Правовые основы журналистики как научная и учебная дисциплина (80

шениях; постепенное распространение сферы регулирования на деятельность новых компонентов системы массовой информации (Интернета); расширение пробелов в правовом регулировании деятельности СМИ (оставление вне сферы правового регулирования целого ряда важных вопросов в сочетании с избыточным регулированием отдельных групп отношений) и т.д. [6, с. 15-16].

И все же право СМИ изначально формировалось как законодательство о СМИ, а не особая область знаний об этом законодательстве и направленная на выработку этих знаний деятельность под влиянием научных традиций. Может быть, знания о правовом регулировании деятельности СМИ как особого рода практике получаются не с помощью научных исследований, требующих построения специального идеального объекта, а непосредственно из анализа опыта? И у этой сферы человеческой деятельности просто нет «своей» науки?

В то же время переход права СМИ в плоскость академической науки выглядит естественным. Право СМИ может выйти за рамки частной научноприкладной дисциплины и стать самостоятельным развернутым учением при наличии ряда условий. Необходимо новое осмысление места, роли и значения права СМИ в системе журналистских дисциплин, как научных, так и учебных. Существенное значение при этом имеет разработка общетеоретических основ правовых основ журналистики, понятийного аппарата, четкого определения объекта, предмета и методологии этой научной дисциплины.

Можно определить основные этапы становления права СМИ как самостоятельной научной разработки, в том числе в виде отдельных курсов и дисциплин: 1) изучение законодательства с использованием исторического и сравнительного анализа; 2) систематизация правовых норм по сферам применения; 3) классификация функций права СМИ во взаимосвязи с применением правовых норм в практике журналистики; 4) построение понятийно-категориального аппарата и методологии исследования; 5) формулирование теории права СМИ как знания, отражающего объект в целостном виде.

Таким образом, границы рассматриваемой дисциплины как отрасли научного знания остаются размытыми как в предметном, так и в методологическом отношении. Хотя А.Г. Рихтер считает, что уже можно говорить о формировании научных школ и научной правовой доктрины, объясняя это тем, что обособление права СМИ из отрасли законодательства в самостоятельную отрасль права, преподавание права СМИ в вузах – все это ведет к формированию соответствующей отрасли науки. Кроме того, большое число диссертаций и монографий по юриспруденции и журналистике посвящено анализу правых актов и практике их применения, исследованию проблем, связанных с правовым регулированием данной группы общественных отношений [7, с. 14].

Из сказанного можно сделать два вывода: право СМИ стало одним из объектов современного научного знания; существование особой отрасли науки о праве СМИ остается пока под вопросом. Тем временем потребность в базовых, системных знаниях по правовому регулированию деятельности средств массовой информации, а, следовательно, необходимость разработки общетеоретических основ этой дисциплины существует. Думается, что окончательно

вопрос о статусе права СМИ как науки решит ход развития научной мысли, посвященной политико-правовой проблематике.

Что касается преподавания обособленной и чрезвычайно важной учебной дисциплины «Правовые основы журналистики», то правовое образование сту- дентов-журналистов нельзя ставить в зависимость от ее научного статуса. И не только потому, что образование есть нечто большее, чем приобретение знаний. Образование является не только способом получения знаний, но и источником их производства. Образование не идет вслед за наукой, оно идет параллельно, а иногда и опережает науку.

Литература:

1.См. Рихтер А. Г. Правовые основы журналистики: Учебник. 2-е изд., испр. и доп. М., 2009; Федотов М.А. Правовые основы журналистики: Учеб. для вузов. М., 2002; Давтян С.Л. Правовые основы функционирования редакции: Учебное пособие. М., 2002; Корконосенко С.Г., Ворошилов В.В. Право и этика СМИ: Учебное пособие. СПб., 1999; Баконин А.Д. Право СМИ: Курс лекций. СПб., 2005; Лабуш Н.С., Пую А.С. Норматив- но-правовые основы профессиональной деятельности журналиста. СПб., 2005; Монахов В.Н. Свобода массовой информации в Интернете. Правовые условия реализации / В.Н. Монахов; Фонд защиты гласности. М., 2005; Панкеев И.А. Авторское право. Курс лекций. М., 2005.

2.Цит. по: Ильченко С.Н. Между молотом и наковальней, или Можно ли научить журналистике в университете? // Журналистское образование: концепции и стратегии: Межвуз. сб. / Отв. ред. Г.С. Мельник, Б.Я. Мисонжников. СПб., 2006.

3.Монахов В.Н. Право СМИ в России: грани становления // СРЕDА. 1996. № 1.

4.Ким М.Н. Деятельностный подход в осмыслении проблем теории журналистики // Massmedia XXI век. 2006. № 1-2.

5.См., например: Венгеров А.Б. Теория государства и права. М., 1999; Копылов В.А. Информационное право. М., 1997; Рассолов М.М. Информационное право. М., 1999; Бачило И.Л. Актуальные проблемы информационного права // Труды по интеллектуальной собственности. Т. 2. М., 2000 и др.

6.Федотов М.А. Правовые основы журналистики: Учеб. для вузов. М., 2002.

7.Рихтер А.Г. Правовые основы журналистики: Учебник. 2-е изд., испр. и доп. М., 2009.

8.Кудрявцев Ю.В. Нормы права как социальная информация. М., 1981.

Сведения об авторе:

Третьякова Ольга Владимировна Заведующая кафедрой журналистики

Северного (Арктического) федерального университета, кандидат политических наук, доцент Тел. +7-921-721-03-45

(e-mail: o.tretyakova@inbox.ru)

Почтовый адрес:

163045, г. Архангельск, ул. Тыко Вылки, 11-196.