- •Демонстрационный вариант теста в 2010-2011 учебном году, предлагаемый для прохождения аттестации на вторую, первую и высшую категории Обществознание
- •Инструкция по выполнению работы
- •Часть 1 включает 25 заданий с выбором ответа. К каждому заданию даётся 4 ответа, из которых только один правильный.
- •Часть 2 состоит из 4 заданий, на которые надо дать краткий ответ в виде числа, слова, словосочетания или последовательности букв.
- •Желаем успеха!
- •Часть 1
- •Часть 2
- •Часть 3
- •Часть 1
- •Часть 2
- •Критерии оценивания заданий части 3
ГАУ ДПО (ПК)С «Брянский областной центр оценки качества образования»
Демонстрационный вариант теста в 2010-2011 учебном году, предлагаемый для прохождения аттестации на вторую, первую и высшую категории Обществознание
г.Брянск
Инструкция по выполнению работы
На выполнение экзаменационной работы по обществознанию даётся 3 часа (180 минут). Работа состоит из 3 частей, включающих 34 задания.
Часть 1 включает 25 заданий с выбором ответа. К каждому заданию даётся 4 ответа, из которых только один правильный.
Часть 2 состоит из 4 заданий, на которые надо дать краткий ответ в виде числа, слова, словосочетания или последовательности букв.
Часть 3 включает 5 заданий с развёрнутым ответом. Эти задания требуют полного ответа (дать объяснение, описание или обоснование, высказать и аргументировать собственное мнение). Выполняя последнее задание работы, вы можете проявить свои знания и умения на том содержании, которое для вас более привлекательно.
Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у вас останется время, то вы можете вернуться к пропущенным заданиям.
За каждый правильный ответ в зависимости от сложности задания даётся от одного до четырех баллов. Баллы, полученные вами за все выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.
Желаем успеха!
Часть 1
Часть 1 включает 25 заданий с выбором ответа. К каждому заданию даётся 4 ответа, только один из которых правильный. Часть 2 состоит из 4 заданий с кратким ответом. Ответы к этим заданиям нужно сформулировать самостоятельно. Часть 3 включает 5 заданий с развёрнутым ответом. Эти задания требуют полного ответа (дать объяснение, описание или обоснование, высказать и аргументировать собственное мнение). |
А1. Загрязнение воздуха, связанное с ростом числа автомобилей, служит примером взаимосвязи
-
общества и природы
-
техники и технологии
-
цивилизации и культуры
-
экологии и морали
А2. Характерной чертой эволюционных процессов в общественной жизни является
1) скачкообразность перемен
2). революционный характер изменений
-
постепенность процессов
-
необратимость процессов
A3. Какая из перечисленных религий является древнейшей?
-
католицизм 3) буддизм
-
ислам 4) православие
А4. Какой признак характеризует демографические процессы в современных западных обществах?
-
высокая детская смертность
-
высокая продолжительность жизни
-
высокая рождаемость
-
низкое качество жизни
А5. Верны ли следующие суждения о культуре?
А. Каждый предмет материальной культуры — это результат не только «исполняющей руки», но и «мыслящей головы».
Б. Каждый продукт духовной культуры может существовать лишь в материальной форме.
-
верно только А
-
верно только Б
-
верны оба суждения
-
оба суждения неверны
А6. Мысль, отражающая предметы или явления в их общих и существенных признаках, называется
-
понятием
-
представлением
-
восприятием
-
выводом
А7. К социальным потребностям человека относится потребность в
-
пище и воде
-
общении
-
самосохранении
-
отдыхе
А8. Человеческую деятельность от поведенческих реакций животного отличает
-
создание идеального образа ожидаемого результата
-
использование предметов, данных природой
-
целесообразная активность
-
поиск средств удовлетворения потребностей
А9. Олег выделялся среди ребят группы. По каждой проблеме у него была своя точка зрения, которую он умел отстаивать. Олег мог вести за собой других, постоянно придумывал что-то новое. Ответственность за результаты общей деятельности он обычно брал на себя. Такие качества отличают поведение
-
гражданина
-
индивида
-
личности
-
человека
А10. Верны ли следующие суждения о ложном знании?
