18. Учебно-воспитательные задачи уроков рисования с натуры.

Основные учебные задачи уроков рисования с натуры (изучение вопросов композиции; способов передачи в рисунке формы, пропорций и конструкции объектов; способов передачи пространства и объёма; вопросов цветоведения и приёмов работы различными материалами). Воспитание на уроках рисования с натуры. Основные этапы урока рисования с натуры. Методические особенности организации работы учащихся над рисунком натюрморта. Изучение вопросов цвета на уроке рисования с натуры натюрморта.

У урокам рисования с натуры относятся(+ по памяти и представлению):

- Зарисовки отдельных предметов

- Зарисовки геометрических тел

- Зарисовки чучел птиц, листьев, веток

- Натюрморт

Развивающие задачи:

• Зрительное восприятие, пространственное мышление, композиционное, двигательные навыки

Воспитательные задачи:

• Эстетические (Рисование с натуры является прекрасным средством эстетического воспитания детей. Рисуя с натуры пейзаж, дерево, цветок, изучая характер формы этих предметов, ребёнок проявляет интерес к красотам природы, к богатству и разнообразию её форм и красок. Он видит пропорциональное соотношение частей и целого, улавливает ритм и гармонию форм природы, цветовых оттенков.

• Патриотическое (натюрморт на тему войны)

• Физическое(наброски фигур по представлению, «спортивный» натюрморт: мяч, кубок и т.д.)

Учебные задачи:

1)Формирование ЗУНов в области композиции:

• Выбор формата и использование его выразительных возможностей

• Гармоничное заполнение плоскости листа

• Выбор точки зрения в соответствии замысла автора

• Выделение главного в композиции

2)Изучение способов и правил передачи в рисунке формы, пропорций и конструкций.

3)Повторение способов передачи пространства

• Расположение объектов выше, ниже

• Изменение размеров объекта по мере удаления

• Уменьшение количества деталей, которые изображены на удаленных объектах

• Изменение цвета на дальнем плане (менее яркий с голубоватым оттенком)

4)Изучение вопросов цвета

• Гармоничное сочетание цветов

• Использование выразительных возможностей цвета для раскрытия темы

5)Изучение различных техник и материалов (гелиевая ручка, фломастеры, уголь, пастель, акварель, гуашь)

Рисование с натуры является методом наглядного обучения и даёт прекрасные результаты не только в деле обучения рисунку, но и в деле общего развития ребёнка. Рисование с натуры приучает мыслить и целенаправленно вести наблюдения, пробуждает интерес к анализу натуры и тем самым подготавливает школьника к дальнейшей учебной работе.

Учет возрастных особенностей школьников : 1-2 классы: перед учащимися не ставится задача изображения глубины, а только двухмерности предметов (рисование с натуры природных форм – растений, насекомых, птиц, расположенных перед рисующими фронтально).

- Организация изобразительной деятельности: рабочего места, планирование порядка работы, активная работа над заданием.

Методика ведения уроков рисования с натуры. 

План урока: 1. Организационный момент (3 мин); 2. Повторение(5-7мин); 3.Обьяснение(10-15 мин); последоват.выполнения задания,критерии оценки 4. Практическая работа(20-25мин); 5.Итоги урока и домашнее задание(2-3 мин)

• В рамках урока учитель должен продумать натурную постановку и ее освещение в связи с учебными целями и задачами для учебного класса, вероятные трудности и ошибки, применение поэтапных таблиц, вызвать эмоц отклик учащихся по отнош к учебн постановке, вызвать активное наблюдение общую логику.

Ход урока: 1.Организацтионный момент: Учитель входит в класс, здоровается, отмечает отсутствующих, проверяет готовность к уроку. 2.Повторение: -метод визирования. Несколько упражнений, пособия.

зарисовки с натуры двух кувшинов ( осн. задача: закрепление навыков метода визирования)