15-12-2012_15-07-22 / Вопросы Б

 ЗАДАНИЕ N 1 сообщить об ошибке Тема: Методы, приемы, средства управления образовательными системами Проблемные семинары и практикумы как форма методической работы в школе …

			стимулируют самообразовательную деятельность учителей
			вводят учителей в круг педагогических инноваций
			осуществляют адаптацию учителя в первые годы работы в школе
			реализуют цели и задачи индивидуального и коллективного наставничества

 ЗАДАНИЕ N 2 сообщить об ошибке Тема: Принципы управления образовательными системами Установите соответствие между понятиями и определениями принципов управления, выделяемых В. П. Симоновым. 1. Принцип целенаправленности управления 2. Принцип кооперации и разделения управленческого труда 3. Принцип функционального подхода 4. Принцип комплексности

1			постановка целей с учетом их оптимальности и реальности, социальной значимости и перспективности
2			опора управленца на осуществление организации учебного заведения, на коллективное творчество и коллективный разум при реализации всех намеченных планов
3			данный принцип является условием постоянного развития, совершенствования управленческой деятельности на основе обновления, уточнения и конкретизации функций (действий) исполнителей
4			сочетание целевой направленности управленческой деятельности и ее полифункциональности, то есть комплекс научно обоснованных воздействий
			развитие инициативы не только руководителей, но и педагогов, учащихся, их родителей, приоритетна позиция ценности личности

 ЗАДАНИЕ N 3 сообщить об ошибке Тема: Образовательные учреждения, их типы Центром образования называется учреждение, в котором реализуются образовательные программы …

			начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, соотносящиеся с адекватными дополнительными образовательными программами
			начального общего образования
			основного общего и среднего (полного) общего образования, имеющие гуманитарную ориентацию
			основного общего образования

 ЗАДАНИЕ N 4 сообщить об ошибке Тема: Система образования в РФ К компетенции государственных органов управления образованием РФ относятся …

			аккредитация и аттестации учреждений
			разработка образовательных программ и стандартов
			разработка тематики внеклассных мероприятий
			контроль за посещаемостью и успеваемостью

 ЗАДАНИЕ N 5 сообщить об ошибке Тема: Внимание Внимание является условием __________ решения любой задачи.

			успешности
			скорости
			неточности
			неправильности

 ЗАДАНИЕ N 6 сообщить об ошибке Тема: Мышление и интеллект К этапам решения мыслительных задач относятся …

			формулировка вопроса
			выдвижение гипотез
			чтение мыслительной задачи
			запись решения задачи

 ЗАДАНИЕ N 7 сообщить об ошибке Тема: Память Словесно-логическая память – это память на …

			логику и смысл изложения
			соответствие между элементами получаемой в словесной форме информации
			эмоции и чувства, пережитые в прошлом
			движения

 ЗАДАНИЕ N 8 сообщить об ошибке Тема: Восприятие Успешность (точность) восприятия людей зависит от …

			от личных качеств субъектов восприятия
			особенностей проявления механизмов восприятия у его субъектов
			восприятия времени
			восприятия пространства

 ЗАДАНИЕ N 9 сообщить об ошибке Тема: Ощущения Адаптация проявляется в …

			повышении чувствительности анализаторов
			понижении чувствительности анализаторов
			возникновении болевых ощущений
			возникновении ощущений без воздействия раздражителей

 ЗАДАНИЕ N 10 сообщить об ошибке Тема: Воображение и творчество К функциям воображения относятся …

			планирование и программирование деятельности человека
			регулирование эмоциональных состояний
			искаженное отражение объективной действительности
			управление поведением и деятельностью других людей

 ЗАДАНИЕ N 11 сообщить об ошибке Тема: Коллектив как объект и субъект воспитания. Сущностной характеристикой детского коллектива не является …

			отсутствие отношений ответственной зависимости
			наличие общей социально значимой цели
			наличие общей совместной деятельности
			наличие общего выборного руководящего органа

 ЗАДАНИЕ N 12 сообщить об ошибке Тема: Сущность воспитания и его место в педагогическом процессе Под ___________ воспитания понимают систему знаний, убеждений, навыков, качеств и черт личности, устойчивых привычек поведения, которыми должны овладеть учащиеся в соответствии с поставленными целями и задачами.

			содержанием
			принципами
			противоречиями
			закономерностями

 ЗАДАНИЕ N 13 сообщить об ошибке Тема: Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда формирования личности Установите соответствие между причинами, вызывающими дисфункцию семейных отношений, и их характеристиками. 1. Экономические 2. Психологические 3. Асоциальные 4. Медицинские

1			выражаются в прожиточном уровне ниже черты бедности, в низком уровне заработной платы или ее невыплате, в безработице
2			выражаются в жестокости, агрессивности, ревности, супружеской неверности, жадности, неуравновешенности характеров
3			выражаются в алкоголизме семьи или одного из ее членов, наркомании, проституции
4			выражаются в хронических инфекционных и венерических заболеваниях, психических и сексуальных отклонениях
			выражаются в низкой педагогической культуре родителей, их неспособности реализовать педагогическое влияние на детей

  ЗАДАНИЕ N 14 сообщить об ошибке Тема: Методы, приемы и средства педагогического воздействия на личность Установите соответствие между терминами и их определениями. 1. Педагогическая технология (в воспитательной работе) 2. Педагогическая техника 3. Методика воспитательной работы

1			система последовательных и конкретных действий и операций педагога, ведущих к запланированным результатам при организации воспитательной работы с детьми
2			комплекс умений педагога владеть собой, своим эмоциональным состоянием и внешним поведением
3			отрасль теории воспитания, прикладная научная дисциплина, изучающая методы и формы организации воспитательной работы
			конкретные мероприятия или формы воспитательной работы, виды деятельности учащихся, наглядные пособия, которые используют в реализации того или иного метода.

