Инновационное лидерство.-1

б) угрожают моему служебному положению и продвижению;

в) становятся источником конфликтов между сотрудниками. 31. Хороший план работы должен в первую очередь:

а) опираться на удачные и перспективных стратегические решения;

б) дать возможность всем неплохо заработать; в) при своей реализации не вызывать конфликтов и споров.

32. Для меня время, которое я отдаю работе, является важным, потому что:

а) я занимаюсь интересными вещами; б) я делаю нужное и полезное дело; в) моя работа – это мой успех в жизни.

33. Свою работу я ценю в первую очередь за то, что:

а) онапозволяетмнеприобретатьновыезнания инавыки; б) нужная и необходимая для других; в) требует творческого, нестандартного подхода.

34. Когда в коллектив приходит новый сотрудник, то руководству следует:

а) показать ему перспективы его служебного роста; б) помочь ему быстро и без трений установить хорошие

отношения с коллегами; в) позаботиться о росте его квалификации.

35. Если бы мое руководство захотело меня как-то поощрить, то я бы выбрал:

а) дополнительный отпуск; б) возможность поехать куда-либо поучиться;

в) право самому определять – чем я буду заниматься.

Ключ

1. Материальное стимулирование, заработная плата:

3 – в; 5 – в; 8 – в; 9 – б; 12 – в; 15 – б; 18 – в; 19 – а; 21 – в; 24 – в; 25 – а; 26 – в; 28 – б; 29 – б; 31 – б.

101

2. Спокойствие, безопасность:

1 – а; 4 – б; 5 – б; 7 – в; 11 – в; 12 – б; 13 – в; 15 – в; 18 – а;

20– а; 23 – в; 27 – в; 28 – в; 30 – в; 35 – а.

3.Полезность работы для других, ее смысл:

3 – а; 4 – а; 7 – б; 10 – а; 13 – б; 14 – в; 15 – а; 16 – в; 17 – в;

19 – в; 24 – а; 26 – а; 27 – а; 32 – б; 33 – б. 4. Престиж, статус, карьера:

1 – б; 5 – а; 6 – в; 8 – а; 9 – в; 14 – б; 17 – а; 20 – б; 21 – б;

22– а; 24 – б; 27 – б; 30 – б; 32 – в; 34 – а.

5.Творчество, самостоятельность:

2 – б; 3 – б; 4 – в; 6 – б; 9 – а; 16 – б; 18 – б; 22 – б; 23 – б;

29 – а; 30 – а; 31 – а; 32 – а; 33 – в; 35 – в.

6. Общение, хорошие отношения с коллегами:

2 – а; 7 – а; 10 – в; 11 – б; 12 – а; 14 – а; 16 – а; 20 – в; 21 – а;

22– в; 23 – а; 25 – б; 26 – б; 31 – в; 34 – б.

7.Профессиональное и личностное развитие, рост:

1 – в; 2 – в; 6 – а; 8 – б; 10 – б; 11 – а; 13 – а; 17 – б; 19 – б; 25 – в; 28 – а; 29 – в; 33 – а; 34 – в; 35 – б.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ ЛИ ВЫ ЧЕЛОВЕК

Внимательно прочтите каждое из 25 утверждений. Выберите из предложенных вариантов ответа тот, который наиболее точно характеризует вас: «а» означает – Нет, не согласен;

«б» – Да, согласен.

Сложите все ответы «б», присвоив каждому 1 балл.

Если вы набрали 20–25 баллов, то с уверенностью можно сказать, что вы очень ответственный человек и у вас развито чувство долга. Обычно вы предпочитаете доводить начатые дела до конца, и если какие-либо события мешают вам реализовать намеченные планы, то это доставляет вам определенные неудобства. Вы человек, часто берущий на себя ответственность за других людей, охотно всем помогаете, способны жертвовать собой в интересах других. К непоследовательности, неточности и другим слабостям окружающих вы относитесь критично. Поэтому склонны строить межличностные отношения, основываясь на том, насколько окружающие вас люди обладают чувством долга и ответственности. Для достижения своих целей вы проявляете настойчивость и упорство. Вы целеустремленны. Ваш стиль работы характеризуется сверхобязательностью и точностью.

Если вы набрали 15–19 баллов, то вы, несомненно, обла-

даете чувством ответственности и долга. Но вам важно быть уверенным, что от вас никто не потребует больше того, что вы можете сделать. Иногда вы бываете излишне пассивными – чтобы кто-либо из окружающих не оценил ваше желание действовать, как попытку взять на себя бразды правления и полную ответственность за происходящее. Опасаясь этого, вы иногда сдерживаете желание что-либо сделать, в то время как ваша природная активность и работоспособность вполне позволяют вам принимать ответственные решения и доводить начатые дела до конца.

