Глава 7.

СИСТЕМНЫЕ ОПИСАНИЯ

В ПСИХОЛОГИИ

7.1. СИСТЕМНЫЕ ОПИСАНИЯ ЧЕЛОВЕКА КАК ОБЪЕКТА ИЗУЧЕНИЯ ПСИХОЛОГИИ

Несмотря на сложность проблемы соотношения объекта и предмета исследования для любой науки, в психологии, как говорилось выше, принято главным объектом изучения считать человека, а главным предметом — его психику.

* * *

Человек как субъект психической деятельности имеет мно­гоуровневую организацию, что определяет также разные уровни и аспекты его психологического изучения. На каждом из этих уровней проявляется один из вариантов сущности человека, что дает право говорить о нескольких его ипостасях, только совокуп­ность которых может дать более или менее целостное и полное представление о нем.

Научное оформление многоуровневости психологической организации человека придал Б. Г. Ананьев, представив ее как систему взаимосвязанных понятий: «человек» — «индивид» — «субъект (деятельности)» — «личность» — «индивидуальность» [13, 15]. Взаимосвязь между этими понятиями в первую очередь предстает как иерархические отношения между ними. Иерархия (субординация) этих понятий, отраженная в последовательности их положения в общем ряду, имеет двойной смысл: условно можно говорить о временном и пространственном смыслах. Временной смысл заключается в том, что человек в своем онтогенетическом развитии последовательно проходит стадии от индивида до инди­видуальности. В пространственном смысле каждая последующая

ББК88.3 Н62

Рекомендовано к изданию

Редакционно-издательским советом общественной организации

«Санкт-Петербургское психологическое общество»

Рецензенты:

Доктор психологических наук В. Д. Балин

(Санкт-Петербургский государственный университет),

доктор физико-математических наук А. М. Ельяшевич

(Санкт-Петербургский государственный политехнический университет),

доктор философских наук В. В. Селиванов

(государственный Эрмитаж)

Никандров В. В.

Н62 Методологические основы психологии. Учебное пособие. — СПб.: Речь, 2008. — 235 с.

ISBN 5-9268-0688-7

В пособии излагаются основные сведения по методологии науки в целом и специфические методологические требования к психологической науке и практике. Пособие адресовано студентам и слушателям курсов психологических направлений как помощь в самостоятельной работе.

ББК88.3

ISIiN5-^l)268-0688-7

© В. В. Никандров, 2008

© Издательство «Речь», 2008

© П. В. Борозенец, обложка, 2008

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение 5

Глава 1.

Психология как научная дисциплина 8

1. Общая характеристика психологической науки 8

2. Объект и предмет исследования психологии 9

1.3. Цели и задачи психологии 14

1.4. Основные проблемы психологии 15

1.5. Систематика психологической науки 22

1. Внутренняя структура психологии 22

2. Внешняя структура психологии 30

Глава 2.

Понятие «методология» ....35

1. Определение и функции методологии 35

2. Содержание методологии 37

3. Категория «методология» в системе смежных понятий 42

Глава 3.

Психофизическая проблема 44

1. Категория «психическое» 44

2. Сущность психофизической проблемы 47

3. Основные варианты решения психофизиологической проблемы в истории психологии 48

Глава 4.

О путях познания психического 51

4.1. Два принципиальных пути постижения истины 51

4.2. О субъективности и объективности знаний 55

4.3. Специфика психологического знания 58

4.4. Классификация знаний 60

Глава 5.

Философские основы психологии 62

1. Единство бесконечного мира и возможности его познания 62

2. Критика понятия «субстанция» и атрибутивная модель понятия «материя» 64

3. Критика понятия «субстанция» и развитие мира 68

4. Уровни организации мира и психологическое знание 78

5. Отношения в системе «субъект—объект познания» 81

6. Критика антропоцентризма как формы самосознания человека 86