А. Ложными являются знания, не соответствующие предмету изучения.
Б. Ложными являются знания, не проверенные экспериментальным путём.
-
верно только А
-
верно только Б
-
верны оба суждения
-
оба суждения неверны
All. Совершеннолетняя гражданка продала доставшийся ей по наследству загородный дом и участок земли. В этом проявилось право собственника
-
владеть
-
распоряжаться
-
наследовать
-
пользоваться
А12. Что свойственно рыночной экономической системе?
-
дефицит товаров и услуг
-
централизованное ценообразование
-
многообразие форм собственности
-
уравнительная оплата труда работников
А13. Бизнесмен организовал на принадлежащем ему участке земли гостиницу для собак. К какому типу относятся его затраты на данный фактор производства?
-
внутренние
-
переменные
-
бухгалтерские
-
внешние
А14. Жители многих городов страны обнаружили, что на протяжении года цены на товары и услуги стабильно увеличиваются, а качество не изменяется. О каком экономическом явлении свидетельствует данный факт?
-
кризисе перепроизводства
-
инфляции
-
дефиците товаров и услуг
-
безработице
А15. Верны ли следующие суждения о факторах производства?
А. В современной экономике важнейшим фактором производства становится информация.
Б. Количество используемых в экономике факторов производства ограниченно.
-
верно только А
-
верно только Б
-
верны оба суждения
-
оба суждения неверны
А16. Для какой общности характерны следующие черты: особенности языка, культуры, единая историческая память?
-
профессиональной
-
этнической
-
демографической
-
территориальной
А17. К социальным нормам относятся
-
научные идеи
-
обычаи
-
экономические законы
-
философские взгляды
А18. Какая функция семьи проявляется в организации совместного летнего отдыха?
-
воспитательная
-
рекреационная
-
эмоционально-психологическая
-
репродуктивная
А19. Циркуляр «о кухаркиных детях», изданный в России при Александре III и ограничивавший поступление в гимназии и прогимназии «детей кучеров, лакеев, поваров, прачек, мелких лавочников и тому подобных людей», объективно вёл к
-
снижению вертикальной мобильности в обществе
-
повышению вертикальной мобильности в обществе
-
улучшению качества (конкурентоспособности) субъектов социальной мобильности
-
отмене всякой социальной мобильности в обществе
А20. Верны ли следующие суждения о социальных ролях человека?
А. Социальные роли человека определяются его социальным статусом.
Б. Между понятиями «социальная роль» и «социальный статус» различия отсутствуют.
-
верно только А
-
верно только Б
-
верны оба суждения
-
оба суждения неверны
А21. Государство в отличие от других институтов политической системы
-
разрабатывает политические программы
-
обладает узаконенным правом на применение силы
-
выражает интересы определённых групп
-
является объединением людей
А22. Ведущей идеей либеральной идеологии является признание
-
ценностей социальной стабильности, преемственности
-
классовой борьбы в качестве двигателя истории
-
государственной собственности как основы экономики
-
ценности прав и свобод личности
А23. К признакам понятия «политический режим» относит-ся(-ятся)
-
территориальное устройство государства
-
методы осуществления государственной власти
-
функции, осуществляемые государством
-
форма государственного правления
А24. Глава государства Н. избирается собранием выборщиков и выполняет представительские функции. Правительство формируется парламентом и ответственно перед ним. Глава правительства — премьер-министр. Какую форму государства иллюстрирует данный пример?
-
парламентскую республику
-
абсолютную монархию
-
президентскую республику
-
парламентарную монархию
А25. Верны ли следующие суждения о гражданском обществе?
А. Ассоциация учителей «За гражданское образование» представляет собой пример организованной гражданской инициативы.
Б. Институтами гражданского общества выступают министерства, ведомства, местные администрации.
-
верно только А
-
верно только Б
-
верны оба суждения
-
оба суждения неверны