15-12-2012_15-07-22 / Вопросы Х

  ЗАДАНИЕ N 23 сообщить об ошибке Тема: Методы и формы организации учебной деятельности Рассказ, объяснение, беседа, дискуссия, лекция, работа с книгой относятся к _____________ методам обучения.

словесным | словесные |

Решение: Рассказ, объяснение, беседа, дискуссия, лекция, работа с книгой относятся к словесным методам обучения. Они занимают центральное место в системе методов обучения. Педагогика : учеб. / Л. П. Крившенко [и др.] ; под ред. Л. П. Крившенко. – М. : ТК Велби, Проспект, 2008. – С. 278.

 ЗАДАНИЕ N 24 сообщить об ошибке Тема: Основные принципы обучения Впервые в научный оборот принцип обучения на высоком уровне трудности ввел …

			Занков Л. В.
			Давыдов В. В.
			Коменский Я. А.
			Бабанский Ю. К.

 ЗАДАНИЕ N 25 сообщить об ошибке Тема: Цели, содержание и структура непрерывного образования Конкретное содержание образовательного материала раскрывается в …

			учебниках
			учебных пособиях
			энциклопедиях
			справочниках

  ЗАДАНИЕ N 26 сообщить об ошибке Тема: Сущность, структура и функции процесса обучения К движущим силам учения относятся …

			внутреннее противоречие между знанием и незнанием
			мотивы и интерес к овладению изучаемым материалом
			желание успеха и признания
			самоактуализация

Решение: К движущим силам учения относятся: внутреннее противоречие между знанием и незнанием, а также мотивы и интерес к овладению изучаемым материалом. Переживание внутренних противоречий между знанием и незнением является движущей силой учения, познавательной активности учащихся (М. А. Данилов). Для развития потребности и интереса к овладению знаниями большое значение имеют методические приемы обучения и эрудиция учителя. Харламов, И. Ф.Педагогика: учеб. пособие / И. Ф. Харламов. – М. : Гардарики, 2007. – С. 149–150.

 ЗАДАНИЕ N 27 сообщить об ошибке Тема: Психология личности По Э. Эриксону в возрасте 20 лет в процессе неконструктивного разрешения жизненного кризиса формируется …

			психологическая изолированность
			несамостоятельность
			эгоцентризм
			чувство собственной неполноценности

  ЗАДАНИЕ N 28 сообщить об ошибке Тема: Эмоционально-волевая сфера личности Установите соответствие между основными компонентами волевого действия и их характеристикой. 1. Желание 2. Влечение 3. Намерение 4. Волевое усилие

1			существующее идеально содержание потребности
2			переходное состояние, переживаемое как специфическое тягостное состояние в виде тоски или неопределенности
3			внутренняя подготовка отсроченного действия, представляющая собой зафиксированную решением направленность на осуществление цели
4			форма эмоционального стресса, мобилизующая внутренние ресурсы человека и создающая дополнительные мотивы к действию по достижению цели
			выбор цели и способа деятельности

Решение: Волевые действия развиваются на основе непроизвольных действий. Структуру волевого действия составляют несколько компонентов. Желание – существующее идеально содержание потребности. Влечение – переходное состояние, переживаемое как специфическое тягостное состояние в виде тоски или неопределенности. Намерение – внутренняя подготовка отсроченного действия, представляющая собой зафиксированную решением направленность на осуществление цели. Волевое усилие – форма эмоционального стресса, мобилизующая внутренние ресурсы человека и создающая дополнительные мотивы к действию по достижению цели. Маклаков, А. Г. Общая психология. / А. Г. Маклаков. – М., СПб. : Питер, 2003. – 592 с.

 ЗАДАНИЕ N 29 сообщить об ошибке Тема: Психология общения Распределите зоны межличностного общения между собеседниками от самого дальнего до самого близкого.

1			публичное расстояние
2			социальное расстояние
3			личное расстояние
4			интимное расстояние

 ЗАДАНИЕ N 30 сообщить об ошибке Тема: Индивидуально-психологическиие свойства личности К основным формам направленности личности относят …

			интерес
			убеждение
			рекомендацию
			пожелание

 ЗАДАНИЕ N 1 сообщить об ошибке Тема: Восприятие Восприятие времени – это отражение объективной _______________ и последовательности явлений действительности.

			длительности
			скорости
			интенсивности
			амплитуды

  ЗАДАНИЕ N 2 сообщить об ошибке Тема: Воображение и творчество Произвольное воображение иначе обозначают термином …

			активное
			преднамеренное
			пассивное
			непреднамеренное

Решение: Произвольное (активное, преднамеренное) воображение – создание новых образов с помощью волевых усилий. Оно представляет собой преднамеренное построение образов в связи с сознательно поставленной задачей в том или другом виде деятельности. Крысько, В. Г. Общая психология в схемах и комментариях. / В. Г. Крысько. – СПб. : Питер. - 2008. – 253 с.

