|
|||||||||||
|
|
основной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины; |
|
|||||||||||
|
|
использование научной т рминологии, логиче кое изложение ответа на |
|
|||||||||||
|
|
вопросы, |
умение |
д лать выводы б з |
уще твенных |
ошибок; |
владение |
|
||||||
|
|
инструментарием уч бной ди циплины, ум ние его использовать в решении |
|
|||||||||||
|
|
стандартных (типовых) задач; ум ние под руководством преподавателя |
|
|||||||||||
|
|
решать стандартные (типовые) задачи; ум ние ориентироваться в основных |
|
|||||||||||
|
|
теориях, |
концепциях и направ ниях по изучаемой дисциплине и давать им |
|
||||||||||
|
|
оценку; |
работа |
под |
руководством |
преподавателя |
на |
практических, |
|
|||||
|
|
лаб рат рных занятиях, д пустимый уровень культуры исполнения заданий. |
|
|||||||||||
|
5 (пять) |
Достат чные знания в |
бъеме учебной программы; |
использование научной |
|
|||||||||
|
|
термин |
гии, |
грам тн е, |
огически |
правильное |
изложение |
ответа |
на |
|
||||
|
|
вопр сы, умение делать выводы; владение инструментарием учебной |
|
|||||||||||
|
|
дисциплины, |
умение |
его |
использовать в |
решении |
учебных |
и |
|
|||||
|
|
пр фесси нальных задач; способность самостоятельно применять типовые |
|
|||||||||||
|
|
решения в рамках учебной программы; усвоение основной литературы, |
|
|||||||||||
|
|
рекомендованной учебной программой дисциплины; умение ориентироваться |
|
|||||||||||
|
|
в базовых теориях, концепциях и направлениях по изучаемой дисциплине и |
|
|||||||||||
|
|
давать им сравнительную оценку; самостоятельная работа на практических, |
|
|||||||||||
|
|
лабораторных занятиях, фрагментарное участие в групповых обсуждениях, |
|
|||||||||||
|
|
достаточный уровень культуры исполнения заданий. |
|
|
|
|
|
|
||||||
|
6 (шесть) |
Достаточно полные и систематизированные знания в объеме учебной |
|
|||||||||||
|
|
программы; использование необходимой научной терминологии, грамотное, |
|
|||||||||||
|
|
логически правильное изложение ответа на вопросы, умение делать |
|
|||||||||||
|
|
обобщения и обоснованные выводы; владение инструментарием учебной |
|
|||||||||||
|
|
дисциплины, умение его использовать в решении учебных и |
|
|||||||||||
|
|
профессиональных задач; способность самостоятельно применять типовые |
|
|||||||||||
|
|
решения в рамках учебной программы; усвоение основной литературы, |
|
|||||||||||
|
|
рекомендованной учебной программой дисциплины; умение ориентироваться |
|
|||||||||||
|
|
в базовых теориях, концепциях и направлениях по изучаемой дисциплине и |
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
Полесский государственный университет |
|
|
|
|
|
|
368 |
||||||
Генетика с основами биометрии
|
давать им сравнительную оценку; активная самостоятельная работа на |
|||||||
|
практических, лабораторных занятиях; периодическое участие в групповых |
|||||||
|
обсуждениях, достаточно высокий уровень культуры исполнения заданий. |
|||||||
7 (семь) |
Систематизированные, глубокие и полные знания по всем разделам учебной |
|||||||
|
программы; использование научной терминологии (в том числе на |
|||||||
|
иностранном языке), грамотное, логически правильное изложение ответа на |
|||||||
|
вопросы, умение делать обоснованные выводы и обобщения; владение |
|||||||
|
инструментарием учебной дисциплины, умение его использовать в постановке |
|||||||
|
и решении научных и профессиональных задач; свободное владение типовыми |
|||||||
|
решениями в рамках учебной программы; усвоение основной и |
|||||||
|
дополнительной литературы, рекомендованной учебной программой |
|||||||
|
дисциплины; умение ориентироваться в основных теориях, концепциях и |
|||||||
|
ÏолесÃÓ |
|
||||||
|
направлениях по изучаемой дисциплине и давать им аналитическую оценку; |
|||||||
|
самостоятельная работа на практических, лабораторных занятиях, участие в |
|||||||
|
групповых обсуждениях, высокий уровень культуры исполнения заданий. |
|||||||
8 (восемь) |
