Тема 4. Кочевники Восточной Европы X – начала XIII в.

План

1. Мир кочевников: хозяйственный уклад, общественный строй, социальная психология.

2. Миграции кочевников в Восточной Европе рубежа IX–Xвв. Печенеги.

3. Половцы, Черные клобуки.

Учебные задачи.

1. Усвоение стадий развития скотоводства.

2. Формирование представления о "Великой степи" как едином историко-географическом и хозяйственно-культурном пространстве.

Учебные проблемы.

1. Кочевники и земледельцы: характер взаимоотношений?

2. Кочевники южных степей Восточной Европы как фактор развития Хазарии и Руси?

Требования к уровню освоения темы.

Необходимо знать:

этнонимы – древние угры, гузы, печенеги, половцы, черные клобуки; топонимы – "Великая степь", "Аттелькуза", "Паннония", "Дешт-и-Кипчак" ("Половецкая земля").

Необходимо уметь применять полученные знания в процессе изучения последующих тем и других учебных дисциплин.

Контрольные вопросы по теме:

1. Древние угры, гузы, печенеги.

2. Половцы.

3. Черные клобуки.

Тема 5. Восточные славяне в VI – IX вв.

План

1. Источники по проблеме.

2. Этногенез славян.

3. Расселение славян в Восточной Европе.

4. Хозяйство, быт, культура, верования восточных славян в догосударственный период.

Учебные задачи

1. Знакомство с методиками междисциплинарного исследования и комплексного изучения источников.

2. Формирование представления о путях и формах этногенеза.

Учебные проблемы

1. Венеды античные и венеды Иордана?

2. Проблема прародины славян?

3. Причины и пути вторичной миграции славян?

4. Формирование восточнославянских племенных союзов?

Требования к уровню освоения темы

Необходимо знать:

понятия – прародина, археологическая культура, маргинальные культуры, ономастика, антитеза «свой – чужой», синкретизм, стратификация, сакральность; этнонимы венеды, анты, "склавены", названия восточнославянских племенных союзов; важнейшие письменные, археологические, лингвистические и фольклорные источники по происхождению славян; основные историографические концепции этногенеза славян и их расселения в Восточной Европе.

Необходимо уметь применять полученные знания в процессе изучения последующих тем и других учебных дисциплин.

Вопросы и задания для самоконтроля

1. Источники по происходению славян.

2. Историография этногенеза славян.

3. Расселение славян в Восточной Европе.

4. Хозяйство, быт, культура, социальный строй, верования восточных славян.

Литература

1. Бирнбаум Х. Праславянский язык: достижения и проблемы его реконструкции. – М., 1987.

2. Иордан. О происхождении и деяниях гетов. – М., 1960.

3. Очерки истории культуры славян. – М., 1996.

4. Прокопий Кесарийский. Война с готами. – М., 1950.

5. Развитие этнического самосознания славянских народов в эпоху раннего средневековья. – М., 1982.

6. Свод древнейших письменных известий о славянах. Т. I (I – VI вв.). – М., 1994; Т.II (VII – IX вв.). – М., 1995.

7. Седов В.В. Славяне в древности. – М., 1994.

8. Славяне и их соседи в конце I тысячелетия до н.э. – первой половине I тысячелетия н.э. – М., 1993.

Тема 6. Проблема образования древнерусского государства

План

1. Теоретические аспекты проблемы.

2. Источники по проблеме.

3. Важнейшие историографические концепции образования Древнерусского государства.

Учебные задачи

1. Знакомство с важнейшими концепциями политогенеза.

2. Формирование понимания роли политического фактора в изучении проблемы происхождения Древнерусского государства.

Учебные проблемы

1. Подходы к понятию и сущности государства?

2. "Точки отсчета" происхождения государства в литературе допетровской Руси?

3. "Норманизм" и "антинорманизм" в изучении проблемы происхождения Древнерусского государства?

4. Происхождение Древнерусского государства в советской историографии?

5. Современные взгляды на происхождение Древнерусского государства?

Требования к уровню освоения темы

Необходимо знать:

понятия – военная демократия, эгалитарное общество, ранжированное/ племенное общество, вождество, раннее государство, феодализм, союз племенных княжений, союз союзов племен, соционим; важнейшие концепции политогенеза; представления книжников допетровской Руси о начале Русского государства; основные историографические концепции происхождения Древнерусского государства.

Необходимо уметь применять полученные знания в процессе изучения последующих тем и других учебных дисциплин.

Вопросы и задания для самоконтроля

1. Основные теоретические концепции политогенеза.

2. Начало Русского государства в литературе допетровской Руси.

3. Историография происхождения Древнерусского государства в XVIII – начале XX в.

4. Советская историография происхождения Древнерусского государства.

5. Современные взгляды на происхождение Древнерусского государства.

Литература

1. Альтернативные пути к цивилизации. – М., 2001.

2. Гринин Л.Е. Формации и цивилизации // Философия и общество. – 1997. – 1998.

3. Илюшечкин В.П. Теория стадийного развития общества. – М., 1996.

4. Крадин Н.Н. Вождество: современное состояние и проблемы изучения // Ранние формы политической организации.

5. Фроянов И.Я. Древняя Русь. Опыт исследования истории социальной и политической борьбы. – М., СПб., 1995.