Если вы набрали меньше 14 баллов, то вы человек,

склонный к спонтанным, а иногда и непоследовательным решениям. Часто вы не задумываетесь о том, что от вас как от сотрудника ожидают ответственных решений хотя бы потому, что вам платят деньги. Ваша неточность и необязательность могут привести к конфликту с начальством. Излишне легковесное отношение к своим обязанностям, а может, и к жизни в целом не доставляет вам неприятностей только потому, что вы пока ни

104

разу не сталкивались с серьезными требованиями шефа, сотрудников или близких. То, что вам необходимо, – это представить, как приятно вовремя сделать все, что запланировано, показать себе и другим, что вы способны быть ответственным человеком и принимать волевые, ответственные решения.

Оценка мотивов достижения

Вашему вниманию предлагается тест для оценки мотивов достижения. Предлагается оценить ваши мотивы достижений по 9-балльной шкале. Помните, что самая высокая степень мотива достижения равняется 9 баллам, а самая низкая – 1 баллу.

Оценка результатов теста

По данным настоящего теста можно получить от 6 до 54 баллов.

Сумма баллов свыше 36 будет означать устремленность к достижению целей. Сумма баллов ниже 24 означает устремленность к избежанию неудачи в деятельности.

ПОВЕДЕНИЕ В КОНФЛИКТАХ

Перед вами 30 вариантов утверждений, каждый из которых имеет две разновидности – «а» и «б». Внимательно прочитайте каждый вариант и выберите один из ответов «а» или «б».

Долго над выбором не раздумывайте.

105

Перед началом работы возьмите чистый лист бумаги, проставьте в столбик цифры (от 1 до 30) и против каждой запишите выбранное «а» или выбранное «б».

1.а) Иногда я предоставляю возможность другим взять на себя ответственность за решение спорного вопроса.

б) Чем обсуждать то, в чем мы расходимся, я стараюсь обратить внимание на то, с чем оба согласны.

2.а) Я стараюсь найти компромиссное решение.

б) Я пытаюсь уладить его с учетом интересов другого че-

ловека и моих собственных

3.а) Обычно я настойчиво стремлюсь добиться своего.

б) Иногда я жертвую своими собственными интересами

ради интересов другого человека.

4.а) Я стараюсь найти компромиссное решение. б) Я стараюсь не задеть чувства другого человека.

5.а) Улаживая спорную ситуацию, я все время пытаюсь найти поддержку у другого.

б) Я стараюсь делать все, чтобы избежать бесполезной напряженности.

6.а) Я пытаюсь избежать неприятностей. б) Я стараюсь добиться своего.

7.а) Я стараюсь отложить решение спорного вопроса, с тем чтобы со временем решить его окончательно.

б) Я считаю возможным в чем-то уступить, чтобы добить другого.

8.а) Обычно я настойчиво стремлюсь добиться своего.

б) Я первым делом стараюсь определить, в чем состоят

затронутые интересы и спорные вопросы.

9.а) Думаю, что не всегда стоит волноваться из-за каких-то возникших разногласий.

б) Я предпринимаю усилия, чтобы добиться своего.

10.а) Я твердо стремлюсь добиться своего.

б) Я пытаюсь найти компромиссное решение.

106

11.а) Первым делом я стремлюсь ясно определить то, в чем состоят затронутые интересы и спорные вопросы.

б) Я стараюсь успокоить другого и сохранить наши отношения.

12.а) Зачастую я избегаю занимать позицию, которая мо-

жет вызвать споры.

б) Я даю возможность другому в чем-то остаться при своем мнении, если он также идет навстречу.

13.а) Я предлагаю среднюю позицию.

б) Я настаиваю, чтобы все было сделано по-моему.

14.а) Я сообщаю другому свою точку зрения и спрашиваю

оего взглядах.

б) Я пытаюсь показать другому логику и преимущество моих взглядов.

15.а) Я стараюсь успокоить другого и сохранить наши отношения.

б) Я стараюсь сделать все необходимое, чтобы избежать напряжения.

16.а) Я стараюсь не задеть чувств другого.

б) Я обычно пытаюсь убедить другого в преимуществах моей позиции.

17. а) Обычно я настойчиво стремлюсь добиться своего. б) Я стараюсь сделать все, чтобы избежать бесполезной

напряженности.

18.а) Если это сделает другого счастливым, я дам ему возможность настоять на своем.