 ЗАДАНИЕ N 3 сообщить об ошибке Тема: Внимание Рассеянность может быть обусловлена следующими факторами …

			утомлением
			отсутствием соответствующей мотивации
			целенаправленностью
			низким уровнем знаний, умений и навыков

 ЗАДАНИЕ N 4 сообщить об ошибке Тема: Мышление и интеллект К формам мышления относятся …

			умозаключения
			суждения
			анализ
			синтез

  ЗАДАНИЕ N 5 сообщить об ошибке Тема: Память Произвольная память предполагает …

			наличие цели
			использование мнемотехнических приемов
			наличие интереса к запоминаемой информации
			отсутствие цели

Решение: Произвольная память предполагает наличие цели и использование мнемотехнических приемов. Она отличается от непроизвольной памяти отсутствием интереса к запоминаемой информации. Крысько, В. Г. Общая психология в схемах и комментариях. / В. Г. Крысько. – СПб. : Питер. - 2008. – 253 с.

 ЗАДАНИЕ N 6 сообщить об ошибке Тема: Ощущения К качествам зрительных ощущений относятся …

			яркость
			цвет
			вибрация
			давление

 ЗАДАНИЕ N 7 сообщить об ошибке Тема: Методы, приемы, средства управления образовательными системами Наиболее распространенными формами методической работы в школе являются …

			методическое объединение
			методический совет
			попечительский совет
			педагогический совет

  ЗАДАНИЕ N 8 сообщить об ошибке Тема: Принципы управления образовательными системами Установите соответствие между общими (основными) принципами управления образовательными системами и их содержанием. 1. Принцип демократизации и гуманизации управления 2. Принцип системности и целостности  3. Принцип рационального сочетания централизации и децентрализации  4. Принцип научной обоснованности

1			развитие инициативы не только руководителей, но и педагогов, учащихся, их родителей, приоритетна позиция ценности личности
2			взаимодействие и взаимосвязь всех управляющих функций
3			оптимальное сочетание и распределение полномочий при принятии управленческих решений
4			построение управления на новейших данных науки
			участие в принятии решения только руководителя

Решение: К общим (основным) принципам управления образовательными системами относятся следующие принципы. Принцип демократизации и гуманизации управления предполагает развитие инициативы не только руководителей, но и педагогов, учащихся, их родителей, приоритетна позиция ценности личности. Суть принципа системности и целостности состоит во взаимодействии и взаимосвязи всех управляющих функций. Принципом рационального сочетания централизации и децентрализации является оптимальное сочетание и распределение полномочий при принятии управленческих решений. Принцип научной обоснованности предполагает построение управления на новейших данных науки. Сергеева, В. П. Управление образовательными системами: Программно-методическое пособие / В. П. Сергеева. – М., 2000. – 136 с.

  ЗАДАНИЕ N 9 сообщить об ошибке Тема: Образовательные учреждения, их типы Высшим руководящим органом школы является …

			конференция
			совет школы
			методическое объединение
			психолого-педагогический консилиум

Решение: Высшим руководящим органом школы является конференция. Конференция проводится не реже одного раза в год, имеет высокие полномочия. На общешкольной конференции избирается совет школы, его председатель, срок их деятельности, принимается Устав учебного заведения. Шамова, Т. И. Управление образовательными системами: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Т. И. Шамова, П. И. Третьяков, Н. П. Капустин. Под ред. Т. И. Шамовой. – М. : ВЛАДОС, 2001. – 320 с.

 ЗАДАНИЕ N 10 сообщить об ошибке Тема: Система образования в РФ Учредителями образовательных учреждений согласно Закону РФ «Об образовании» могут являться …

			органы государственной власти и регионального (местного) самоуправления
			общественные и религиозные организации, зарегистрированные на территории РФ
			частные фирмы, оказывающие образовательные услуги
			организации, незарегистрированные на территории РФ

 ЗАДАНИЕ N 11 сообщить об ошибке Тема: Методы педагогических исследований По конечным целям эксперимент делится на …

			констатирующий
			преобразующий
			естественный
			лабораторный

 ЗАДАНИЕ N 12 сообщить об ошибке Тема: Целеполагание в педагогике К составным частям воспитания относятся …

			умственное воспитание
			физическое воспитание
			нравственное воспитание
			гуманизация воспитания
			демократизация воспитания

 ЗАДАНИЕ N 13 сообщить об ошибке Тема: Педагогический процесс Исходные требования к педагогическому процессу, определяющие педагогическую деятельность, называются …

			принципами педагогического процесса
			закономерностями педагогического процесса
			этапами педагогического процесса
			структурой педагогического процесса

 ЗАДАНИЕ N 14 сообщить об ошибке Тема: Образование как общественное явление и педагогический процесс Социализация личности включает в себя следующие процессы …

			адаптацию, интеграцию, саморазвитие и самореализацию
			приспособление, адаптацию, интеграцию
			адаптацию, самоопределение
			саморазвитие, самоактуализацию, самоутверждение

 ЗАДАНИЕ N 15 сообщить об ошибке Тема: Основные категории педагогики Установите соответствие между отраслями педагогики и предметом их изучения. 1. Общая педагогика 2. Возрастная педагогика 3. Коррекционная педагогика 4. Частные методики