Развитие художественно-эстетических способностей у детей дошкольного возраста

2. Способности:

- индивидуальные особенности личности, обеспечивающие сравнительную легкость и высокое качество овладения каким-либо деятельностью. ( Теплов Борис Михайлович).

Линия развития: Задатки- способности – одаренные- талант, мастерство- гениальность.

Уровень проявлений	Особенности	Условия развития
Задатки Способности Одаренность Талант Мастерство гений	Присущи всем Поддаются развитию Основаны на задатках Комплексное развитие	Учет задатков, Участие в разных видах деятельности Социальное окружение Обучение и развитие.

Свойства :развитие способностей основано на задатках, поддаются развитию, присуще всем, носят комплексный характер.

Физиологическая основа: тип ВНД ( художественный тип, мыслительный, смешанный), развитие анализаторов ( строение зрительное органа ( колбачковый аппарат), острота зрения, созревание нервных окончаний).

Исследования сп. Мейман Э. ( 19 век, способности к изодеятсльности), Сакулина Н.П

Виды способностей: Киреенко В.И., Ковалев А.Г.: ведущие (воображение, восприятие, образность, эмпатия), опорные ( особая умелость руки, артистичность, ораторская умения, чувство цвета), составляющие фон ( настрой, отношение).

Креативность (дивергентное ( творческое) – конвергентное ( познавательное).

Сакулина Н.П.: аналитико-синтетическое восприятие, обобщение представлений, совершенстование двигательной координации рука-глаз.

Взаимосвязь способностей : Вегнер Л.А., Дьяченок О.М., Танник Е.Е.

Симаева Т. В ( в книге Альманах «детство». - СПб, 2000) Взаимосвязь интеллектуальных и креативных способностей и мотивации.

Креативность - дивергентное мышление ( творческое ) – конвергентное ( познавательное).

Особенности восприятия искусства дошкольниками

Х. Восприятие- узнавание, понимание, эмоционально-эстетическая оценка художественного произведения.

Свойства –активно, личностно, структурно, целостно.

Структура : сопереживание, эрудиция, отзывчивость.

С 30 –40 гг. рассматривали взаимосвязь развития ХВ с сенсорными способностями.

Искусство – специфическая форма общественного созлания и человеческой деятельности, представляющая собой отражение действительности в художественных образах, один из способов эстетического освоения мира.

Связано с трудом, бытом, познанием.

Х. Образ – форма отражения действительности в искусства с позиции эстетич. идеала.

Функции искусства: гносиологическая, оценивающая, гедонистическая, сугествиная, коммуникативная, воспитательная, компенсационная, медицинская, социально-престижная.

Структура Х.Образа:

Форма Средства выразительности

Художественный образ

Содержание эмоции, впечатления

Виды искусства

Пространственные искусства	Временные искусства	Пространственно-временные
Архитектонические (арихитектура, ДПИ) Изобразительные (графикка, живопись, скульптура)	Слово, музыка	Театр, кино, танец.

Изобразительное искусство - средства выразительности:

Рисунок	цвет	композиция
Форма, размер, движение, пропорции, настроение, фактуру, массу, объем	Восприятие 20 сек., Передача настроения, отношения, формы, объема….	К - способ построения изображения, совокупность средств выразительности, расположение структурных элементов во времени и пространстве в соотвествии с замыслом. Выделение смыслового поля, изоляция, жесты, экспрессия, линия горизонта… Правила к. : наличие смыслового центра, соответствие формата, цельности, контрастности…