- •1. Методологические основы изучения человека.
- •2.Науки о человеке и человечестве
- •26. Культурно-историческая концепция развития высших психических функций.
- •3. Психология как наука
- •7. Предмет психологии. Психические явления
- •27. Развитие психики человека
- •29. Роль рефлексии в регуляции поведения человека
- •6. Взаимоотношения человека с природой. Идеи Вернадского
- •32. Суть концепции Анохина
- •4.Основные методы психологических исследований.
- •5. Основные структурные элементы подхода Ананьева к изучению человека.
- •20. «Я - концепция» и её роль в регуляции поведения человека
- •17. Понятие о психике
- •41. Надсознательные процессы. Соотношение сознательных и надсознательных процессов. Проблема изучения неосознаваемых процессов.
- •10.Метод инроспекции и проблема самонаблюдения
- •28.Физиологические основы психики
- •33.Общая психологическая характеристика деятельности
- •40.Охарактеризуйте основные этапы формирования и развития потребностей
- •22.Основные характеристики узловой, сетевидной и хордовой нс
- •13.Взаимосвязь психологии и современных наук
- •38.Механизмы формирования мотивов.
- •39.Теория физиологии движений Бернштейна
- •34.Основные понятия психологической теории деятельности. Операционно-технические аспекты деятельности
- •11.Бихевиоризм как наука о поведении
- •12.Становление отечественной психологии
- •25. Понятие о сознании.
- •30. Происхождение сознания (гипотеза а.Н. Леонтьева)
- •14. Основные отрасли психологии
- •44. Развитие ощущений.
- •45. Характеристика основных видов ощущений.
- •46. Характеристика основных видов ощющения. Вкусовые, обонятельные ощ,
- •48. Характеристика основных видов ощ. Слуховые ощ.,
- •47. Характеристика основных видов ощющения. Зрительные ощ,
- •65. Природа и основные виды мышления.
- •42 Общее понятие об ощущении
- •49 Общая характеристика восприятия
- •73. Общая характеристика речи
- •77. Внимание. Основные характеристики внимания.
- •79. Свойства внимания и методы их изучения.
- •86. Общая характеристика эмоций. Основные виды эмоций.
- •80. Этапы развития внимания ребенка.
- •88.Роль эмоций в регуляции поведения. Основные функции эмоций.
- •87. Физиологические основы эмоций.
- •85. Основные качества воли. Самоконтроль и самооценка.
- •83. Мотивационные аспекты волевых действий.
- •93. Понятие об адаптации человека. Уровни адаптации.
- •82. Основные психологические теории воли.
- •89. Психические процессы с точки зрения кибернетической науки.
- •95. Классификация психических состояний Левитова и Ильина.
- •84. Структура волевых действий.
- •83. Физиологические основы воли.
- •94. Общее представление о функциональном состояний организма.
- •98. Личностный адаптационный потенциал.
22.Основные характеристики узловой, сетевидной и хордовой нс
у низших животных клетки, чувствительные к свету, рассеяны по всей поверхности тела и эти животные обладают лишь общей светочувствительностью, то уже у червей эти клетки стягиваются к головному концу тела (А) и приобретают форму пластинок (В), что позволяет им более точно ориентироваться по отношению к свету. На более высокой ступени развития стоят моллюски. Ввиду выгибания пластинок светочувствительные органы приобретают сферическую форму (С), благодаря чему моллюски в состоянии воспринимать движение окружающих объектов.
У животных, достигших в своем развитии стадии элементарного поведения, более развиты органы движения (что связано с необходимостью преследования добычи) и специальный орган связи и координации процессов поведения — нервная система. Первоначально она представляет собой сеть волокон, идущих в различных направлениях и непосредственно соединяющих чувствительные клетки, заложенные на поверхности тела, с сократительной тканью животного (сетевидная нервная система). Особенностью такой нервной системы является отсутствие процессов торможения, а нервные волокна не дифференцированы на чувствительные и двигательные и обладают двусторонней проводимостью.
В процессе дальнейшего развития нервной системы наблюдается выделение центральных нервных узлов, или ганглиев. Этот уровень развития нервной системы получил название узловой нервной системы. Возникновение узлов в нервной системе связано с образованием сегментов тела животного . При этом наблюдается усложнение поведения животного. Во-первых, характерно появление цепного поведения, представляющего собой цепь реакций на отдельные, последовательно действующие раздражители. Описывая данный тип поведения, А. Н. Леонтьев приводит в качестве примера поведение некоторых насекомых, откладывающих яйца в коконы других видов. Вначале насекомое направляется к кокону под влиянием обоняния. Затем при приближении к кокону насекомое действует зрительно. Наконец, само откладывание совершается уже в зависимости от того, подвижна ли личинка в коконе или нет, что обнаруживается при прямом контакте с коконом, т. е. на основе осязания.
Цепное поведение характерно для червей, насекомых и паукообразных, у которых оно достигает высшей ступени развития. Поиск пищи у них происходит, как считает известный русский зоопсихолог В. А. Вагнер, «при посредстве какого-либо одного органа чувств без содействия других органов: осязания, реже обоняния и зрения, но всегда только одного из них». Следует подчеркнуть, что эта линия развития поведения к дальнейшим прогрессивным и качественным изменениям не ведет. Особенностью другой формы поведения является то, что оно осуществляется под одновременным воздействием все большего количества раздражителей. Такое поведение характерно для хордовых и позвоночных. Например, поведение рыб направляется одновременным воздействием обонятельных, осязательных, зрительных и других раздражителей. При этом информация о воздействующих раздражителях объединяется, что возможно лишь при более развитой нервной системе, чем узловая. Если в узловой нервной системе беспозвоночных отдельные нервные узлы — ганглии связаны лишь тонкими перемычками, то у хордовых и позвоночных нервная система представляет сплошной тяж, или трубку, с утолщением головного конца — простейшим головным мозгом, который позволяет совершать животному более сложные поведенческие акты на основе одновременного действия разных раздражителей. Эта нервная система получила название трубчатой нервной системы. Перемены в поведении животных объясняются развитием нервной системы и головного мозга. Увеличивается объем головного мозга, усложняется его структура. Среди органов чувств начинает преобладать зрение. Одновременно развиваются и органы движения. Главной физиологической основой поведения животных на этой стадии развития являются процессы образования нервных связей в коре полушарий головного мозга — у слоеных рефлексов.