Систематизированные, глубокие и полные знания по всем поставленным |
|||||||
|
вопросам в объеме учебной программы; использование научной терминологии |
|||||||
|
(в том числе на иностранном языке), грамотное и логически правильное |
|||||||
|
изложение ответа на вопро ы, умение делать обоснованные выводы и |
|||||||
|
обобщения; владение инструментарием учебной дисциплины (в том числе |
|||||||
|
техникой информационных технологий), умение его использовать в |
|||||||
|
постановке и |
решении |
научных |
и профе |
иональных задач; |
способность |
||
|
самостоятельно решать сложные пробл мы в рамках учебной программы; |
|||||||
|
усвоение основной и дополнит льной лит ратуры, рекомендованной учебной |
|||||||
|
программой дисциплины; ум ние ори нтироваться в теориях, концепциях и |
|||||||
|
направлениях по изуча мой дисциплине и давать им аналитическую оценку; |
|||||||
|
активная самостоят |
ьная работа на практических, |
лабораторных занятиях, |
|||||
|
систематическое участие в групповых обсуждениях, высокий уровень |
|||||||
|
культуры исп |
нения заданий. |
|
|
|
|
||
9 (девять) |
Систематизир ванные, г убокие и полные знания по всем разделам учебной |
|||||||
|
пр граммы; т чн |
исп |
ьзование научной терминологии (в том числе на |
|||||
|
ин странн м языке), грамотное, логически правильное изложение ответа на |
|||||||
|
вопр сы; владение инструментарием учебной дисциплины, умение его |
|||||||
|
эффективно |
исп льз вать в |
постановке |
и |
решении |
научных и |
||
|
профессиональных задач; способность самостоятельно и творчески решать |
|||||||
|
сложные проблемы в нестандартной ситуации в рамках учебной программы; |
|||||||
|
полное усвоение основной и дополнительной литературы, рекомендованной |
|||||||
|
учебной программной дисциплины; умение ориентироваться в теориях, |
|||||||
|
концепциях и направлениях по изучаемой дисциплине и давать им |
|||||||
|
аналитическую оценку; систематическая, активная самостоятельная работа на |
|||||||
|
практических, лабораторных занятиях, творческое участие в групповых |
|||||||
|
обсуждениях, высокий уровень культуры исполнения заданий. |
|
||||||
Полесский государственный университет |
369 |
Генетика с основами биометрии
10 (десять) Систематизированные, глубокие и полные знания по всем разделам учебной программы, а также по основным вопросам, выходящим за ее пределы; точное использование научной терминологии (в том числе на иностранном языке), грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы; безупречное владение инструментарием учебной дисциплины, умение его эффективно использовать в постановке и решении научных и профессиональных задач; выраженная способность самостоятельно и творчески решать сложные проблемы в нестандартной ситуации; полное и глубокое усвоение основной и дополнительной литературы по изучаемой учебной дисциплине; умение свободно ориентироваться в теориях, концепциях и направлениях по изучаемой дисциплине и давать им аналитическую оценку, использовать научные достижения других дисциплин; творческая самостоятельная работа на практических, лабораторных занятиях, активное творческое участие в групповых обсуждениях, высокий уровень культуры исполнения заданий.
- тестовыеÏолесÃÓзадания по т мам: насл дственность и изменчивость; выборка, вариационный ряд и средние ве ичины;
Перечень средств диагностики результатов учебной деятельности:
- устный контроль во время занятий по темам: наследственность и изменчивость; строение хромосомы; нуклеиновые кислоты; моно-, ди- и полигибридное скрещивание, генетика пола; генетика человека; генетические основы селекции; основы биометрии, тати тиче кий и дисперсионный анализ
- письменный контроль во время занятий по темам: материальные основы наследственности; закономерности на л дования; молекулярные механизмы
наследственности; изменчивость; |
г н тич кие о новы онтогенеза; генетика |
популяций; генетические основы |
л кции; основы биометрии; |
- зачет; -экзамен.
Полесский государственный университет |
370 |