- •1. Методологические основы изучения человека.
- •2.Науки о человеке и человечестве
- •26. Культурно-историческая концепция развития высших психических функций.
- •3. Психология как наука
- •7. Предмет психологии. Психические явления
- •27. Развитие психики человека
- •29. Роль рефлексии в регуляции поведения человека
- •6. Взаимоотношения человека с природой. Идеи Вернадского
- •32. Суть концепции Анохина
- •4.Основные методы психологических исследований.
- •5. Основные структурные элементы подхода Ананьева к изучению человека.
- •20. «Я - концепция» и её роль в регуляции поведения человека
- •17. Понятие о психике
- •41. Надсознательные процессы. Соотношение сознательных и надсознательных процессов. Проблема изучения неосознаваемых процессов.
- •10.Метод инроспекции и проблема самонаблюдения
- •28.Физиологические основы психики
- •33.Общая психологическая характеристика деятельности
- •40.Охарактеризуйте основные этапы формирования и развития потребностей
- •22.Основные характеристики узловой, сетевидной и хордовой нс
- •13.Взаимосвязь психологии и современных наук
- •38.Механизмы формирования мотивов.
- •39.Теория физиологии движений Бернштейна
- •34.Основные понятия психологической теории деятельности. Операционно-технические аспекты деятельности
- •11.Бихевиоризм как наука о поведении
- •12.Становление отечественной психологии
- •25. Понятие о сознании.
- •30. Происхождение сознания (гипотеза а.Н. Леонтьева)
- •14. Основные отрасли психологии
- •44. Развитие ощущений.
- •45. Характеристика основных видов ощущений.
- •46. Характеристика основных видов ощющения. Вкусовые, обонятельные ощ,
- •48. Характеристика основных видов ощ. Слуховые ощ.,
- •47. Характеристика основных видов ощющения. Зрительные ощ,
- •65. Природа и основные виды мышления.
- •42 Общее понятие об ощущении
- •49 Общая характеристика восприятия
- •73. Общая характеристика речи
- •77. Внимание. Основные характеристики внимания.
- •79. Свойства внимания и методы их изучения.
- •86. Общая характеристика эмоций. Основные виды эмоций.
- •80. Этапы развития внимания ребенка.
- •88.Роль эмоций в регуляции поведения. Основные функции эмоций.
- •87. Физиологические основы эмоций.
- •85. Основные качества воли. Самоконтроль и самооценка.
- •83. Мотивационные аспекты волевых действий.
- •93. Понятие об адаптации человека. Уровни адаптации.
- •82. Основные психологические теории воли.
- •89. Психические процессы с точки зрения кибернетической науки.
- •95. Классификация психических состояний Левитова и Ильина.
- •84. Структура волевых действий.
- •83. Физиологические основы воли.
- •94. Общее представление о функциональном состояний организма.
- •98. Личностный адаптационный потенциал.
83. Мотивационные аспекты волевых действий.
Мотива́ция— побуждение к действию; динамический процесс физиологического и психологического плана, управляющий поведением человека, определяющий его направленность, организованность, активность и устойчивость; способность человека деятельно удовлетворять свои потребности.
Под мотивами волевых действий подразумеваются те причины, которые побуждают человека действовать. Все мотивы волевых действий могут быть разделены на две основные группы: основные и побочные. Причем, говоря о двух группах мотивов, мы не можем перечислить мотивы, входящие в первую или вторую группу, потому что в различных условиях деятельности или у различных людей один и тот же мотив (побудительная причина) может быть в одном случае основным, а в другом — побочным. В основе мотивов волевых действий лежат потребности, эмоции и чувства, интересы и склонности, и особенно наше мировоззрение, наши взгляды, убеждения и идеалы, которые формируются в процессе воспитания человека.
93. Понятие об адаптации человека. Уровни адаптации.
Адаптация- это процесс приспособления организма к условиям среды. Благодаря процессу адаптации достигается оптимальное функционирование всех систем организма и сбалансированность в системе «человек—среда». Адаптация является свойством любого живого организма. Выделяют три функциональных уровня адаптации: физиологический, психологический и социальный. Более того, существуют определенные физиологические и психические механизмы, обеспечивающие процесс адаптации на этих трех уровнях. Уровни адаптации взаимосвязаны между собой самым тесным образом, оказывают друг на друга непосредственное влияние и определяют интегральную характеристику общего уровня функционирования всех систем организма. Эта интегральная характеристика представляет собой весьма динамичное образование, которое принято называть функциональным состоянием организма.
82. Основные психологические теории воли.
Можно выделить два аспекта: философско-этический и естественнонаучный. Они тесно переплетаются и могут рассматриваться только во взаимодействии друг с другом. Древние философы рассматривали целенаправленное или осознанное поведение человека только с позиции его соответствия общепринятым нормам. Так, по Аристотелю, природа воли выражается в формировании логического заключения. Понятие воли во времена средневековья в большей степени связывалось с некими высшими силами. В эпоху Возрождения, когда за человеком начали признавать право на творчество и даже на ошибку. Главной ценностью личности было принято считать свободу воли. Экзистенциализм (М. Хайдеггер, К. Ясперс, Ж. П. Сартр, А. Камю и др.) рассматривает свободу как абсолютно свободную волю. не обусловленную никакими внешними социальными обстоятельствами. Согласно Ж. П. Сартру, подлинно человеческим может быть лишь спонтанный немотивируемый протест против всякой «социальности», причем никак не упорядоченный, не связанный никакими рамками организаций, программ, партий. Одна из первых естественнонаучных трактовок воли принадлежит И. П. Павлову, который рассматривал ее как «инстинкт свободы», как проявление активности живого организма, когда он встречается с препятствиями, ограничивающими эту активность. По мнению И. П. Павлова, воля как «инстинкт свободы» выступает не меньшим стимулом поведения, чем инстинкты голода и опасности.
Согласно другой концепции, поведение человека понимается как изначально активное, а сам человек рассматривается как наделенный способностью к сознательному выбору формы поведения. Эта точка зрения подкрепляется исследованиями в области физиологии, проведенными Н. А. Бернштейном и П. К. Анохиным. Согласно сформировавшейся на основе этих исследований концепции, воля понимается как сознательное регулирование человеком своего поведения. Это регулирование выражено в умении видеть и преодолевать внутренние и внешние препятствия. В рамках психоаналитической концепции Фрейд полагал, что это психосексуальная энергия полового влечения, К. Лоренц -в изначальной агрессивности человека. А. Адлер, К. Г. Юнг, К. Хорни, Э. Фромм связывают проявление воли с социальными факторами. Для Юнга — это универсальные архетипы поведения и мышления, заложенные в каждой культуре, для Адлера — стремление к власти и социальному господству, а для Хорни и Фромма — стремление личности к самореализации в культуре.