б) Я дам другому возможность остаться при своем мнении, если он идет мне навстречу.

19.а) Первым делом я пытаюсь определить то, в чем состоят все затронутые интересы и спорные вопросы.

б) Я стараюсь отложить спорные вопросы, с тем чтобы со временем решить их окончательно.

20.а) Я пытаюсьнемедленно преодолетьнаши разногласия. б) Я стараюсь найти наилучшее сочетание выгод и по-

терь для нас обоих.

107

21.а) Ведя переговоры, стараюсь быть внимательным к дру-

гому.

б) Явсегда склоняюськ прямому обсуждению проблемы.

22.а) Я пытаюсь найти позицию, которая была бы средней между моей и позицией другого человека.

б) Я отстаиваю свою позицию.

23.а) Как правило, я озабочен тем, чтобы удовлетворить желания каждого из нас.

б) Иногда предоставляю другим взять на себя ответственность за решение спорного вопроса.

24.а) Если позиция другого кажется ему очень важной, я стараюсь идти ему навстречу.

б) Я стараюсь убедить другого пойти на компромисс.

25.а) Я пытаюсь убедить другого в своей правоте.

б) Ведя переговоры, я стараюсь быть внимательным к

аргументам другого.

26.а) Я обычно предлагаю среднюю позицию.

б) Я почти всегда стремлюсь удовлетворить интересы

каждого из нас.

27. а) Зачастую стремлюсь избежать споров.

б) Если это сделает другого человека счастливым, я дам ему возможность настоять на своем.

28. а) Обычно я настойчиво стремлюсь добиться своего. б) Улаживая ситуацию, я обычно стремлюсь найти под-

держку у другого.

29.а) Я предлагаю среднюю позицию.

б) Думаю, что не всегда следует волноваться из-за воз-

никающих разногласий.

30. а) Я стараюсь не задеть чувств другого.

б) Я всегда занимаю такую позицию в споре, чтобы мы совместно могли добиться успеха.

108

САМООЦЕНКА

Тестирование проводится в три этапа.

На первом этапе – участникам необходимо рассортировать на две группы приведенные ниже личностные качества по принципу: положительное / отрицательное качество с точки зрения испытуемого.

На втором этапе – из каждой группы отобрать (отметить) по десять тех из них, которые бы описывали идеальную позитивную и негативную модель личности.

На третьем этапе – из отмеченных качеств выделить те, которые присущи самому испытуемому.

Далее путем расчета по приведенным ниже формулам рассчитать уровень самооценки. В случае явного преобладания в собственной модели позитивных качеств испытуемый имеет завышенный уровень самооценки. В случае преобладания негативных – заниженный.

Личностные качества

Аккуратный, беспечный, вдумчивый, вспыльчивый, восприимчивый, гордый, глупый, жадный, жизнерадостный, заботливый, завистливый, застенчивый, злопамятный, искренний, изысканный, капризный, легковерный, медлительный, мечтательный, мнительный, мстительный, настойчивый, нежный, непринужденный, нервозный, обаятельный, обидчивый, осторожный, отзывчивый, педантичный, принципиальный, поэтичный,

109

радушный, развязный, рассудительный, решительный, самозабвенный, сдержанный, стыдливый, терпеливый, трусливый, упорный.

СТИЛЬ УПРАВЛЕНИЯ-1

Тест позволяет оценить стиль управления с точки зрения соотношения в нем демократических и формально-органи- зационных факторов.

Инструкция

Вам будет предложено 40 утверждений, которые отражают различные факторы стиля управления.

Постарайтесь оценить свое отношение к этим утверждениям в соответствии с вашими привычными мыслями и поведением как руководителя. Порядковый номер каждого утверждения обведен квадратом. Оценив степень его соответствия, поставьте внутри квадрата рядом с порядковым номером одну из следующих букв:

С – явление наблюдается систематически (в 80–100 % случаев от того, насколько это вообще возможно);

Ч – явление наблюдается часто (60–80 % случаев); И – явление наблюдается иногда (40–60 %); Р – явление наблюдается редко (20–40 %); Н – явление не наблюдается никогда (0–20 %).

1.В критических ситуациях провожу в своем коллективе среди специалистов или внешних консультантов обследования социально-психологического климата, мнений, настроений людей.

2.В работе коллектива используются, где необходимо, стандартные правила, методические указания, инструкции и другие управленческие документы.

3.Я обосновываю и отстаиваю мнение коллектива (если убежден в его справедливости) перед вышестоящим руководством.

4.Тщательно планирую работу аппарата управления.

110