Решение: Педагогическая технология (в воспитательной работе) – это система последовательных и конкретных действий и операций педагога, ведущих к запланированным результатам при организации воспитательной работы с детьми. Педагогическая техника – это комплекс умений педагога владеть собой, своим эмоциональным состоянием и внешним поведением и воздействовать на учеников этими профессионально-личностными средствами. Методика воспитательной работы – это отрасль теории воспитания, прикладная научная дисциплина, изучающая методы и формы организации воспитательной работы. Педагогика: учеб. / Л. П. Крившенко; Под ред. Л. П. Крившенко. – М. : ТК Велби, Проспект, 2008. – С. 129-130.

 ЗАДАНИЕ N 15 сообщить об ошибке Тема: Педагогический процесс Выявление и разрешение наметившегося противоречия между требованиями жизни и уровнем подготовки школьников является …

			движущей силой совершенствования педагогического процесса
			закономерностью педагогического процесса
			компонентом педагогического процесса
			критерием эффективности педагогического процесса

  ЗАДАНИЕ N 16 сообщить об ошибке Тема: Целеполагание в педагогике Актуальными целями воспитания в современном российском обществе являются …

			развитие личности с высокой социальной активностью, способной быстро приспосабливаться к изменяющимся условиям жизни
			дать каждому школьнику базовое образование и культуру
			формировать национальное сознание российского гражданина
			воспитание богобоязненной личности, формирование христианских добродетелей
			формирование «управляемого индивида»

Решение: Актуальными целями воспитания в современном российском обществе являются следующие: дать каждому школьнику базовое образование и культуру и на их основе представить условия для развития тех сторон личности, для которых есть наиболее благоприятные субъективные и объективные возможности семьи, школы, общественности, государственной власти на местах. В соответствии с концепцией воспитания И. М. Ильинского молодой человек должен обладать следующими качествами: быстро приспосабливаться к изменяющимся условиям жизни; обладать высокой социальной активностью и т.д.  Рожков, М. И. Теория и методика воспитания: учеб. пособие. / М. И. Рожков, Л. В. Байбородова. – М. : ВЛАДОС-ПРЕСС, 2004. – 384 с.

 ЗАДАНИЕ N 17 сообщить об ошибке Тема: Образование как общественное явление и педагогический процесс Социализация личности включает в себя следующие процессы …

			адаптацию, интеграцию, саморазвитие и самореализацию
			приспособление, адаптацию, интеграцию
			адаптацию, самоопределение
			саморазвитие, самоактуализацию, самоутверждение

 ЗАДАНИЕ N 18 сообщить об ошибке Тема: Методы педагогических исследований Методами опроса «лицом к лицу» являются …

			беседа
			интервью
			анкетирование
			тестирование

 ЗАДАНИЕ N 19 сообщить об ошибке Тема: Педагогика как наука Педагогика как наука отличается от житейского педагогического опыта тем, что …

			систематизирует и обобщает разрозненные факты
			описывает различные педагогические явления
			изучает передовой педагогический опыт
			получает эмпирические знания в области воспитания, обучения и образования

  ЗАДАНИЕ N 20 сообщить об ошибке Тема: Основные категории педагогики Установите соответствие между определениями воспитания и подходами к воспитанию. 1. Жесткое педагогическое управление 2. Традиционный подход 3. Современный подход 4. Гуманистический подход

1			процесс целенаправленного воздействия на личность с целью побуждения воспитанника следовать определенным нормам, правилам социального поведения
2			процесс целенаправленного влияния, целью которого выступает накопление ребенком необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирования у него принимаемой обществом системы ценностей
3			процесс педагогического взаимодействия воспитателя с воспитанником при управлении различными видами деятельности и общения воспитанника с целью развития его личности
4			оказание личности педагогической поддержки в самоформировании своего нравственного образа
			процесс целенаправленной организации усвоения знаний, умений и навыков, привычек и норм человеческой деятельности

Решение: Жесткое педагогическое управление поведением воспитанника предполагает «воздействие на личность» с целью побуждения воспитанника следовать определенным нормам, правилам социального поведения. Традиционному подходу соответствует определение воспитания как процесса целенаправленного влияния, целью которого выступает накопление ребенком необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирования у него принимаемой обществом системы ценностей. Современный подход связан с определением воспитания как процесса педагогического взаимодействия воспитателя с воспитанником при управлении различными видами деятельности и общения воспитанника с целью развития его личности, а также его способности к саморазвитию. Представители гуманистического подхода определяют воспитание  как оказание личности педагогической поддержки в самоформировании своего нравственного образа. Андреев, В. И. Педагогика: учеб. курс для творческого саморазвития. – Казань: Центр инновационных технологий, 2006. – 608 с.